СПОРТ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОСТИ И

ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Автор: Редькина Юлия Сергеевна – старший методист ГАНОУ СО «Дворец

молодёжи», 1 квалификационная категория

В своей статье я хочу представить о возможностях спорта как средства,

целенаправленно

формирующего

нравственные

ценности

и

личностные

качества

занимающихся,

так

же

хочу

выделить

основные

проблемы

воспитательного процесса в спорте и необходимость их решения.

В нашей стране произошло много изменений в жизни общества, которые

связаны

с

социально-экономическими

и

социокультурными

преобразованиями. В результате изменения привели к отказу от советской

педагогической

системы,

переоценке

человеческих

ценностей,

отходу

от

культурных

традиций

народов

России,

падению

авторитета

знаний,

изменениям нравственно-этических установок.

Отчетливо

перемены

отражены

и

в

современной

молодежной

среде,

которые выражаются в их образцах для подражания, не имеющих ничего

общего с гуманностью и воспитанностью, «легкая и красивая жизнь для

большинства стала предметом подражания, привитая под влиянием СМИ (В.

В.

Абраменкова),

образование

потеряло

свою

элитарность,

как

ценность

личностного и общественного развития. В итоге неправильные сформиро-

ванные

ценности,

общественные

нормы,

эталоны

приводят

к

тому,

что

подростки, не подвергая оценке свои действия, сходят с пути развития и

встают

на

тропу

деградации.

Подростковый

алкоголизм

и

наркомания

являются

ярким

примером

подобных

процессов.

Воспитание

ребенка

начинается с самых малых лет, когда закладывается основной его фундамент.

Окружение ребенка, его деятельность и отношение к происходящему вокруг –

факторы, влияющие на воспитание ребенка. Государство, используя свои

ресурсы, также участвует в воспитательном процессе детей своей страны и

способно на него влиять.

Спорт – это общественное явление, которое составляет органическую часть

культуры

общества.

Спорт

является

одним

из

тех

средств,

способных

целенаправленно оказывать воздействие на формирование с детства у ребенка

представления о нормах, ценностях и правилах поведения в обществе. Спорт

является

областью

самовыражения,

формирования

и

проявления

определенных способностей, дарований и таланта и способствует подготовке

людей к жизни. Процесс физического воспитания направлен на повышение

уровня

физической

подготовленности,

развитие

двигательных

умений

и

навыков. Он выполняет множество функций, среди которых можно выделить

социализацию

личности

и

социальную

и

воспитательную

интеграцию.

Спортивное движение как массовое социальное течение один из факторов

сближения и объединения людей в группы, организации, союзы клубы и т. д.

В спорт люди приходят в большинстве своем в юном возрасте, поэтому

перед

тренером

ставятся

воспитательные

задачи,

которые

должны

быть

решены

в

процессе

спортивной

подготовки

ученика

(формирование

понимания

о

нормах

и

правилах

поведения,

умение

выстраивать

взаимоотношения

с

людьми).

Работа

педагога

выстраивается

на

основе

утвержденной

программы,

которая

принимается

руководством

детско-

юношеской

спортивной

школы,

где

прописано

основное

направление

подготовки детей. В них указаны цели и задачи, реализуемые в процессе

занятий. Они разрабатываются на основе ряда нормативных документов и

типовых программ, таких как:

1) Федеральный закон «Об образовании Российской Федерации»;

2) Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской

Федерации»;

3) Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по

виду спорта;

4) федеральные государственные требования (ФГТ) по виду спорта;

5) типовые программы, предложенные федерациями по виду спорта.

Спортивные занятия детей относятся к дополнительному образованию.

Дополнительное

образование

–

вид

образования,

который

направлен

на

всестороннее

удовлетворение

образовательных

потребностей

человека

в

интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и профессиональном

совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

Правовое

регулирование

спорта

позволяет

предоставить

возможность

занимающимся повысить уровень знаний, умений и навыков в определенном

виде

спорта,

физического

развития,

интеллектуального,

духовно-

нравственного, воспитания. Спорт обладает невероятным воспитательным

потенциалом и способен решать многие задачи по его формированию среди

детей и подростков. «Спорт может возбуждать самые благородные и самые

низменные страсти. Он может вызывать как бескорыстие и честность, так и

корыстолюбие, может быть рыцарским и продажным, гуманным и жестоким»

(П. Кубертен). Достаточно вспомнить как со спортивных залов, особенно ярко

выражено это было в 90-е годы, выходят не только герои, но и преступники.

Поэтому

важно

выстроить

специальную

систему

и

осуществлять

целенаправленную

работу

по

воспитанию

молодежи.

Исходя

из

вышесказанного, можно сделать

вывод, что спортивные занятия должны

давать ребенку возможность совершенствоваться не только физически, но

прививать нормы поведения, духовно-нравственные ценности, воспитанность

и развивать личностные качества.

Спорт, как и любая деятельность человека, может иметь положительный и

отрицательный эффект на формирование личности, поэтому большая роль в

становлении

спортсмена

отводится

тренеру,

задача

которого

является

не

только

способствовать

физическому

развитию,

но

и

формированию

«здоровой» личности.

Как

правило,

главная

оценка

успешности

тренера

заключается

в

спортивном результате его учеников, а их духовно-нравственное развитие

отводится на дальний план.

В

заключение

необходимо

отметить,

что

большие

изменения,

произошедшие

в

жизни

общества,

привели

к

изменениям

ценностей

и

нравственно-этических установок на гедонистические, что способствовало к

развитию

различных

человеческих

пороков.

Такие

события

говорят

о

проблемах современной российской педагогической системы.

Существует множество средств, которые используются для формирования

воспитанности

общества,

используемых

государством.

Одним

из

таких

является спорт, одной из функций которых является социализация личности,

социальная

интеграция

и

воспитательная.

Выстраивание

воспитательной

работы и внедрение в различные образовательные учреждения, в том числе

учреждения

дополнительного

образования,

позволит

решить

проблемы,

связанные с формированием нравственных установок, личностных качеств и

воспитания.