Мастер-класс «Вместе с песней веселей!»

для участников вокального кружка «Солнышко» и их

родителей

Подготовила:

Дударева Е.Н.

Цель: ознакомление родителей с дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программой «Вокальный

кружок», с игровыми и здоровьесберегающими технологиями

развития вокальных способностей детей, используемыми в

процессе работы с детьми.

Задачи:

·

Дать информационную справку о программе.

·

Повысить компетентность родителей в использовании

методов и приемов для развития вокальных способностей

детей в семье, через знакомство с упражнениями

артикуляционной, дыхательной гимнастик, фонопедическими

упражнениями В.Емельянова.

Вступительная

часть.

Информация

о

работе

кружка.

Приветствие.

Родители входят в зал под инструментальную обработку песни

В.Шаинского «Улыбка». Рассаживаются на стулья.

Музыкальный

руководитель: Добрый

день,

уважаемые

родители! Сегодня мы не просто так собрались в нашем зале таким

дружным коллективом. Я пригласила вас, чтобы рассказать вам о

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программе

«Вокал»,

с

игровыми

и

здоровьесберегающими

технологиями

развития

вокальных

способностей

детей,

используемыми в процессе работы с детьми – участниками

вокального кружка.

Программа

предназначена

для

обучающихся

5-7

лет.

Наполняемость групп от 20 до 30 человек. Наличие специальной

подготовки не требуется, набор детей в группы проводится по

желанию

детей

и

родителей.

Требования

к

поступающим:

элементарные музыкальный слух и чувство ритма.

Срок освоения программы: 2 года.

Занятия проводятся один раз в неделю. Продолжительность

занятий: старшая группа (5-6 лет) – 25 минут, подготовительная к

школе группа (6-7лет) – 30 минут.

Занятия бывают коллективные (всей группой), малыми группами

(5-8 человек) и индивидуально (по необходимости).

Цель программы: развитие и творческое самовыражение личности

ребенка средствами вокального искусства.

В основном проводятся практические занятия, рассчитанные на

активное участие ребенка в деятельности. Чтобы детям было

интересно, занятия проводятся в игровой форме.

Зачастую занятие начинается с музыкального приветствия.

Например, песня- попевка «Весёлое эхо». Я пою музыкальную

фразу, а вы как эхо её за мной повторяете.

Какой чудесный день,

Вокруг мои друзья,

Мы будем вместе петь,

Как дружная семья!

Далее повторяем с ребятами, как нужно правильно петь сидя и

стоя.

Чтобы нам красиво петь.

Нужно правильно сидеть,

Спину надо не сгибать.

Прямо голову держать

Руки пусть лежат свободно

На коленях, как удобно.

Ноги ровно у ребят

На полу всегда стоят.

2.

Стоя петь мы начинаем,

Установку проверяем.

Сразу плечи расправляем

Спину ровно выпрямляем.

Голову не задираем

Руки вниз мы опускаем

Ноги ровно у ребят

На полу всегда стоят.

3.

Мы проверим спинку,

Спиночку-тростинку.

Вот она какая -

Спиночка прямая!

М.р.: Искусство пения – искусство правильного дыхания.

Правильное дыхание – это важнейший фактор здоровья. В свои

занятия я включаю несложные упражнения дыхательной

гимнастики. Педагог обращает внимание детей, что надувать шарик

надо очень осторожно, чтобы он не лопнул.

Шарик красный.

Воздух мягко набираем, - Вдох

Шарик красный надуваем – Выдох

Шарик тужился, пыхтел, - Вдох

Лопнул он и засвистел: - Выдох со звуком

«Т-с-с-с-с-с!»

У кого из детей получится дуть дольше всех, а соответственно и

надуть больший шарик, того непременно нужно похвалить,

остальных подбодрить, чтобы они лучше старались. Это

упражнение способствует формированию как короткого, так и

глубокого вдоха.

Завели машину - Вдох

Ш-ш-ш-ш, - Выдох

Накачали шину - Вдох

Ш-ш-ш-ш, - Выдох

Улыбнулись веселей - Вдох

И поехали быстрей

Ш-ш-ш-ш, - Выдох

Упражнение на развитие продолжительности дыхания «Ёжик»

Сидит ёжик у ёлки,

Сосчитай его иголки! ( Считать на одном дыхании: «Раз –

иголка, два-иголка и т.д.)

М.р.: Невозможно представить качественное исполнение песни без

чёткого произношения текста. Артикуляционная гимнастика

способствует разогреванию мышц языка, щёк, челюсти, развитию

мимики, выразительности дикции.

Влево, вправо, влево, вправо,

Вверх - вниз, вверх - вниз,

Язычок не ленись!

Губки просыпайтесь,

Ротик открывайся,

А зубы-то, а зубы,

Кусают даже губы.

Кусаются, кусаются

Никак не унимаются.

Тут зубам надоело кусать –

Стали они язык жевать.

А язык – не лист капустный,

Он совсем, совсем невкусный,

Зубки, зубки успокойтесь,

Хорошенечко умойтесь,

Не сердитесь, не кусайтесь,

Вместе с нами улыбайтесь!

М.р.: Фонопедические

упражнения

и

игры

–

игры

звукоподражательного

характера

помогают

сопоставлять

и

воспроизводить интонации различной высоты и звуковысотной

направленности.

«Динозавр»

У динозавра маленькая голова – «У», длинная шея – «О», большое

брюхо – «А», толстые ноги – «Э», длинный хвост – «Ы».

М.р.: Важная часть занятия – это распевание. Предлагаю разучить

несколько распевок:

«Вот иду я вверх, вот иду я вниз» (Петь по полутонам, соблюдая

крещендо, при движении вверх и диминуэндо при движении вниз)

Равпевки, способствующие правильному пропеванию отдельных

звуков:

В упражнение «Жук» отрабатываем согласный звук «Ж».

«Лиса» – звук «С».

М.р.: Наши юные вокалисты подготовили свои голоса и, я думаю,

сейчас с удовольствием выступят перед вами.

Работа над разучиванием песни достаточно сложна и рутинна,

поэтому и здесь я использую игровые приёмы и техники.

Например, для быстрого и правильного разучивания текста я

использую мнемотехнику. И сегодня я покажу вам, как это работает

на примере песни «Наша бабушка Варвара»

Как видите текст учить интереснее и быстрее. А также развивается

память, ассоциативное мышление, воображение, выразительность

исполнения.