Проект по театральной деятельности в средней группе:

«Наш маленький театр».

Тип проекта: практико-ориентированный.

Цель проекта: знакомить детей с различными видами театра, развивать

интерес к театру, любознательность, связанную речь, воображение и

фантазию.

Задачи проекта:

-Создать условия для развития творческой активности детей;

-Развивать у детей выразительность речи;

-Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной

деятельности;

-Содействовать развитию творческой активности детей;

-Развивать мелкую моторику рук.

Продолжительность:долгосрочный (1 год).

Возраст детей: средняя группа.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, методист, музыкальный

руководитель.

Актуальность:

В нашем современном мире все больше уделяют свободное время и досуг

гаджитам, цифровому телевиденью. С каждым годом все сложнее

заинтересовать ребенка какими- то народными играми, сказками. Исходя

свыше сказанного мы решили реализовать проект под названием: «Наш

маленький театр».

Как сказал Б. М. Теплов: «Театр-это волшебный мир.Он дает уроки

красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет

развитие духовного мира детей».

В детских образовательных учреждениях нужно уделять больше

внимания театрализованной деятельности, всем видам детского театра,

потому что они помогают сформировать правильную модель поведения

ребенка, повысить культуру речи ребенка, приобщить к духовным

ценностям, познакомить его с детской литературой, музыкой,

изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями.

Проблема:

Недостаточно развит интерес детей к театру;

мало сформированы умения детей в «актёрском мастерстве»;

застенчивость детей;

слабо развито речевое развитие;

недостаточно театральных костюмов и масок в театральном уголке;

слабо развито художественное воображение.

Ожидаемые результаты проекта:

1. Развитие интереса детей к театру и театрализованным играм.

2. Творческое исполнение ролевых действий и выразительная речь в играх

- драматизациях, театрализованных представлениях, при чтении

художественных произведений и т. д.

3. Обогащенная среда в театральном уголке.

4. Развитие связной речи.

5.Активизация творческой способности детей.

6. Повысить интерес родителей к жизни детей в ДОУ.

Формы и методы работы:

Чтение художественной литературы;

Беседы;

Игры – драматизации;

Слушание музыкальных произведений;

Просмотр сказки;

Рассматривание иллюстраций к сказкам;

Заучивание стихов;

Театрализованная деятельность.

Материально-технические ресурсы:

- Сказки, иллюстрации;

- Аудио, видеоматериалы;

- Мультимедийная техника;

- Костюмы для театрализованной деятельности;

- Атрибуты для разных видов театров.

Реализация проекта:

Подготовительный этап:

- Сбор литературы по данной теме.

- Составление плана работы.

- Разработка содержания проекта.

- Подбор литературы, аудиоматериала.

Основной этап:

1) Консультация для родителей «Театр глазами ребенка», «

Сказкотерапия».

2) Подборка художественных произведений, мини-сценок, инсценировок,

словесных игр по данной теме.

3) Беседы «О театре», «История театра», «Что такое театр». Цель:

расширить знание детей о театре, как о разновидности искусства.

4) Знакомство с театральными профессиями (художник, гример,

парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Цель: формировать

представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к

театральному искусству; расширять словарный запас.

5) Привлечение родителей к сбору костюмов для театрального уголка.

Итоговый результат:

-Анализ работы по проекту,

- Презентация проекта

-Показ русской народной сказки «Волк и семеро козлят».

Перспективное планирование:

месяц

тема

цель

материал

Сентяб

рь

1.Беседа «Что такое

театр!»

1.Познакоми

ть с миром

1.Презентация о

театре.

2.Инсценировка

сказки «Репка»

театра.

2.Развивать

интерес к

театрализова

нной игре,

развивать

воображение

, творчество.

2. Изготовление

масок.

Октябр

ь

1.Дидактическая

игра: Мимика –

«Подбери маску»

2.Инсценировка

сказки «Теремок»

3.Пантомимика –

игра «Походка»

1.Развивать

эмоциональн

ый мир

ребёнка,

обучать

«языку

эмоций»,

совершенств

овать

способности

различать

основные

эмоциональн

ые

состояния.

2. Учить

разыгрывать

несложные

представлен

ия, применяя

для

воплощения

образа

выразительн

ость жестов.

3. Развивать

творческие

способности

детей.

1.Маски с

изображением

различных

эмоциональных

состояний.

2. Просмотр

мультфильма «

Теремок».

Ноябрь

1.Театрализованная

игра «Лиса и дрозд».

2. Беседа

«Разнообразие

театров»

1.Развивать и

поддерживат

ь интерес к

театрализова

нной игре,

развивать

воображение

, творчество.

2.

Познакомить

с

многообрази

ем

кукольных

театров.

1.Ширма, куклы,

пальчиковый,

баночный, на

лопатках и т.д.

театры.

2. Презентация

«Какие бывают

театры»

Декабр

ь

1. Чтение

новогодних

стихотворений

наизусть – основа

актёрского

мастерства.

2. Дидактическая

игра: « Придумай

сказку».

1.Учить

рассказывать

стихотворен

ия

выразительн

о с

интонацией.

2.Развивать

интерес к

театрализова

нной игре,

развивать

воображение

, творчество.

1.Подборка

стихотворений по

теме новый год.

2.Ширма, маски,

бумажный театр,

театр на палочках.

Январ

ь

1. Творческа

я мастерская:

Рисование

иллюстраций

к сказкам:

«Колобок»,

«Три

1.Развитие художественно-

творческих способностей.

2.Развивать и поддерживать

интерес к театрализованной

игре, развивать воображение,

творчество.

1.Бумага,

гуашь,

акварель,

бумага,

кисти.

2.Ширма,

маски,

поросёнка»,

«Три

медведя».

2.Инсцениро

вка сказки

«Три

поросенка».

костюмы,

атрибуты.

Февра

ль

1.Ритмопласт

ика.

2. Зеркало,

зеркало –

скажи…

1. Развивать чувства ритма,

быстроту реакции,

координацию движений,

двигательную способность и

пластическую

выразительность. 2.

Воспитывать умение владеть

своим вниманием, развивать

фантазию и воображение

детей.

Подбор

музыки,

упражнени

й.

2. Зеркало,

картинки.

Март

1.

Волшебный

сундучок,

(театр кукол

бибабо,

кукол

марионеток).

2. Чтение

стихов про

маму.

1.Побуждать интерес к

театральной игровой

деятельности; обеспечивать

более яркое восприятие

литературного произведения;

развивать пространственное

и образное восприятие.

2.Продолжать учить читать

стихи выразительно.

Эмоционально.

1.Куклы

бибабо,

сундучок,

ширма.

2. Подбор

стихов о

маме.

Апрел

ь

1.«Весёлые

стихи» (с

использован

ием

пальчиковог

о театра).

2. Техника

речи.

1.Закреплять умение

использовать пальчиковый

театр.

2.Развивать умение строить

диалог. Расширять образный

строй речи. Следить за

выразительностью образа.

1.Подбор

литературы

по теме.

2.Пальчико

вый театр.

Ширма.

Отработка

диалогов по

сказке «

Волк и

семеро

козлят».

Май

1.Итоговое

мероприятие:

показ сказки

« Волк и

семеро

козлят»

2.Диагностик

а умений и

навыков

детей в

театральной

деятельности

на конец

проекта.

3.

Презентация

итогов

проекта .

1. Воспитание

коллективизма, усидчивости,

активности, уверенности во

время публичного

выступления.

2. Оценка

результатов театрально-

игровой деятельности детей

1.Изготовл

ение

костюмов

совместно

с

родителям

и,

оборудован

ие.

2.Презента

ция для

педсовета.

Результат:

Тема проекта детям очень понравилась, поэтому дети с удовольствием

принимали участие во всех мероприятиях; любят слушать сказки в

исполнении педагога; с удовольствием рассматривают иллюстрации в

книгах, в альбомах. В самостоятельной игровой деятельности

разыгрывают знакомые сказки с помощью настольного театра и различных

видов театра; некоторые воспитанники придумывают свои сказки. Дети

стали дружнее, чаще приходят друг другу на помощь.

Родители проявили инициативу и творчество в изготовлении тематических

книг «Детская книжка своими руками»(совместно с детьми), а так же

помогли пополнить костюмами и атрибутами театральный уголок.

Проделанная работа дала положительный результат не только в

познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; а так же

способствовала возникновению интерес к театральной деятельности.

ЛИТЕРАТУРА:

1. З. А. Гриценко «Ты детям сказку расскажи»

2. Т. А. Шорыгина «Красивые сказки»

3.И. Д. Сорокина «Сценарии театральных кукольных занятий»

4. Г. Ф. Баландина «Игрушки-перчатки для кукольного театра»

5. Н. Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников»

6. Т. Н. Караманенко, Ю. Г. Караманенко «Кукольный театр

дошкольникам».

7. Н.Б. Улашенко «Организация театральной деятельности. Средняя

группа.»

8. Л.В. Артемова «Театрализованные игры дошкольников».