Кировское областное государственное общеобразовательное

автономное учреждение «Гимназия № 1»

Взросло-детский проект

Искусство звучащего слова

Урок литературного чтения в 4 классе

Учитель начальных классов: Бердникова Татьяна Николаевна

I.

Подтовительный этап Слайд 1

На доске: Никто не может в одиночку сыграть симфонию.

Для этого нужен оркестр.

Луккок епископ

- Назовите лексическое значение слова симфония.

(Большое музыкальное произведение для оркестра)

-А что такое оркестр?

(Группа музыкантов, совместно исполняющих музыкальное

произведение на разных инструментах.)

-Как понимаете эту цитату? Слайд 2

! Любое большое дело легче делать сообща.

- Почему мы взяли эти слова на уроке литературного чтения?

(Мы работаем над проектом «Искусство звучащего слова,

посвящённого юбилею гимназии.)

-Как выдумаете, какую цель нужно оставить на уроке?

На доске Цель: Формирование эстетического восприятия и

понимания художественного слова. Слайд 3

(Эстетика-способность человека чувствовать и оценивать красоту в

произведениях.)

- Какие задания мы выполняли в ходе проекта?

(Рассказ,

стихи,

басня,

пьеса

рисунки

инсценирование)

-Что это такое? Слайд 4

(Разные жанры произведений)

-Каждая группа выполняла своё задание. Предлагаю показать

результаты своего труда.

-Каждая группа защищает свои работы.

II.

Основной этап Слайд 5

1.Сочинение

Тексты сочинений на столах - Какая задача стояла перед 1

группой писателей?

Командир группы - Береснева Настя

(Проанализировать сочинения о школе, выбрать лучшие.

Своё сочинение прочитает Чулкова Анна

Назовите тему сочинения?

-Раскрыта ли тема сочинения?

-Поработайте с текстом и выделите маркером эпитеты

( Эпитеты)

-Есть ли личностное отношение автора?

-Найдите и прочитайте эти слова

- За что можно похвалить Аню?

Командир ( -Нет повторов, структура сочинения выдержана,

-есть вступление, основная часть, заключение

-показано, что Аня любит свою школу.)

- Давайте поблагодарим Аню.

2. А какой школа может быть в будущем?

Слово предоставляется группе художников.

На доске демонстрация рисунков Слайд 6

Командир Анисимов Георгий

- Что одинаковое в рисунках?

(Тема «Школа будущего»)

Приглашаю к нашей выставке рисунков.

- Почему тема одна, а все рисунки разные?

( У всех разные идеи)

Одни мечтают… Другие… Третьи…)

- Чьи рисунки вы выбрали?

Выбрать лучшие очень трудно, потому что каждый рисунок

выполнен с любовью. Каждый мечтает, чтобы наша гимназия стала

ещё лучше.

- Спасибо группе художников.

3. Стихотворение

День рождения – это всегда поздравления. Наши ребята

сочинили свои стихи.

Тексты стихов на столах - Поэты, вам слово.

Командир Бухтиярова Мария

Мы выбрали стихотворение, собственного сочинения Раковой

Арины. Слайд 7

- Чем прозаический текст отличается от стихотворного?

(Есть рифма)

- Найдите и выделите слова, которые рифмуются?

- Что главное в стихотворении?

(Настроение)

- Какое настроение передала нам Арина?

(Торжественное, радостное)

- Какие выразительные средства использовал автор?

- Много эпитетов.

- Найдите и выделите маркером эпитеты.

- Найдите слова, которые выражают эмоциональное отношение

автора.

- Спасибо, Арина.

4. Инсценирование Командир Шитова Виктория

- День рождения не может быть без шуток и веселья.

- Сейчас я обращаюсь к артистам из 5 группы. Вам слово.

Слайд 8

- За что можно похвалить ребят?

(Показать голосом, мимикой жестами характер героев.

Костюмы, реквизит)

- Произведение какого жанра инсценировали ребята?

- Какую черту характера высмеял автор?

- Спасибо артистам!

Свои сочинения написали и родители.

Проект у нас детско-взрослый, поэтому родители тоже

поработали. Они, как и мы писали сочинения на тему:

«Школа вчера и сегодня». Слайд 9

Видео

-Давайте послушаем Бердникову Елену Николаевну - маму

Маши, она тоже когда-то училась в нашей школе.

- Ева, что хотела сказать нам мама этим сочинением?

(Мама очень любит нашу школу. Она ей дорога. Мама рада, что

школа становится лучше.)

- О какой главной ценности сказала Елена Николаевна?

(О ценности хорошего учителя)

6. Песня

- Одной из главных ценностей в гимназии Елена Николаевна

считает учителей?

- Что вы приготовили в благодарность учителям?

(Песня «Благодаря нашим учителям»)

- Какое настроение пытались передать ребята?

III. Заключительный этап.

На столах Фразеологизмы

Рефлексия.

- Что мы показали на сегодня на уроке?

(Результат нашей большой работы над проектом «Искусство

слова», посвященного юбилею гимназии.)

- Благодаря чему получился такой результат? Слайд 10

- Обсудите в группах и выберите тот фразеологизм, который

подходит к нашему уроку и командир от каждой группы

прикрепит свою нотку к тому фразеологизму, который вы

выбрали.

Читаю фразеологизмы:

В один голос - Все вместе.

Договариваться на берегу - Определять, кто за что отвечает до

того, как начать совместный проект.

Клевать носом – Жить в полном согласии.

Витать в облаках – Хорошо узнать друг друга.

Чувство локтя – Взаимная поддержка, верность товарищам.

---------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------

- Как вы думаете, получилось нам сегодня сыграть симфонию?

(Да, получилось.)

- Благодаря чему?

(Благодаря тому, что смогли договориться на берегу, о том, кто что

будет делать.)

- Спасибо за работу!