ЭФФЕКТИВНОСТЬ НАСТАВНИЧЕСТВО В СПО

Крупцова Наталья Николаевна, преподаватель

первой категории

кафедры незаразных болезней имени профессора Кабыша А.А.

ФГБОУ

ВО

Южно-Уральский

государственный

агарный

университет

В

системе

среднего

профессионального

образования

(СПО)

наставничество играет все более значимую роль в подготовке

квалифицированных кадров. Оно не просто передает знания и

навыки,

необходимые

для

профессии,

но

и

способствует

формированию личности студента, его успешной адаптации к

рабочей среде и повышению конкурентоспособности на рынке

труда.

Наставничество – это целенаправленный процесс передачи

опыта

и

знаний

от

опытного

специалиста

(наставника)

к

начинающему. В СПО оно интегрируется в учебный процесс с

целью:

Поднять уровень профессиональной подготовки студентов.

Облегчить их адаптацию к учебе и будущей работе.

Сформировать интерес к обучению.

Развить критическое мышление и навыки самостоятельной

работы.

Для эффективного наставничества в СПО важны следующие

элементы:

Регулярная обратная связь: Наставник должен постоянно

оценивать прогресс студента, давать конструктивные советы и

поддерживать его мотивацию. Важно, чтобы студент также мог

делиться своим мнением о работе наставника.

Индивидуальный подход: Каждый студент уникален, поэтому

наставничество

должно

учитывать

его

личные

особенности,

предпочтения в обучении, интересы и цели. Наставник должен

выявлять индивидуальные потребности студента и разрабатывать

для него персональный план работы.

Доверительные

отношения:

Наставник

должен

создать

атмосферу доверия и поддержки, чтобы студент чувствовал себя

комфортно, выражая свои мысли, задавая вопросы и делясь

проблемами. Это достигается через открытость, честность и

доступность наставника.

Качественный учебный материал: Наставник должен дополнять

учебную

программу

актуальной

информацией,

современными

подходами, практическими примерами и заданиями, отражающими

реальные тенденции в профессии.

В СПО можно использовать различные модели наставничества:

Параллельное

наставничество:

Несколько

наставников

работают с несколькими студентами одновременно, что позволяет

получить разные точки зрения и подходы к решению задач.

Групповое наставничество: Наставник работает с небольшой

группой студентов, создавая атмосферу сотрудничества и обмена

опытом.

На своем примере хочу рассказать, что применяю модель

группового наставничества. Я председатель предметно-цикловой

комиссии по специальсности 36.02.01 Ветеринария и под моим

крылом более 500 обучающихся. С первого курса обучаю ребят

быть активными во всех сферах своей будущей специальности.

Подгототавливаем,

анализируем,

проводим

исследования

и

эксперименты

по

диагностике,

лечению

и

профилактике

животных. На основании проведенной работы принимаем участие

во

всероссийских,

международных

конкурсах,

участвуем

в

олимпиадах очного и дистанционного формата, где нас всегда

отмечает организационный комитет мероприятия и пополняем

свое портфолио разнообразными наградным и материалами

(рисунок 1.2.3.4). Тем самым обучающиеся укрепляют знания и

умения полученные в процессе теоретического и практического

обучения.

Рисунок 1 - Участие в олимпиаде ко Дню науки 2025.

-

Рисунок 2 - Участие в международной научно-студенческой

конференции

-

Рисунок 3 - Участие в учебно-практической конференции

«научный дебют»

Рисунок 4 - Участие студенческой курсовой конференции по

профессионалому модулю.

Кросс-наставничество: Опытные специалисты из разных, но

связанных областей, работают со студентами, расширяя их кругозор

и предоставляя междисциплинарный опыт.

В заключении хотелось бы отметить, что наставничество в

системе среднего профессионального образования представляет

собой универсальную модель построения отношений, технологию

интенсивного

развития

личности,

передачи

опыта

и

знаний,

формирования умений, навыков и компетенций. Наставник способен

стать для наставляемого человеком, который окажет комплексную

поддержку

на

пути

социализации,

поиска

индивидуальных

жизненных целей и путей их достижения.