Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

Комбинированного вида №30 «Снегурочка» Альметьевского муниципального района

Республики Татарстан

Выступление из опыта работы

на тему: «Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей

дошкольного возраста»

Воспитатель 1 квалификационной категории

МБДОУ «Д/с №30 «Снегурочка»

Зинкина Наталья

Геннадьевна

Воспитатель 1 квалификационной категории

МБДОУ «Д/с №30 «Снегурочка»

Гопанчук Рушания

Фаридовна

г. Альметьевск, 2026 год

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к

своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта

любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко

всему человечеству». Л.С. Лихачев.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и

любовь к родным местам, гордость за свой народ, ощущение неразрывности

с окружающим, желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.

Под патриотическим воспитанием понимается процесс формирования

сознательного человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и

рос,

гордящегося

историческими

свершениями

своего

народа

и

его

культурой. На современном этапе остро назрела необходимость воспитания у

детей нравственно - патриотических чувств, нравственных устоев и культуры

поведения подрастающего поколения.

Терпимость, уважение, принятие и правильное понимание культур

мира должно прививаться уже в раннем возрасте, в детском саду. Относиться

с уважением и почтением к представителям различных национальностей

является неотъемлемым условием толерантного воспитания, и мы педагоги,

должны довести до сознания детей то, что люди равны в своих достоинствах

и правах, хотя и различны по своей природе. Проблема воспитания

подрастающего поколения в духе толерантности актуальна в настоящее

время как никогда, так как она обусловлена изменениями последних лет в

жизни страны. Но мало произносить красивые слова, толерантность нужно

воспитывать,

путем

развития

хороших

привычек,

манер,

культуры

межличностного общения, искусства жить в мире непохожих людей.

К.Д.

Ушинский

писал:

«Ребенку

нечего

отрицать,

ему

нужна

положительная пища, кормить его ненавистью, отчаянием и презрением

может только человек, не понимающий потребностей детства».

Цель нравственно- патриотического воспитания у детей дошкольного

возраста - воспитывать у ребенка чувство любви и привязанности к Родине;

формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки,

чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как

сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность

Поэтому нашей задачей является:

Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой

родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим

близким. Расширение представлений о России, как о родной стране, о родном

городе. Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности:

образовательной, в играх, в труде, в быту, в совместной деятельности

воспитателя с детьми.

Поэтапная

работа

по

данному

направлению

патриотического

воспитания реализуется по следующим направлениям:

1. Методическое сопровождение.

2. Работа с детьми

3. Работа с родителями

Каждое из направлений связано между собой и включает в себя:

1. Знакомство с родным городом, его историей

2. Знакомство с родным краем и Россией

3. Знакомство с наиболее значимыми историческими событиями своей

страны и народа.

4. Знакомство с былинными героями и их подвигами.

5. Знакомство с государственной символикой города, страны.

Выбор темы связан с целью, чтобы глубже узнать через какие методы,

приёмы и формы работы можно воспитать у детей патриотические чувства к

самому дорогому.

Общаясь с детьми, мы обратили внимание на то, что дети имеют

недостаточный уровень знаний о стране, крае в котором живут, о родном

городе. Не все дети знают домашний адрес, место работы родителей, не

говоря уже о достопримечательностях и символике нашей страны.

Родители же, не уделяют этому вопросу внимания.

Данный педагогический опыт базируется на обеспечении условий для

нравственного воспитания детей, таких как - создание игровых ситуаций,

способствующих

формированию

доброты,

сочувствию,

скромности

и

справедливости и т.д. Поэтому передо мной встала задача по проведению

целенаправленной работы с дошкольниками, по начальному формированию

чувства гражданственности и патриотизма во взаимодействии с семьей.

Методическое сопровождение:

Создание

предметно

–

развивающей

среды

патриотической

направленности:

- в группе подготовили: дидактические игры: «Защитники России»,

«Военная техника», «Найди флаг России», «Космос», «Памятные места

родного города» и др.;

- изготовили дидактические папки и приобрели художественную

литературу: «Мой город», «Моя семья», «Государственная символика

России», «Они сражались за Родину», «Все о космосе», оформили сюжетно-

ролевые игры «Моя семья», «Космос», «На флоте» и др.;

- подобрали методическую, художественную литературу, фотографии,

иллюстрации через которые дети совершенствуют знания о подвигах в годы

ВОВ, о России, о Российской армии и др.;

Тематическое

и

перспективное

планирование

способствует

эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране,

родном крае, той местности, где они живут.

Никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет

любить свою страну, свой город, свой народ. В воспитании все должно

основываться на личности воспитателя.

Патриотическое воспитание в детском саду находится в тесной

взаимосвязи

с

нравственным,

умственным,

экологическим,

трудовым,

эстетическим и физическим воспитанием.

Нравственно-патриотическое воспитание является одной из основных и

сложных задач дошкольного учреждения.

Сложность решения

данной

задачи, связана, прежде всего, с возрастом детей. Ведь в дошкольном

возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано

окончательно, а всего лишь заложено. Воспитание чувства патриотизма у

дошкольников процесс сложный и длительный, требующий от педагогов

большой личной убежденности и вдохновения. Эта работа должна вестись

во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным

направлениям.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью

Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда

закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и

формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим

ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный

возраст как период становления личности имеет свои потенциальные

возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и

относиться чувство патриотизма. Понятие «патриотизм» включает в себя

любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические

свершения своего народа.

При знакомстве детей с трудом взрослых старались выбрать объекты,

которые способствуют формированию у детей положительного отношения к

труду и наиболее ярко раскрывают качества людей. Знакомство детей с

любой профессией дает возможность показать детям значение каждого вида

труда для всех людей города.

Рассказы, беседы на тему, чем прославились в детском саду родители

детей. Мамы принесли рассаду для цветов и саженцы, а потом все вместе

посадили на территории детского сада и участке. Мама Андрея помогла

сшить костюмы, а папы - все вместе отремонтировали машину, домик. У

детей

возникает

чувство

радости,

чувство

уважения

к

родителям,

присутствует желание подражать доброму делу родителей. Они начинают

уважать труд своих родителей – стараются беречь то, что сделано близкими

людьми.

Мы проводим праздники – День защитника Отечества, День Победы,

День знаний, День Космонавтики,День матери,

День семьи,

любви и

верности, День защиты детей;

Праздники

всегда

сопровождаются

хорошей

музыкой,

новым

оформлением, сопровождаются интересной сюжетной игрой, различными

сюрпризами.

Особую роль в приобщении ребенка к народной культуре играют

народные праздники как средство выражения национального характера,

яркая

форма

отдыха

взрослых

(педагогов

и

родителей)

и

детей,

объединенных совместными действиями, общим переживанием.

Оптимальным для духовно-нравственного воспитания в детском саду

является проведение сезонных музыкально-игровых праздников: осенью -

«Золотая осень»; зимой - «Новый год», «Защитники Отечества», весной -

«Наши любимые мамы», «Праздник птиц», «День Победы».

Дети вместе с взрослыми исследуют особенности каждого народного

праздника.

Старшие

дошкольники

устанавливают

его

взаимосвязь

с

сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых

в настоящее время, а также с важными датами, событиями в общественной

жизни.

Экскурсионные маршруты: к светофору, переходу, к памятникам.

Важно привлечь внимание детей к объектам города, которые расположены на

ближайших улицах. Нам повезло, детский сад находится в центре города.

Существует у нас традиция: накануне великого праздника Дня Победы

с детьми старшей и подготовительной групп ходим к мемориалу «Вечный

огнь»,

чтобы

поклониться и возложить

цветы в знак благодарности

погибшим воинам. После таких мероприятий появляется много интересных

рассказов, рисунков и детских игр.

Не менее важным условием патриотического воспитания детей

является тесная взаимосвязь с родителями, семьей. В настоящее время эта

работа актуальна и особенно трудна. Требует большого такта и терпения,

так

как

в

молодых

семьях

вопросы

воспитания

патриотизма,

гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь

недоумение.

Чтобы

работа

с

родителями

не

ограничивалась

рамками

педагогического просвещения (беседы, консультации), мы поставили цель –

вовлечь

их

в

процесс

патриотического

воспитания

с

помощью

взаимодействия: включение родителей и детей в общее дело (участие в

праздниках, играх, конкурсах).

Поэтому предметом особого разговора с родителями должно быть

обсуждение

возможных

путей

приобщения

дошкольников

к

труду

(хозяйственно-бытовому, ручному, труду в природе), к активному участию в

подготовке к совместным праздникам и отдыху. Только разделяя заботы

взрослого, беря на себя посильную их часть, стремясь сделать что-то для

других, малыши начинают ощущать себя членами семьи.

Большое значение имеет семейные экскурсии по городу, организация

фотовыставок, выставок и рисунков детей, составление семейного древа,

гербов семьи помогает детям понять, что семья – ячейка общества.

Родители принимают

активное участие

в творческих конкурсах:

конкурсы рисунков и поделок, «Лучшая елочная игрушка», «Дары осени»,

«Земля наш общий дом», и др. Родители проявляли активность и

заинтересованность к совместной работе. Проведение фотовыставок «Моя

семья», «Летний отдых семьи» и другие.

Хочется

верить,

что

проводимая

работа

по

нравственно-

патриотическому

воспитанию

дошкольников

будет

фундаментом

для

воспитания будущего поколения, обладающего духовно-нравственными

ценностями,

гражданско-патриотическими

чувствами,

уважающими

культурное, историческое прошлое и настоящее России.