«Ваш ребенок – первоклассник»

Семинар – тренинг для родителей

Цель: Помочь родителям в решении проблем адаптации ребенка к

школе и формировании психологической готовности к обучению.

Материал: Мяч. Листы бумаги. Ручки, цветные карандаши. Бланк

теста «Готовы ли Вы отдать ребенка в школу?», « памятка

«Двигательная активность ребенка», набор карточек для игры «Ваша

реакция» - на каждого участника.

Воспитатель: Добрый вечер уважаемые родители! Нашу встречу

мне хотелось бы начать со знакомства. Предлагаю каждому назвать

свое имя и прилагательное , которое начинается на первую букву

вашего имени и может вас характеризовать, например: Лариса –

лояльная, Дмитрий – добрый.

Родители выполняют задание

Воспитатель: Безусловно все родители заинтересованы в том, чтобы

их дети хорошо учились. Поэтому многие из вас уже начали готовить

своих детей к поступлению в школу: записали на подготовительные

курсы, приобрели занимательные игры, прописи.

Но знаете ли вы, что для успешности обучения первоклассника

важен и психологический настрой родителей? Как чрезмерная

тревожность, так и беспечность взрослых отрицательно влияют на

готовность ребенка к школе. Предлагаем вам выполнить несложное

задание. Напишите фразу или изобразите в рисунке то, что

ассоциируется у вас со словом «школа».

Родители выполняют задание. При желании они могут показать свои

рисунки, рассказать о возникших образах-ассоциациях, выслушать

комментарии психолога.

Часто взрослые на подсознательном уровне переносят на детей свои

негативные школьные переживания. Это может отразиться на состоянии

ребенка, вызвать у него чувство тревожности. Не следует

демонстрировать свои негативные эмоции, их надо преобразовывать.

Вспомните, что вам нравилось в школе, свои успехи, увлечения,

забавные случаи.

Давайте проведем небольшой тест, результаты которого дадут ответ

на вопрос, готовы ли вы психологически отдать ребенка в школу.

Прочитайте внимательно каждое утверждение и если согласны с ним,

поставьте рядом цифру 1.

Родители получают бланки теста (приложение №1) и выполняют

задание.

Воспитатель: Подсчитайте, какое количество баллов вы набрали.

10 и более баллов. Вам необходимо снизить уровень опеки над ребенком.

Дайте ему возможность быть более самостоятельным. Не мешайте

контактировать со сверстниками. Займитесь его закаливанием.

Поиграйте с ним в школу. Если уровень вашей тревожности не снизился

– обратитесь к психологу.

5-9 баллов. Вы не уверены в успехе ребенка. Это вполне естественно.

Поделитесь своими опасениями с будущим учителем. Возможно, вы

станете спокойнее и будете в соответствии с его рекомендациями готовит

ребенка к школе.

4 и менее баллов. Вероятно, вы очень уверены в себе и своем ребенке.

Поймите: уверенность не должна превратиться в беспечность и

невнимательность.

Воспитатель: Начало обучения в школе один из самых

ответственных моментов в жизни ребенка. Как вы понимаете выражение

«ответственный момент»? ( ответы родителей). Попробуем определить,

что может вызвать у ваших детей затруднение.

Родители образуют круг и, передавая друг другу мяч, высказывают свое

мнение по предложенной теме. (Новый коллектив, смена обстановки,

незнакомые учителя, новые обязанности, большие нагрузки).

Воспитатель :Ваши высказывания говорят о том, что большинство из

вас осознают: начало обучения в школе – переломный этап в социально-

психологическом становлении личности.

Но учеба в школе – это еще и большие физические и эмоциональные

нагрузки. От уровня физического развития и состояния здоровья зависит

продуктивность психических функций, определяющих, в свою очередь,

успешность усвоения знаний. Если ребенок физически ослаблен, ему

трудно продолжительное время сохранять осанку, сидя за партой. Он

начинает вертеться и в результате не усваивает часть информации,

которую дает учитель.

В связи с этим необходимо приучать детей регулярно выполнять

физические упражнения, способствующие укреплению всех групп

мышц, формированию правильной осанки.

Понаблюдать за двигательной активностью ребенка вы можете в

домашних условиях самостоятельно. Возможно, некоторые из пунктов

предлагаемой памяти содержат вопросы, которые вам задаст учитель в

школе. Ваши ответы помогут педагогу индивидуально подойти к ребенку

и правильно построить процесс обучения.

Раздать родителями памятки (приложение №2)

Воспитатель: Как вы думаете, есть ли отличия в понятиях «желание

пойти в школу», и «желание учиться»? (предложения родителей)

Высказывания некоторых детей («Пойду в школу, потому что туда ходит

мой друг», «У меня будет новый портфель», «Хочу ходить в красивой

школьной форме») говорят о том, что их привлекает лишь внешняя

сторона новой, школьной жизни. При этом внутренняя позиция

школьника – направленность на обучение – находится на начальной

стадии формирования. Что же могут сделать родители, чтобы у ребенка

возникло желание учиться? (Предложения родителей).

Воспитатель: Наши рекомендации.

- Сходите с ребенком в школу, познакомьтесь с учителем.

- Расскажите ребенку о своих любимых учителях, покажите

фотографии, грамоты. Связанные с вашими школьными годами.

- Организуйте семейные торжества по поводу школьных успехов

старших детей.

- Поиграйте с ребенком в сюжетно-ролевую игру «Школа».

- Используйте в речи пословицы и поговорки, в которых прославляется

ум, подчеркивается роль знаний в жизни человека.

- Сделайте семейное чтение художественной литературы традицией.

- привлекайте детей к пользованию художественной литературой в

поисках решений возникших вопросов.

- Никогда не запугивайте ребенка школой! Неосторожное высказывание,

строгое выражение лица и резкий жест, могут вызвать у него негативную

реакцию, страх, неуверенность в своих силах и, как следствие,

нежелание идти в школу.

Давайте поиграем.

Проводится игра «Ваша реакция».

Воспитатель: Вы на несколько минут превратитесь в детей. Я буду

мамой. Представьте, что вы показываете мне тетрадь с некрасиво

(неправильно, неаккуратно) написанными буквами или цифрами или

неверно выполненным заданием. Подумайте, какую реакцию может

вызвать у ребенка каждое мое высказывание и поднимите

соответственную карточку.

Раздать родителям наборы карточек «Ваша реакция», на которых

написаны высказывания: «уверенность в своих силах», «чувство

тревоги», «как все надоело», «нежелание идти в школу», «чувство

вины», «неуверенность в себе».

Воспитатель:( эмоционально произносит фразы, сопровождая их

соответствующим выражением лица и жестами)

- Сегодня у тебя получилось лучше, чем вчера, а в следующий раз будет

еще лучше.

- Если ты напишешь еще лучше, я буду любить тебя еще сильнее.

- Вечно за тебя приходится краснеть.

- Никуда не годится! Ты, наверное будешь, двоечником!

Родители показывают карточки, которые, на их взгляд,

соответствуют реакции ребенка на то или иное высказывание

Воспитатель. Надеюсь, вы поняли как важно для ребенка ваше

внимание, ваше мнение, ваше уважение к нему как к личности. Помогите

своим детям почувствовать радость познания, вселите в них

уверенность в собственных силах. Ваши такт и терпение помогут им не

только в учебе, но и в любых жизненных ситуациях. Давайте пожелаем

друг другу успеха!

Родители образуют круг и по цепочке пожимают друг другу руки.

Воспитатель: И последнее задание. Нарисуйте цветными

карандашами портрет своего ребенка – будущего первоклассника.

Приложение 1

ГОТОВЫ ЛИ ВЫ ОТДАТЬ РЕБЕНКА В ШКОЛУ?

1.

Вы считаете, что Вашему ребенку будет трудно учиться в школе.

2.

Вы опасаетесь, что, придя в школу, Ваш ребенок будет чаще

болеть.

3.

Вы не можете представить, что Ваш ребенок достаточно быстро и

успешно овладеет, письмом, счетом.

4.

Вы уверены, что Ваш ребенок сможет быть лучше всех.

5.

Вы считаете, что первоклассники недостаточно самостоятельны.

6.

Вас волнует, будет ли первый учитель внимателен к Вашему

ребенку.

7.

Вы опасаетесь, не будут ли другие дети обижать и дразнить

вашего ребенка.

8.

Вы не уверены в объективности и справедливости будущего

учителя Вашего ребенка.

9.

Без Вас ребенок часто плачет, угнетен.

10.

Вы считаете, сто в возрасте 6-7 лет ребенка лучше обучать

дома, а не в школе.

11.

Вы считаете, что Ваш ребенок будет уставать в школе.

12.

Вам кажется, что в начальной школе дети мало чему могут

научиться.

13.

Вы опасаетесь, что с началом обучения в школе Ваш ребенок

станет непослушным.

14.

Вам кажется, что Ваш ребенок откажется идти в школу без

Вас.

15.

Вы уверены, что дети первоклассники еще не способны на

взаимопомощь и дружескую поддержку.

Приложение 2

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА

ПЛАН НАБЛЮДЕНИЯ

1.

Сколько времени в течение дня ребенок находится в движении?

Умеет ли он ходить с разной скоростью, выполнять движения,

включая в работу различные группы мышц?

2.

Сколько времени в течении дня ребенок выполняет действия,

связанные с мелкой моторикой рук (плетение, рисование, лепка,

вырезание и т.д.)?

3.

Какие игры предпочитает ребенок: подвижные, спокойные,

настольные?

4.

Какой рукой предпочитает действовать ребенок?

5.

Обратите внимание на осанку ребенка, когда он стоит, сидит,

бегает. Может быть он сутулится, жалуется на боли в спине, в

грудной клетке или ногах?

6.

Занимается ли ребенок утренней гимнастикой, физическими

упражнениями, катается ли на коньках, лыжах, умеет ли

плавать?

7.

Есть ли у ребенка интерес к физической культуре и спорту?