Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №22 комбинированного вида»

Экологический проект

«Добрая зима для птиц»

для детей старшей группы

Составил:

воспитатель

Бессолицына Н.А

пгт. Шудаяг, 2024г.

Актуальность

15 января – день зимующих птиц в России.

Акция «Покормите птиц!» впервые была проведена зимой в 2002 - 2003 году в

Иркутской области. Её инициировали публицист Анатолий Сосунов и крупнейшие

областные газеты в память о писателе Евгении Носове. В январе 2003 года к акции

присоединился город Курск - родина писателя. Тогда же Союз охраны птиц России

предложил 15 января объявить - «Днем зимующих птиц» и внести в Российский

экологический календарь.

Проблема проекта:

В старшем дошкольном возрасте практически все дети не имеют представления о

празднике «День зимующих птиц»», у них мало знаний о зимующих птицах, дети мало

знают о том, как помочь птицам выжить в зимнее время. Птиц зимой обязательно нужно

подкармливать. Об этом мы знаем с детства, но даже не представляем себе, как много

пернатых погибает зимой от голода. В снежную и морозную зиму они обречены.

Сытая птица сохраняет тепло до утра. Она ночует, нахохлившись, а на рассвете

отправляется на поиски пропитания. На активную жизнь тратится много энергии, а

восполнить ее может только еда, которую нужно успеть найти под снегом и льдом за

короткий зимний день. Оседлые пернатые остаются на зиму в местах гнездования. Если

они обнаруживают кормушку, в которой всегда есть еда, то у птицы появляется реальный

шанс дожить до весны.

Подкармливая птиц, мы решаем несколько экологических проблем:

- Чтобы убедиться в этом, немного посчитаем:

- Одна кормушка может спасти от смерти до 50 синиц за зиму.

- Одна синица спасает от вредителей до 10 деревьев за сезон.

- Одно небольшое дерево обеспечивает кислородом трёх человек.

- А каково количество вредителей, уничтожаемых птицами!?

2.2. Паспорт проекта

База реализации

проекта

МДОУ «Детский сад №22»

Тип проекта

познавательно-продуктивный

Цель проекта

- Познакомить детей с экологическим праздником –

«День зимующих птиц».

- Формирование экологических знаний о зимующих

птицах и бережного отношения к ним.

Задачи проекта

Познавательное развитие:

- формировать у детей представления о зимующих

птицах, их внешнем виде, повадках, условиях проживания

зимой;

- развивать наблюдательность, внимание,

любознательность;

- воспитывать интерес к птицам, желание помогать

им в зимнее время.

Социально – коммуникативное развитие:

- развивать инициативность;

-обогащать способы сотрудничества каждого

ребёнка, опираясь на интеграцию разных видов

деятельности;

- учить проявлять инициативу в общении, стремление

к получению новых знаний;

-формировать безопасное поведение и бережное

отношение к природе;

-учить проявлять самостоятельность в

высказываниях, стремление делиться впечатлениями.

Речевое развитие:

- продолжать расширять и пополнять у детей

словарный запас;

- развивать речь, используя малые формы

фольклорного жанра;

- учить подбирать слова, обозначающие названия в

уменьшительно-ласкательной форме;

- умение вступать в разговор, подбирать слова и

фразы в соответствии с ситуацией общения.

Художественно – эстетическое развитие:

-упражнять в создании аппликации; учить рисовать

синичку, используя нетрадиционные материалы (салфетки).

Физическое развитие:

- формировать положительную мотивацию к

самовыражению в движении и образном перевоплощении;

развивать двигательное творчество детей.

Адресная

направленность проекта

(участники проекта)

Воспитанники старшей группы МДОУ – детский сад

№22 (корпус 2).

Продолжительность

проекта (сроки)

Краткосрочный - с 09.01.2024г. по 19.01.2024г.

Этапы реализации

проекта

I

.Подготовительный

Предварительная работа с детьми:

Чтение произведения В. Бианки «Синичкин

календарь»

- рассматривание иллюстраций зимующих птиц;

- беседа на тему: «Зимующие птицы»;

- дидактическая игра «Собери картинку»;

- чтение произведений о зимующих птицах.

Предварительная работа с родителями:

Проведение беседы с целью информирования

родителей о теме проекта, его целях и задачах, формах и

методах работы с детьми. Предложить родителям дома

побеседовать с детьми о зимующих птицах. Изготовить

дома кормушки для птиц.

Методы и приёмы работы:

- коллективное рассматривание;

- словесные: беседа, чтение загадок, стихотворений,

объяснения, указания, словесные инструкции;

- технология моделирования;

- прослушивание аудиозаписи.

Материалы:

- иллюстрации с изображением зимующих птиц;

картинок с видами синиц

- загадки о зимующих птицах;

- аудиозапись «Звуки леса»;

- изготовленные детьми с помощью родителей

кормушки;

- материалы для рисования, конструирования из

бумаги.

II

.Основной

Социально- коммуникативное развитие (приложение

№1):

- Беседа «Как живут синички»

-Обсуждение проблемных ситуаций: «Почему

синички и воробьи зимой поселяются рядом с человеком?»

и «Чем питаются птицы зимой?»

- Настольно-печатные игры: «Собери картинку»,

«Найди такую же»

- Прослушивание аудиозаписи «Звуки леса (голоса

птиц)»

Познавательное развитие (приложение №2):

- Просмотр презентации «Виды синиц»

- Отгадывание загадок о зимующих птицах

- Дидактическая игра «Угадай по описанию»

- Пословицы о птицах.

Речевое развитие (приложение №3):

- Н. Лучинина «Синичкин день»,

- И. Сельвинский «О синицах»

- Е. Евсеева «Синица, синица»,

- С. Михалков «Птичья столовая»,

- А. Яшин «Покормите птиц зимой»,

- В. Бианки «Синичкин календарь».

Художественно- эстетическое развитие (приложение

№4):

- Аппликация «Стая синичек у кормушки»

- Конструирование из картона и бумажных салфеток

«Зимующая птица. Кормушка для птиц»,

- Рисование «Синица на ветке»

- Лепка «Синичка» (из бросового материала)

Физическое развитие (приложение №5):

- Игра- имитация движений птиц,

- Подвижные игры «Совушка», «Птицы и кошка»,

«Перелет птиц».

III

.Заключительный

- представляется результат выполнения проекта:

- оформление выставки кормушек «Птичья столовая»

- оформление стенгазеты «Добрая зима для птиц»

Приложение №6

Рекомендации родителям «Наблюдаем с детьми за

зимующими птицами зимой».

Ожидаемый

результат

1. Дети получат знания об экологическом празднике

«День зимующих птиц»;

2. Пополнят свои знания о зимующих птицах;

З. Расширять словарный запас;

4. Научаться заботиться о зимующих птицах;

5. Приобретут экологическую привычку

подкармливать птиц зимой.

Приложение №1

Беседа с детьми на тему: «Как живут синички».

Цель беседы: сформировать у детей общее представление о синицах, об их пользе

для человека, об особенностях их внешнего вида и поведения.

Задачи:

1) учить отличать синиц от других видов птиц,

2) воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим птицам,

3) вызвать желание помогать птицам в зимний период.

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, чтение

художественной литературы.

Предварительная работа: наблюдение во время прогулки за птицами. Чтение

художественной литературы. Слушание рассказа В.Бианки «Синичкин календарь».

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

Оборудование: предметные картинки с изображением зимующих птиц.

Люди заметили, что глубокой осенью – 12 ноября, птицы собираются стайками.

Словно на праздник слетаются эти пёстрые и нарядные птицы. В былые времена 12

ноября отмечали «день синиц». Поэтому, именно этот день считается днем встречи

зимующих птиц. Много на Руси памятных дней и праздников. В основе Синичкина Дня

лежит русский народный праздник Зиновий-синичник, который назван так в память

святого великомученика Зиновия покровителя зимующих птиц.

Считается, что именно в этот день, 12 ноября, птицы из лесов прилетают в деревни

и города. На зимовку.

В народе существуют приметы, связанные с синичкиным праздником.

Если сегодня прилетят синицы, значит, скоро ударят первые морозы.

Если на полях в этот день появлялись волки, то это предвещало голод или войну.

Свистит синица - на ясный день.

Синицы утром пищат - на ночной мороз.

Вы спросите: «Почему же птиц называют синицами»?

Название «синица», возникло, очевидно, в связи с тем, что в оперение этих птиц

часть перьев, имеет сине - голубую окраску.

Это маленькая птичка, её масса 20 грам, а длина 15 см. Весь длинный, летний день

она в делах: нужно накормить голодных птенцов. Их у синицы бывает около 15, да и

выводятся они два раза за лето. Вот и летает птичка целый день в поисках пищи. Найдёт

червячка и к детям. За сутки синица съедает столько насекомых, сколько весит сама.

Синичий ряд обширный. В наших парках и лесах живут 6 видов этих птиц. Осенью

и зимой всех их можно увидеть в городе у кормушек. В солнечный полдень они звонко и

протяжно поют свою песню: синь-синь, а нам кажется: «Скинь кафтан».

Знаете ли вы, что в зимнее время нашим пернатым друзьям бывает холодно и

голодно? Из 10 синиц выживает до весны только 1. И наша с вами задача: не дать

погибнуть зимой от голода нашим зимующим птицам, сделать для них кормушки и

подкармливать птиц зимой.

С синичкиного дня, с приходом первых холодов, было принято подкармливать

птиц, заботиться о них. В народе говорили: «Подкорми птиц зимою — послужат тебе

весною».

В этот день люди укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и

зернышки, вешают за окно кусочки сала... зимой, в отсутствие насекомых, синички едят

все — не только сало, но и семечки подсолнуха, крупу, семена растений.

Для разных видов птиц нужны различные корма. Например, дятел любит

полакомиться семенами шишек и личинками насекомых в коре деревьев и веток. Клесты

питаются только сосновыми и еловыми семенами.

Для птиц, которые прилетят к вам на кормушку, корма другие. Семена

подсолнечника едят практически все птицы и, в первую очередь, синицы и поползни.

Семена дыни и тыквы охотно едят все птицы, кроме синиц и поползней. Овес едят

овсянки, воробьи, синицы. Пшено и просо – любимая еда овсянок и воробьев. Ягоды

рябины и калины – любимая пища снегирей и свиристелей. Заготавливать лучше после

первых заморозков. Хлебные крошки, остатки мучных и мясных продуктов тоже можно

давать птицам.

Сырое сало – превосходный корм для синиц, поползней и дятлов. Кусочки

несоленого сала подвешивают на ниточках.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна, -

И не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Приложение №2

Загадки про зимующих птиц для детей с ответами

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

Горсть зерна – и не страшна

Будет им зима.

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

(Кормушка)

В зимний день

Среди ветвей

Стол накрыт

Для гостей. (

Кормушка)

Сало и зёрнышки, хлеба горбушка -

Птиц угощает зимою …

(Кормушка)

Избушка новая,

Для всех столовая,

Зовёт обедать,

Крошек отведать.

(кормушка)

Хоть я не молоток -

По дереву стучу:

В нём каждый уголок

Обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный.

(Дятел)

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

(Дятел)

Снегирь Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

- С первым снегом

Тут как тут!

(Снегирь)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять

(Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...

(Снегири)

На ветвях украшенных

Снежной бахромой,

Яблоки румяные

Выросли зимой.

Яблоки на яблоне

Весело снуют,

Гусениц мороженых

Яблоки клюют.

(Снегири)

На замёрзших ветках птички –

Крохотули-невелички.

Очень яркие, с румянцем,

Пиджачок на спинке с глянцем.

Накормлю я их обедом:

Угощу рябиной, хлебом.

Пусть горят, как фонари

Чудо-птички…

(Снегири)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)

В тёплый край не улетают,

На морозе распевают,

Эти птички-невелички

Называются …

(синички)

В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, а всё же птица.

(Воробей)

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут её ...

(Сорока)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её

(Cорока)

Белобокая красотка

Балаболит, как трещотка.

Все блестяшки издалёка

Тащит в гнёздышко…

(Сорока)

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Не лебедь, не утка

И не козодой.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой.

(Клёст)

У этой птички клюв кривой,

А гнёзда вьёт она зимой,

Из шишек семечки клюёт,

Кто это птичку назовёт?

(Клёст)

В белых шубах ели, сосны...

Снег. Сосулек леденцы.

У кого это в морозы

Голос подали птенцы?

(Клест еловик)

Не страшны ему метели,

Гнезда вьет зимой на ели,

Крик его отрывист, прост,

Кривоносый красный ...

(клест)

Эти птички с хохолком

И красивые притом,

На рябину прилетели.

Птички эти —

(Свиристели)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –

Вот и весь репертуар.

Оглашает крону клёна

Своим пением …

(Ворона)

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья белобока, а зовут ее ...

(Сорока)

Только я из птиц, признаться,

В зной, морозы и пургу

По стволу передвигаться

Головою вниз могу.

(Поползень)

Игра «Угадай птицу по описанию»

На мольберте размещены карточки зимующих птиц. Ведущий описывает птицу, не

называя её, дети и взрослые отгадывают и находят соответствующие карточки на

мольберте.

Маленькая подвижная птичка с серо-коричневым оперением. Голова у неё круглая,

шея короткая, туловище овальное, крылья короткие. Клюв короткий, к концу

заострённый. В холодную пору эти птицы сидят плотно прижавшись, друг к другу и

нахохлившись (Воробей).

На голове у этой птицы черная шапочка. Щёки у нее белые, на горле чёрная полоса

- галстучек, крылья и хвост серые, спинка жёлто-зелёная, брюшко жёлтое (Синица).

У этой птицы красивое пёстрое оперение. Верх тела чёрный, на голове и шее белые

пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные. Клюв крепкий и

острый (Дятел).

У этой птицы верх головы, крылья и хвост чёрные, спинка голубовато-серая,

брюшко красное. Клюв короткий, толстый конической формы чёрного цвета (Снегирь).

Эта небольшая птичка красного (самка зеленоватого) цвета с цепкими лапками и

характерным крестообразным клювом (Клёст).

Голова, крылья и хвост у этой птицы чёрные, а по бокам - белоснежные пёрышки.

Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв крепкий и острый (Сорока).

У этой птицы крупное продолговатое туловище, сильные ноги. Ходит она, широко

шагая, клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья чёрные, а тело серые. (Ворона).

Пословицы о птицах.

Не много зинька ест - пьет, а весело живет.

Не велика птичка - синичка, а и та свой праздник помнит.

Синичка – воробью сестричка.

Хвалилась синица хвостом море зажечь.

Невелика синица, голосок востёр.

Приложение №3

Н. Лучинина «Синичкин день»

Кто вы, птички-невелички?

Ровно в полдень за окном,

Раз-зинь-зинькались синички,

Расцветили всё кругом.

Только солнышко пригрело,

Дружной стайкой собрались,

И летят за кормом смело –

Вон порхают вверх и вниз.

Приглашают всех подружек,

От неслыханных щедрот,

Отобедать у кормушек,

Что развесил им народ.

То-то будет праздник, право,

К вам в мороз, среди зимы,

Прилетят большой оравой,

Щебетуньи, свистуны.

Слышно будет за оградой:

«Зинь-зинь-зинь».

Да: «Тень-тень-тень».

Наслаждайтесь сей отрадой –

Песнь поёт Синичкин день!

И. Сельвинский О синицах

Вот вы говорите — синица,

Синицу любой назовет.

Но вам, друзья, и не снится,

Какой это пестрый народ:

Синица с хохлатой головкой

Ее «гренадеркой» зовут,

Черная с ней «московка»

У гнездышка тут как тут.

«Пухляк» — у него привычка

В дудочку во весь дух!

«Лазоревка», дивная птичка,

Нежно-небесный пух.

Вглядитесь в их милые лица:

Различны они? Вот-вот.

А вы говорите: синица.

Синицу любой назовет.

Е. Евсеева «Что снится синице?»

- Синица, синица,

Что тебе снится?

- Зёрнышки, мошки,

Да хлебные крошки.

- Синица, синица,

Ещё что-то снится?

- Солнышко, речка,

Домик с крылечком,

Мальчик Антошка

И, хлебные крошки.

А. Яшин «Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Приложение №4

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «Стая синичек у

кормушки» (Старшая группа)

Программное содержание:

Цель: уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах;

Учить вырезать части птиц и объединять их, соотнося по величине, окраске, для

создания яркого образа.

Совершенствовать умение детей работать с клеем и ножницами.

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

Вызвать стремление беречь их, помогать зимующим птицам;

Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций;

Чтение книг и рассказов;

Загадывание загадок;

Наблюдение за птицами на прогулке и во время кормления.

Беседы.

Оборудование к занятию:

Бумага цветная;

Ножницы;

Клей;

Кисть для клея;

Салфетки для каждого ребенка;

Иллюстрации с изображением синицы;

Образец.

Методические приёмы:

1. Загадывание загадки

2. Рассматривание образца.

3. Показ воспитателем приёма вырезывания.

4. Самостоятельная работа детей.

5. Помощь затрудняющимся.

6. Итог занятия.

Ход ООД:

Воспитатель загадывает детям загадку:

«С желтой грудкой у окошка,

Собирает шустро крошки,

Отгадайте, что за птица»?

Называется (синица).

Воспитатель напоминает детям о том, что зимой люди подкармливают птиц, строят

для них кормушки, предлагает рассмотреть иллюстрации. Затем обсуждает внешний вид

птиц.

Далее воспитатель рассматривает образец, отмечает относительную величину

птицы. А также форму и величину частей (тела, головы, хвоста) и более мелких частей.

Объясняет ход работы, выполнение аппликации; приемы вырезывания частей (из

квадрата – круг, из прямоугольника – полуовал, уточняет последовательность работы.

Физминутка

Перед тем как приступить к работе, воспитатель напоминает, как правильно

пользоваться ножницами. (Воспитатель напоминает детям технику безопасности при

работе с ножницами).

Звучит спокойная музыка, дети выполняют аппликацию.

В процессе выполнения изображения воспитатель следит за правильными

приемами работы с ножницами, добивается более точной передачи формы и пропорций

частей, помогает затрудняющимся детям.

Пальчиковая гимнастика:

«Сколько птиц к кормушке нашей прилетело? Мы расскажем.

(Ритмично сжимают и разжимают кулачки).

Две синицы, воробей, шесть щеглов и снегирей, дятел в пестрых перышках.

(На каждое название птицы загибают по одному пальчику)

Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

В конце занятия все работы помещают на стенд, рассматривают с детьми

получившихся птиц, вместе радуются общему результату, выбирают наиболее

интересные, выразительные работы, самых красивых птиц, объясняя свой выбор.

Радуются созданию ярких, нарядных, красивых птиц.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Синица на ветке»

(старшая группа)

Задачи: учить рисовать птичку – синичку, изображая ее из отдельных частей

разной формы и величины; продолжать активно закрашивать акварелью, не выходя за

края рисунка; развивать фантазию, воспитывать любовь и стремление помочь птицам.

Оборудование: кисти, акварельные краски, вода, листы бумаги, картинки с

изображением птицы.

Ход ООД: Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет

Крошки собирает

(Воробей)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черная шапочка

И полоска шарфиком.

(Синица).

Воспитатель: - Ребята, какие это птицы? (зимующие)

- Почему зимующие? (т. к. остаются зимовать)

- Чем питаются птицы зимой?

- Почему синица прилетает к жилью человека?

- Как мы можем помочь птицам? (построить кормушки)

Воспитатель: Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края. Они питаются

почками, семенами и плодами, зерном, крупой, крошками хлеба, кусочками мяса и сала)

Воспитатель: - Сегодня мы будем рисовать синицу.

А как выглядит синичка (Грудка желтая, головка почти черная с зеленоватым

отливом, щечки беленькие, а хвостик и крылышки тоже почти черные, но на солнышке

отливают синим цветом).

Воспитатель: Синица - очень подвижная птица. У нее короткое округлое

туловище (овальное), маленькая головка, глубоко втянутая в плечи с очень коротким

острым клювиком. Крылья короткие, тонкие, но сильные ноги, с длинными пальцами.

Поэтапное рисование синицы.

Воспитатель: А теперь рассмотрим последовательность выполнения рисунка

птицы.

-Из каких частей состоит туловище птицы?

1) Туловище рисуем широким наклонным овалом. Голова имеет форму шарика с

точкой.

2) Намечаем контур спинки и хвоста. Рисуем клюв.

3) Выделяем контур крыльев. Рисуем цепкие когтистые пальчики, крепко

обхватывающие ветку. Обратите внимание, где расположены лапы: посреди туловища или

ближе к хвосту.

4) Очерчиваем границы черной шапочки и манишки, темных частей крыльев и

хвоста.

Самостоятельная работа детей

Итог

-Покормите птичек, если вы увидите их возле своего дома. Они будут клевать все,

что вы им дадите (зерно, хлебные крошки, семечки)

Художественно-эстетическое развитие. Лепка (с использованием бросового

материала) «Синичка» (старшая группа)

Цель: знакомство с экологическим праздником "Синичкин день"

Задачи: Образовательные: продолжать учить лепить конструктивным способом,

скатывать пластилин в форме шара, "колбаски".

Развивающие: развивать чувство композиции, любознательность, сотрудничество.

Воспитательные: воспитывать бережные чувства к зимующим птицам, прививать

ответственность.

Материал: карточки "Зимующие птицы", контейнеры от «киндер» сюрприз,

пластилин, стеки, дощечки.

Предварительная работа: заучивание потешек, стихотворений о зимующих

птицах. Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий зимующих птиц.

Прослушивание голосов птиц. Беседа "12 ноября - Синичкин день". Вывешивание

кормушки на улице.

Ход ООД:

1. Организационная часть:

Доброе утро, тем кто проснулся,

Доброе утро, кто улыбнулся,

Доброе утро людям и птицам,

Доброе утро приветливым лицам.

- Давайте улыбнемся друг другу.

Ребята, на дворе осень, ноябрь, с каждым днем все холодней и холодней,

наступают первые заморозки. И сегодня я заметила, что возле окошка летают птички.

Отгадайте, что за птички - невелички:

"Как в лесу похолодает,

Птички в город прилетают,

Грудкой желтой все знакомы,

Ищут сало на балконе,

Часто в окна к нам стучат,

И пронзительно пищат,

Всем известны эти птицы,

Называются. " (Синицы)

(Ответы детей)

Как вы думаете почему они прилетели близко к дому? (ответы)

А как называются птицы, которые остаются зимовать? (ответы)

Чем зимующие птицы питаются? (ответы)

2. Основная часть

Сегодня 12 ноября "Синичкин день". Считается, что в это время прилетают

зимующие птицы и наступают холода. Птицы все ближе прилетают к жилью человека.

Как вы думаете, чем мы можем помочь птицам в холодный период? (ответы)

-Давайте, слепим свою стайку синичек, и посадим на кормушку.

Посмотрите, какая интересная птица - синица (просмотр фотографий).

Описание птицы.

Почему птицу называют желтогрудой?

Вот для того, чтобы у нас получилась желтогрудая синица за основу мы возьмем

контейнер желтого цвета, и превратим его в синицу.

Показ способа лепки:

Берем кусок синего пластилина, делим на три части (голова, крылья, хвост).

Из одного мы скатаем голову, примажем ее к основе (контейнеру). Вытянем клюв.

Сделаем глазки - бусинки. Добавим белые щечки. Из второго куска скатаем колбаску,

делим на две равные части. Расплющиваем. Формируем крыло дополняем полоской из

белого пластилина. Также и второе крыло. Третий кусок катаем ввиде колбаски.

Расплющиваем формируем хвост. Детали примазываем к основе.

-Ребята, несите своих синичек на кормушку (Дети выбирают куда хотят посадить

свою синичку).

3. Заключительная часть.

-Ребята, посмотрите какая веселая, разноцветная стайка получилась.

Чья синица понравилась больше всего? Почему?

Когда мы пойдем на прогулку, возьмем корм для птиц, накормим наших лесных

гостей. Не забывайте кормить птиц дома.

Приложение №5

Картотека подвижных игр.

«ПТИЦЫ»

Цель: закреплять умение классифицировать и называть птиц.

Ход игры:

Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу, например, «воробей» и передаёт

мяч соседу, тот называет «ворона» и т. д.

«СОВУШКА»

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро

реагировать на звуковой сигнал, учиться неподвижно стоять некоторое время, развивать

выдержку, организованность.

Ход игры:

Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или

стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие

свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет

бабочек, стрекоз и т.д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, всё замирает, сова

вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали

эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко

осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло».

Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова»

забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал.

Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

«ПТИЧКИ И КОШКА»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в

умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры. Развивать умение

действовать по сигналу, быстроту движений.

Ход игры:

Выложить круг из веревки или шнура. Дети – птички встают по кругу с внешней

стороны. Одного ребенка назначают водящим - кошкой он становится в центре круга

(кошка засыпает, а птички прыгают в круг, летают, присаживаются, клюют зёрна); по

сигналу кошка просыпается, произносит: «Мяу!», и начинает ловить птичек, а птички

улетают за пределы круга. Пойманных птичек кошка ведёт в центр круга, оставляет около

себя.

Игра повторяется с другим водящим после того, как предыдущий, поймает 2-3

птички.

«ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ»

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на

друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое

место, формировать потребность в двигательной активности

Ход игры:

На одной стороне зала размещают скамейки, на них сидят воробышки в

гнёздышках. На противоположной стороне становится воспитатель с рулем в руках,

изображающий автомобиль. По сигналу «Воробышки полетели!» дети бегают по комнате,

легко размахивая руками. По сигналу «Автомобиль едет. Воробышки в гнездышки!».

Выезжает автомобиль, воробышки улетают – дети бегут и садятся на свои места,

автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется.

«ПТИЧКА И ПТЕНЧИКИ»

Цель: упражнять в умении использовать для игры всю площадку; выполнять

игровые действия; изменять направление движения по сигналу; формировать потребность

в двигательной активности.

Ход игры:

Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик —

гнездышко (начерченный мелом круг, положенный на пол большой обруч или связанная

за концы веревка и т. п.). Малыши, сидя на корточках, изображают птенчиков в

гнездышках, воспитатель — птичку. На слова «Полетели — полетели!» птенчики

выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше. На слова

воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвращаются в свои гнездышки. Игра

повторяется 3—4 раза.

Правила: педагог следит, чтобы дети-птенчики действовали по сигналу,

напоминает, что нельзя залетать в чужое гнездышко, улетать надо подальше от дома —

там больше корма.

«КОТ И ВОРОБЫШКИ»

Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в

зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после

произнесения условной фразы.

Ход игры:

Кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.

Воробышки приближаются к коту:

Котя, котенька, коток,

Котя - черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые

убегают от него в домик, за черту.

«ВОРОБЫШКИ»

Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать

навыки смены направления движения по сигналу.

Ход игры:

Дети стоят в шеренге (или на своих местах - в гнездах). Утром воробышки

просыпаются - потягиваются, расправляют крылья, чистят клювы, выпрыгивают из гнезда

и летят. По сигналу «полетели» звучит музыка и воробьи свободно летают по залу. Как

только музыка прекращается, звучит сигнал «в гнезда», и дети быстро занимают свои

места.

«ВОРОНЫ»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Прыгать легко

на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Бегать

врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, влезать на скамейки самостоятельно.

Развивать внимание.

Ход игры:

Все дети вороны. Воспитатель говорит:

«Вот под ёлкой запушенной скачут по снегу вороны. Кар-кар! Кар-кар!

Дети прыгают на двух ногах вокруг пенька.

Из-за корочки подрались, во всё горло раскричались. Кар-кар! Кар-кар!

Бегают в разных направлениях, помахивая руками

Только ночка наступает, все вороны засыпают. Кар-кар! Кар-кар!».

Влезают на ствол дерева, бревно, пеньки, скамейки.

«ПЕРЕЛЁТ ПТИЦ»

Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, при спуске, не спрыгивая с

неё, не пропуская рейки. Бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость,

смелость, внимание, умение действовать по сигналу.

Ход игры:

1 вариант. Стая птиц собирается на одном краю площадки- дети стоят врассыпную,

напротив гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «полетели», птицы разлетаются

по площадке, расправив крылья. По сигналу «буря», птицы летят к деревьям – влезают на

стенку. Когда воспитатель говорит – буря прошла, птицы спокойно спускаются с

деревьев, продолжают летать.

2 вариант. Птицы могут летать, используя разные виды бега. Вместо лестницы

можно использовать скамейки, кубы.

«СОКОЛ И ГОЛУБИ»

Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием.

Ход игры:

На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей.

Между домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби. Они стоят за линией на

одной стороне площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!». Голуби перелетают

(Перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться соколу. Тот до кого сокол

дотронулся рукой отходит в сторону. Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого

сокола.

«ПТИЧКИ И КЛЕТКА»

Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в

положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Ход игры:

Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети

идут по кругу, держась за руки) - клетка. Другая подгруппа - птички. Воспитатель

говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают

в клетку (в круг) и тут же вылетают из неё. Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети

опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг.

Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1- 3 птички. Затем дети

меняются ролями.

«ПТИЦА БЕЗ ГНЕЗДА»

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание, умение бегать не наталкиваясь

друг на друга.

Ход игры:

Дети стоят в кругу, каждый в своем гнездышке. Водящий стоит в центре круга и с

закрытыми глазами выбирает птицу. «Птица» вместе с водящим бегут по кругу в разные

стороны, чтоб занять свободное гнездо. Игрок, оставшийся без гнезда, становится

водящим.

«ПТИЦЕЛОВЫ»

Цель: развивать двигательную активность детей, быстроту, ловкость.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям игру. В этой игре дети будут выполнять роли

Птичек и Птицеловов. На игровой площадке очерчивается круг, игра будет проходить

внутри него, за пределы этого круга выбегать нельзя. При помощи считалки дети

выбирают «Птицеловов», их количество зависит от количества детей в группе, примерно

4–5 на 20 человек. Птички берут в руки платочки, бегают и машут ими, птицеловы

догоняют птиц. Пойманные птицы отдают платочек поймавшему их птицелову, тоже

становятся птицеловами и начинают догонять оставшихся птиц. Победителем игры

считается птицелов, который собрал больше всего платочков.

«ЗИМУЮЩИЕ И ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении

птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают маски птиц (перелетных и зимующих). В середине

площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в масках Солнышка и Снежинки.

«Птицы» бегают врассыпную со словами: «Птички летают, зерна собирают. Маленькие

птички, птички-невелички». После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а

«зимующие» - к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

«ПТИЦЫ В ГНЁЗДА ЛЕТЯТ»

Цель: развивать двигательные умения, быстроту, умение слушать команду.

Ход игры:

Дети изображают птиц. Воспитатель называет разных птиц и животных на

внимание детей. Если они слышат названия птиц, слова (совы в гнёзда летят), бегут и

занимают гнёзда (обручи), если названия не птиц - стоят на месте: Щуки в гнёзда летят.

Снегири в гнёзда летят. Мыши в гнёзда летят. Медведи в гнёзда летят. Вороны в гнёзда

летят. Зайцы в гнёзда летят и т.д.

«МЯЧ ПЕРЕДАВАЙ – ЗИМУЮЩУЮ ПТИЦУ НАЗЫВАЙ»

Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, память, мышление.

Ход игры:

Дети становятся в круг на расстоянии примерно до 1 м друг от друга. По команде

воспитателя начинают передавать мяч по кругу. Каждый, кто бросает мяч, должен назвать

зимующую птицу (снегирь, воробей, клёст, сова, голубь, ворона, дятел, сорока). Если

ребенок колеблется, ему разрешено пользоваться помощью других - подсказкой кого-то из

товарищей или педагога.

Приложение №6

Рекомендация для родителей

«Наблюдаем с детьми за зимующими птицами зимой»

Многие из вас, родителей, из детства, наверное, помнят, как маленькими сидели

зимой у окошка и наблюдали за птичками на кормушке. Зимой на улице, во дворе, в парке

ребёнка ожидает множество открытий. Он сталкивается с неизвестной для него природой.

И если вы прислушаетесь, как ваш ребёнок, то заметите, что вас окружают множество

звуков, издаваемых птицами. А если будете внимательными, то у вас есть шанс увидеть и

самих птиц. Зимой самое время познакомить ребёнка с зимующими птицами, которых он

не сможет увидеть в другое время года.

Дети 5-7 лет должны:

Знать и называть не менее 7-10 зимующих птиц.

Уметь называть части птиц: голова, клюв, глаза, туловище, лапы, хвост, перья.

Знать, чем питаются птицы зимой.

Составлять описательный рассказ.

Отгадывать загадки.

Родителям рекомендуется:

1. Гуляя вместе с ребенком в лесу или парке, понаблюдать за птицами, а дома

рассмотреть с ребенком иллюстрации зимующих птиц, назвать их; обратить внимание на

характерные внешние признаки (величина, окраска перьев, спинка, грудка, головка,

крылья, лапки, клюв, хвост). Показать на улице зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя,

ворону, воробья, снегиря, свиристеля. Показать на картинке клеста и кедровку. Обратить

внимание ребенка на особенность строения клюва клеста и рассказать, почему именно

такой клюв нужен клесту. Рассказать, что кедровка - единственная птица, делающая

запасы на зиму, как белка. У нее очень хорошая память и она всегда помнит, где и какой

запас сделала. Помочь запомнить информацию.

2. Изготовить совместно с ребенком кормушку и подвесить её на улице или в саду.

3. Обратить внимание ребёнка на то, какие птицы часто прилетают во двор (голубь,

ворона, галка, воробей, синица), на кормушку.

4. Провести беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости

помощи птицам зимой.

5. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.

Задайте ребенку вопросы:

Каких зимующих птиц ты знаешь?

Почему они называются зимующими?

Чем птицы питаются зимой?

Что для птицы страшнее зимой: холод или голод?

Как можно помочь птицам?

Памятка "Как подкармливать птиц"

1. Кормушки должны быть удобными.

Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов.

А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно

высыпалось на подставку.

2. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

3. Корма в кормушках должно быть немного, но следите, чтобы корм в кормушке

был постоянно.

4. Кормушки нужно держать в чистоте.

5. Следите, чтобы в кормушке не было снега.

6. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные

отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные),

сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало,

говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.

И помните - кормить птиц надо регулярно!