Напоминание

Использование приемов мнемотехники при заучивании стихотворений А.Л. Барто.


Автор: Пичугина Ольга Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Листвянский детский сад"
Населённый пункт: Рязанская область, Рязанский район, поселок Листвянка
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Использование приемов мнемотехники при заучивании стихотворений А.Л. Барто.
Раздел: дошкольное образование





Назад




Использование мнемотаблиц при ознакомлении дошкольников с

творчеством Агнии Львовны Барто

Мнемотехника (от греч. mnemonikon – искусство запоминания) — система

специальных приемов, служащих для облегчения запоминания, сохранения и

воспроизведения информации.

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений.

Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений

увлекает детей, превращает занятие в игру. Этот метод особенно эффективен

для детей с речевой патологией. В дошкольном возрасте преобладает

наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный

характер. Зрительный же образ, сохранившийся у ребенка после

прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет

значительно быстрее запомнить текст.

Этапы работы над стихотворением:

1. Воспитатель выразительно читает стихотворение.

2. Воспитатель сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить

наизусть. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

3. Воспитатель задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая

ребенку уяснить основную мысль.

4. Воспитатель выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их

значение в доступной для ребенка форме.

5. Воспитатель читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок

повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.

6. Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

Знакомство с художественной литературой в первой младшей группе начала

с произведений Агнии Львовны. Для повышения интереса малышей к

литературе мной были разработаны мнемотаблицы. Дети с огромным

интересом заучивали по ним стихотворения, а позже и сами рассказывали их,

используя эти таблицы.

Мишка

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Зайка

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Мячик

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Слон

Спать пора! Уснул бычок,

Лег в кроватку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он слонихе шлет поклон.

Козленок

У меня живет козленок,

я сама его пасу.

Я козленка в сад зеленый

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду -

Я в траве его найду.



В раздел образования