Цель:

Расширить представления детей о свойствах почвы и воздуха,

развить умения наблюдать, экспериментировать, а также формировать

познавательный интерес.

Задачи:

Познакомить с основными свойствами почвы (цвет, влажность, текстура).

Познакомить с особенностями воздуха (невидимость, движение, наличие).

Развивать умения сравнивать, описывать, формулировать выводы.

Активизировать речь, развивать мелкую моторику.

Материал:

Образцы почвы (сухая, влажная, песок, глина).

Пластиковые бутылки с воздухом.

Лупы, веточки, листья.

Бумажные платочки, вееры.

Ход занятия

1 этап — создание полимотивационной основы детской деятельности

«Ребята, сегодня мы узнаем, что такое почва и воздух. Почва — это то, на

чем растут деревья и цветы, а воздух — то, чем мы дышим. Давайте

потрогаем почву, почувствуем — что она нам напоминает? А теперь

попробуем увидеть воздух — как думаете, можно?»

2 этап — обеспечение дидактических условий овладения умениями и

навыками

«Давайте сравним разную почву — что мягче, а что тверже? А теперь

подуем на платок — видите, как он движется? Это движение воздуха!

Обратите внимание, воздух невидим, но мы его чувствуем.»

Физкультминутка:

«Ребята, чтобы нам было легко и интересно работать, давайте немного

подвигались — сделаем зарядку для нашего тела!»

Вдохните глубоко носом — воздух наполняет лёгкие! Медленно выдохните

ртом. Повторите 3 раза.

Положите руки на пол и потянитесь вверх к небу — как деревья растут из

почвы.

Поднимитесь на носочки и снова опуститесь на пятки — «растём вместе с

землёй».

Покружимся, как ветер — медленные повороты туловища из стороны в

сторону.

Пусть руки будут листьями, которые качает ветер — машем руками в

стороны.

Закончим глубоким вдохом и расслаблением: руки вниз, глаза закрыть и

спокойно дышать.

«Отлично поработали! Тело готово, а теперь продолжим узнавать больше о

почве и воздухе.»

3 этап — обеспечение практической детской деятельности

«Сейчас каждый из вас возьмёт немного почвы, рассмотрит её лупой,

попробует комочек почвы. А потом мы сделаем вместе пузырьки воздуха в

воде — дунем через трубочку и увидим, как воздух двигается!»

4

этап

—

создание

условий

для

представления

результатов

деятельности

«Расскажите, какую почву вы почувствовали? Чем воздух для нас полезен?

Покажите, какие рисунки и поделки вы сделали. Давайте вместе вспомним,

что нового узнали сегодня.»