Гончаренко Марина Анатольевна

педагог – психолог

Конспект НОД с детьми подготовительной группы

Тема «Зимние виды спорта»

Данное занятие является полезным инструментом для всех, кто работает с

дошкольниками и стремится обеспечить комплексное развитие детей —

интеллектуальное,

физическое

и

социальное.

Оно

направлено

на

гармоничное включение темы спорта в повседневную жизнь детей и

создание прочной основы для последующего освоения физических

навыков и поддержания здоровья.

Цель: формирование устойчивого интереса к различным видам зимней

спортивной

деятельности,

стимулирование

познавательной

активности

дошкольников, развитие общей психологической готовности к осознанному

выбору здорового образа жизни.

Задачи:

Образовательные:

- Обогащение представлений детей о многообразии зимних спортивных

дисциплин (биатлон, бобслей, хоккей, фигурное катание).

-

Совершенствование

способности

детей

образовывать

формы

множественного числа существительных в родительном падеже («сани»,

«лыжи», «коньки»).

- Расширение активного словаря посредством знакомства с названиями

спортивного оборудования и новых понятий (например, «конькобежный

спорт», «керлинг», «горнолыжный спорт»).

Развивающие:

- Развитие логического мышления и умения классифицировать предметы по

заданным признакам, используя блоки Дьенеша и палочки Кьюзинера.

- Формирование произвольного внимания и памяти путём вовлечения в игры

с элементами классификации предметов.

- Стимулирование мелкой моторики рук через работу с мелкими деталями

блоков и карточек.

- Улучшение координации движений и ориентировки в пространстве с

использованием игровых заданий с наглядностью.

Воспитательные:

- Привитие детям любви к спортивным достижениям и стремления

заниматься активной деятельностью на свежем воздухе.

- Воспитание бережного отношения к своему здоровью и формированию

культуры физического воспитания.

- Создание условий для развития положительного эмоционального

настроя и желания регулярно проявлять физическую активность.

Планируемые результаты:

- Дети смогут различать и правильно называть оборудование и экипировку

разных зимних видов спорта.

- У дошкольников повысится уровень концентрации внимания и точности

восприятия деталей окружающей среды.

- Повышается интерес детей к физическим упражнениям и активным играм

зимой.

Оборудование: презентация «Зимние виды спорта», набор карточек с

изображением спортивного инвентаря и символов соревнований, игровые

пособия: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, мозаичные пазлы-разрезные

картинки.

Участники: дети подготовительной группы 6-7 лет

Продолжительность занятия: 30 минут

Ход занятия:

1.

Организационный этап.

Приветствие:

Добрый день, друзья! Сегодня мы проведём встречу совсем необычно.

Давайте поприветствуем друг друга, как настоящие спортсмены: руки

согнуты

в

локтях,

подняты

вверх,

выполняем

жест

приветствия

и

похлопываем друг друга по плечу.

Но сначала вспомним мудрую народную пословицу: «Здоровье, спорт и

труд — рядом идут». Ребята, как вы думаете, что она означает? Верно, чтобы

сохранить своё здоровье, важно заниматься спортом, ведь спорт — это

настоящий труд!

Теперь скажите, пожалуйста, что даёт людям спорт? Молодцы! Спорт

дарит нам энергию, бодрость, отличное здоровье и радость жизни.

Поэтому сегодня мы отправимся в удивительное путешествие, чтобы

познакомиться с зимними видами спорта и начать новую дружбу со спортом.

Впереди нас ждут весёлые приключения и яркие впечатления!

Пусть зима подарит нам заряд радости и энергии! Мы начинаем!

2.

Основной этап

Просмотр презентации - зимних видах спорта - лыжные гонки,

прыжки с трамплина, горнолыжный спорт, сноуборд, биатлон, гонки на

коньках, шорт-трек, фигурное катание, хоккей, бобслей, санный спорт,

скелетон/.

-Кто изображен на картинке?

- Как называется этот вид спорта?

- Какой инвентарь необходим спортсмену?

- Как вы думаете, какой должен быть спортсмен? Чем обладать?

Упражнение «Доскажи словечко»

Цель: развивать речь, повышать уровень грамотности.

Я начинаю, а вы заканчивайте:

Катается на санках… саночник.

Катается на коньках …конькобежец.

Катается на бобслее… бобслеист.

Катается на лыжах… лыжник.

Катается на лыжах с гор…горнолыжник.

Спускается с горы на сноубординге… сноубордист.

Бежит на лыжах и стреляет из винтовки… биатлонист.

Занимается фигурным катанием … фигурист.

Предлагаю стать участником соревнований в одном из зимних видов

спорта.

Кто по снегу быстро мчится

Провалиться не боится? (лыжник)

Пластический этюд «Лыжники»

Цель:

развивать координацию движений и равновесие, формировать

правильную

осанку

и

укрепляет

мышечный

корсет,

закреплять

представление о пользе зимних видов спорта.

Ход этюда: Ребята, ступни поставьте параллельно, немного расставив

носки наружу, колени чуть согнуты. Представьте, что держитесь за лыжи и

палки. Начните двигаться вперед, имитируя ходьбу на лыжах: скользящие

шаги ногами, одновременные движения руками назад и вперед.

(Дети имитируют лыжные гонки: ходьба на лыжах скользящим шагом

отталкиванием воображаемыми лыжными палками, приседание при спуске с

«горки»).

Все пришли к финишу лыжной гонки. Но в морозную погоду замёрзли

руки. Давайте их погреем.

Дыхательная гимнастика «Погреем руки»

Цель:

учить правильному

дыханию,укреплять мышцы органов

дыхания. Способствовать снижению напряжения и успокоению нервной

системы.

Встаньте прямо, ноги вместе, руки свободно расположены внизу.

Сделайте глубокий вдох через нос, наполняя лёгкие воздухом.

Выдыхая, поднимите руки перед собой и сделайте вид, что дуете теплым

воздухом себе на ладони, стараясь мысленно прогреть руки. Во время

выдоха слегка вытяните губы трубочкой и плавно выпускайте тёплый воздух.

(3 раза)

Игра «Собери картинку»

Цель: развивать пространственное мышление, восприятие, внимание,

память, мелкую моторику.

Детям предлагается выбрать конверт, присесть за столы и сложить

разрезные картинки по зимним видам спорта.

Игра «Один – много»

Цель:

развитие

грамматического строя речи, научить правильно

образовывать

и

употреблять

форму

множественного

числа

существительных в родительном падеже.

- Спортсмен – много спортсменов.

- Победитель – много победителей.

- Чемпион – много чемпионов.

- Хоккеист – много хоккеистов.

- Лыжник – много лыжников.

-Бобслеист – много бобслеистов.

-Биатлонист – много биатлонистов.

- Фигурист – много фигуристов.

Спортивные состязания продолжаются…

Есть ребята у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих

Что за кони у меня? (коньки)

Пластический этюд «Фигуристы».

Цель: Развивать чувства ритма, гибкости, координации движений и

артистизма у детей подражая элементам фигурного катания на льду.

Ход этюда:

дети выстраиваются в линию или образуют небольшой

круг, каждый представляет себя настоящим фигуристом. Под

музыку

создающую

атмосферу

ледового

шоу

дети

начинают

аккуратно

перемещаться

по

залу,

повторяя

движения

настоящих

фигуристов:

скольжение ножками, легкие прыжки, вращения вокруг оси. Завершить этюд

можно позицией замершего фигуриста в красивой позе.

Отлично катались фигуристы!

Ребята, скажите, а спортсмены должны развивать мелкую моторику,

выполнять упражнения для пальцев?

Пальчиковая игра «Зимой»

Что зимой мы любим делать? (разводят ладони в стороны, указывают

на себя)

В снежки играть, на лыжах бегать (имитируют движения по тексту)

На коньках по льду кататься (крепко прижимают пальцы друг к другу,

имитируют движения ногами, как на коньках)

Вниз с горы на санках мчаться (волнообразные движения ладонями

вверх — вниз перед собой).

Упражнение «Выложи спортсменов»

Цель:

Развитие

логического

и

пространственного

мышления,

воображения, творческих способностей и фантазии, восприятия, внимания,

мелкой

моторики,

умение

классифицировать

предметы

и

создавать

композиции

с

использованием

дидактических

материалов

(палочек

Кюизенера и блоков Дьенеша).

Объясняю детям задание: с помощью палочек Кюизенера и блоков

Дьенеша создать фигуру спортсмена своего выбора. Например, выложить

силуэт лыжника с лыжами и палками, фигуриста в характерной позе,

хоккеиста с клюшкой и шайбой.

Посмотрите пример составления фигуры, из каких деталей она состоит.

Предлагаю самостоятельно придумать собственные варианты фигур.

(Педагог наблюдает за процессом, поддерживает творческое начало,

подсказывая идеи и направления для совершенствования изображений По

завершении задания обсуждение получившихся работ).

Предлагаю детям рассказать, кого именно они изобразили и почему

выбрали именно этот вид спорта. Обращаю внимание на разнообразие форм

и способов решения одной и той же задачи.

Физминутка:

Мы сегодня на горе, (руки вверх)

Ну, а горка во дворе, (руки в стороны)

Кто на санках, (изобразить)

Кто на лыжах, (изобразить)

Кто подальше, (наклон вперед, руки вперед)

Кто поближе, (руки к груди)

В горку мчимся мы бегом, (бег на месте).

Ну, а с горки - кувырком! (присесть, согнуть в локтях руки вращать

перед грудью).

3.

Заключительный этап

Рефлексия:

Вот и закончилась наша встреча. Будем продолжать дружить со

спортом и дальше?

- Вспомним, что надо делать каждому человеку, чтобы быть здоровым,

сильным и выносливым?

- Как называют людей, профессионально занимающихся спортом?

- Что вы сегодня узнали нового о зимних видах спорта?

- Какой зимний вид спорта заинтересовал вас больше всего?

- Какие спортивные навыки вам хотелось бы освоить в будущем?

- Чем вам запомнилось занятие?

Прощание:

Сегодня мы начали интересное знакомство с миром зимних видов спорта.

Помните девиз нашего занятия: «Зима — это весело, спортивно и здорово!»

Желаю вам успехов в занятиях спортом и ярких впечатлений от зимних

развлечений! До новых встреч!