П

РОЕКТ

В

ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ

ГРУППЕ

« Р

АЗВИТИЕ

У

ДЕТЕЙ

ЧУВСТВО

ВРЕМЕНИ

»

СОСТАВИЛ

ВОСПИТАТЕЛЬ

: К

ОПЫСОВА

М

АРИЯ

Ю

РЬЕВНА

ВРЕМЯ

ЕСТЬ

БЕСКОНЕЧНОЕ

ДВИЖЕНИЕ

,

БЕЗ

ЕДИНОГО

МОМЕНТА

ПОКОЯ

.

Л

.

ТОЛСТОЙ

.

ЦЕЛЬ

ПРОЕКТА

:

ФОРМИРОВАНИЕ

У

ДЕТЕЙ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

О

ВРЕМЕНИ

.

ЗАДАЧИ

:1.

ПОЗНАКОМИТЬ

ДЕТЕЙ

С

ЧАСАМИ

.

2.

ФОРМИРОВАТЬ

И

ОБОГАЩАТЬ

ЗНАНИЯ

ДЕТЕЙ

О

ВРЕМЕНИ

,

ЕГО

ПЕРИОДИЧНОСТИ

,

СМЕНЯЕМОСТИ

И

В

ТО

ЖЕ

ВРЕМЯ

НЕОБРАТИМОСТИ

.

3.

ВОСПИТЫВАТЬ

ЧУВСТВО

УДОВЛЕТВОРЕНИЯ

ОТ

УМЕНИЯ

ПРАВИЛЬНО

ПЛАНИРОВАТЬ

ПО

ВРЕМЕНИ

СВОЮ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

.

4.

РАЗВИВАТЬ

ВООБРАЖЕНИЕ

,

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ

.

5.

СТИМУЛИРОВАТЬ

ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ

АКТИВНОСТЬ

,

СОЗДАТЬ

УСЛОВИЯ

ДЛЯ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

.

ЭТАПЫ

:

1

ЭТАП

:

НАЧАЛЬНЫЙ

«

ПРОЕКТНЫЙ

».



БЕСЕДЫ



ЧТЕНИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ



НАБЛЮДЕНИЯ



ПЛАНИРОВАНИЕ

РАБОТЫ

ДЕТЬМИ

.

2

ЭТАП

: «

ТЕХНИЧЕСКИЙ

».



СБОР

ИНФОРМАЦИИ

ИЗ

РАЗНЫХ

ИСТОЧНИКОВ

(

РАССКАЗ

ВОСПИТАТЕЛЯ

,

ЭНЦИКЛОПЕДИИ

,

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ

СУЖДЕНИЯ

).



БЕСЕДЫ

:

ЧТО

ТАКОЕ

ВРЕМЯ

?

ДЛЯ

ЧЕГО

НУЖНЫ

ЧАСЫ

?

ВРЕМЯ

И

МЫ

.



ДИДАКТИЧЕСКАЯ

ИГРА

«

НАШ

ДЕНЬ

».

ПАЗЛЫ

.



НАБЛЮДЕНИЕ

ЗА

ЧАСАМИ

МЕХАНИЧЕСКИМИ

,

ЭЛЕКТРОННЫМИ

И

ПЕСОЧНЫМИ

.



ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

« Ч

АСЫ

».(

РИСУНКИ

ДЕТЕЙ

).



ПРОСМОТР

МУЛЬТФИЛЬМОВ

«

КЛЮЧИ

ОТ

ВРЕМЕНИ

», «

ФИКСИКИ

–

ЧАСЫ

».



РАЗУЧИВАНИЕ

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«

А

ЧАСЫ

ИДУТ

,

ИДУТ

…»

3

ЭТАП

:

СОСТАВЛЕНИЕ

КНИГИ

ПО

РИСУНКАМ

ДЕТЕЙ

«

ВИДЫ

ЧАСОВ

»

ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСТАВКИ

С

ПОМОЩЬЮ

РОДИТЕЛЕЙ

НА

ТЕМУ

: «

ЧАСЫ

МОЕГО

ДОМА

».

РАССКАЗ

ДЕТЬМИ

РОДИТЕЛЯМ

.

ПЛАН

РАБОТЫ

:

1.

ПОЗНАКОМИТЬ

ДЕТЕЙ

С

ЧАСАМИ

(

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

).

2.

ПОСЛУШАТЬ

«

РАЗГОВОР

»

ЧАСОВ

С

КУКУШКОЙ

,

КУРАНТЫ

,

МЕХАНИЧЕСКИЕ

.

3.

ФОРМИРОВАТЬ

НАВЫК

РЕГУЛЯЦИИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО

ВРЕМЕНИ

.



ОДЕВАНИЕ

ДЕТЕЙ

С

ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ПЕСОЧНЫХ

ЧАСОВ

НА

ПРОГУЛКУ

.



ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ПЕСОЧНЫХ

ЧАСОВ

В

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

.

1.

РАССМАТРИВАНИЕ

И

РАСКРАШИВАНИЕ

КАРТИНОК

,

ЧТО

МОЖНО

СДЕЛАТЬ

ЗА

МИНУТУ

.

2.

СКОЛЬКО

ПРЕДМЕТОВ

РАСКРАСИМ

ЗА

МИНУТУ

.

3.

ЧТО

МЫ

ДЕЛАЕМ

УТРОМ

,

ДНЕМ

,

ВЕЧЕРОМ

.(

ДЕТИ

ИЗ

ПРЕДСТАВЛЕННОГО

МАТЕРИАЛА

ВЫБИРАЮТ

ТОЛЬКО

ТО

,

ЧТО

ДАНО

ИМ

ПО

ЗАДАНИЮ

)

ПРИМЕР

:

МАКСИМ

ВЫБЕРИ

И

ВЫРЕЖИ

ТОЛЬКО

ТЕ

КАРТИНКИ

КОТОРЫЕ

ТЫ

ДЕЛАЕШЬ

УТРОМ

…

4.

ПОСЧИТАЙТЕ

СКОЛЬКО

ЧАСОВ

В

МУЗЕЕ

.

5.

ИГРОВАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В

ИГРО

ХОЛЛЕ

НА

ЧУВСТВА

ВРЕМЕНИ

.



ЧТЕНИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

.

Т

.

И

.

ЕРОФЕЕВА

«

В

ГОСТЯХ

У

ГНОМА

–

ЧАСОВЩИКА

»

Й

.

ЗМАЙ

«

ЧАСЫ

»

И

.

МЕЛЬНИКОВ

«

ПРО

ЧАСЫ

И

О

ЧАСАХ

»

С

.

ПРОКОФЬЕВ

«

ПЕТУШОК

»

Е

.

П

.

ШВАРЦ

«

СКАЗКА

О

ПОТЕРЯННОМ

ВРЕМЕНИ

»

С

.

БАРАЗДИН

«

СТИХ

О

ЧЕЛОВЕКЕ

И

О

ЕГО

ЧАСАХ

»

И

.

МОРОШНИКОВА

«

ПЕСОЧНЫЕ

ЧАСЫ

»

С

.

ПРОКОФЬЕВА

«

ЧАСЫ

С

КУКУШКОЙ

»

ПРОСЛУШИВАНИЕ

АУДИ

СКАЗКИ

В

.

КАВЕРИН

«

ПЕСОЧНЫЕ

ЧАСЫ

»



ПАПКА

ПЕРЕДВИЖКА

ДЛЯ

РОДИТЕЛЕЙ

«

КАК

НАУЧИТЬ

ОПРЕДЕЛЯТЬ

ВРЕМЯ

ПО

ЧАСАМ

».



ДИДАКТИЧЕСКИЕ

ИГРЫ

С

ДЕТЬМИ

.



ОФОРМЛЕНИЕ

МИНИ

МУЗЕЯ

«

ЧАСЫ

МОЕГО

ДОМА

».



СОСТАВЛЕНИЕ

АЛЬБОМА

ИЗ

РИСУНКОВ

ДЕТЕЙ

«

ЧАСЫ

».



ИЗГОТОВЛЕНИЕ

МАКЕТОВ

ЧАСОВ

СОВМЕСТНО

С

РОДИТЕЛЯМИ

.



РАСКРАШИВАНИЕ

РАСКРАСОК

«

ПОДРУЖИСЬ

СО

ВРЕМЕНЕМ

».