Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №77»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в

подготовительной к школе группе

для детей с нарушением зрения

с применением технологий «Образовательная кинезиология»

«По следам белого медведя»

Образовательная область: «Познавательное развитие. Формирование

элементарных математических представлений»

Подготовил:

воспитатель Ратникова О.Н.

гор. Череповец,

2022 г.

Образовательная

область:

познавательное

развитие,

формирование

элементарных математических представлений.

Цель:

закрепление

знаний

детей

по

формированию

элементарных

математических представлений.

Задачи:

Образовательные

1.Упражнять в использовании счетных навыков в пределах 10.

2.Закреплять знание цифр.

3.Упражнять в определении частей суток.

4.Упражнять в ориентировке в пространстве.

5.Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине.

6.Конкретизировать представление о плоских геометрических фигурах.

Упражнять

в

конструировании

из

плоских

геометрических

фигур

по

расчлененному образцу.

7.Упражнять в узнавании объемных геометрических фигур.

8.Закреплять знание оранжевого, серого, голубого цвета.

9.Упражнять в составлении вопросов.

10.Продолжать учить пользоваться схемами.

Развивающие:

1. Развивать познавательную активность

2. Развивать мышление, речь

3. Развивать самостоятельность

Воспитательные:

1.Воспитывать умение слушать ответы других детей.

2.Воспитывать желание добиваться намеченной цели.

Коррекционные:

1. Развивать зрительное восприятие.

2. Развивать зрительное внимание.

Материалы и оборудование.

Каждому ребенку:

1) набор геометрических фигур для игры «Танграм» в соответствии с

группой зрения;

2) образец для игры «Танграм»;

3) иллюстрации с животными холодных стран для игры «Да – нет»;

4) картонный белый медведь;

5) схема пути на мольберте;

6) музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети собираются полукругом у мольберта. С помощью линейной игры «Да

– нет» определяют гостя среди нескольких животных Севера, представленных на

картинках. Это белый медведь. Дети отворачиваются, закрывают глаза, считают

хором до 10, поворачиваются и видят медведя.

Садятся за столы.

Перед тем, как выполнить первое задание белого медведя, нам с вами нужно

подготовиться. (Упражнение «Кнопкибаланса»)

Белый медведь приглашает нас в путешествие, которое будет проходить по

холодной тундре до места обитания морских леопардов. Поможем белому

медведю? (Да)

Перед тем, как отправиться в путь, скажите – в какое время года мы

собираемся в путешествие? (Зима) Какой сейчас месяц года? (февраль) День

недели? (вторник) Часть суток? (День) Молодцы!

Дети выполняют задание белого медведя – объясняют по схеме путь до

места обитания морских леопардов.

Мы идём прямо и попадаем к полярной сове. Давайте посмотрим, что она

нам приготовила. Правильно, это задачи. Но сначала мы выполним упражнения,

которые помогут нам быстро и легко решить все задачи.

Упражнение «Ленивые восьмёрки», «Двойные рисунки».

Перед решением задач я предлагаю сделать небольшую разминку. (Решение

примеров на сложение и вычитание)

1.

4+3

2.

6+2

3.

5+4

4.

7-2

5.

8-3

6.

3-3

7.

9+0

Скажите мне, пожалуйста, из каких частей состоит задача (условие, вопрос,

решение, ответ)

Посмотрите, белый медведь поймал рыбу. Скажите, пожалуйста, какие они

по цвету? Сколько больших рыб? Сколько маленьких? Каких рыб меньше? Каких

больше? Оранжевые рыбы какие по длине? По ширине? Какие рыбы шире:

оранжевые или серые?

1.

Белый медведь выловил 5 оранжевых рыб и 4 серых. Сколько всего

рыб выловил медведь? (6+4=10)

2.

Белый медведь выловил 9 голубых рыб, сразу съел только 3. Сколько

осталось рыб? (9-3=6)

Молодцы! Думаю, что мы немного устали и пора восполнить нашу энергию

(Упражнение «Энергетическая зевота»).

А теперь можно отправиться дальше. Здесь встречает нас песец. Он просит

показать, у кого в гостях мы только что были. Я вам помогу.

Упражнение «Сова».

А теперь давайте посмотрим, какое задание приготовил для нас песец.

Составить силуэт белого медведя (Танграм)

Из каких фигур состоит тело медведя? Голова? Ноги?

Вот мы и добрались до морских леопардов. А знаете ли вы, что любят есть

белые медведи, совы и морские леопарды? А отгадку мы найдём в последнем

задании.

Графический диктант «Рыба».

Молодцы! Мы с вами справились со всеми заданиями.

Итог:

Надеюсь, что вам понравилось наше увлекательное путешествие. Сколько

было заданий? Какие задания понравились больше всего? Как вы себя

оцениваете? Все молодцы.

Список литературы.

1.Игровые занимательные задачи для дошкольников. З. А. Михайлова,

Просвещение, Москва, 1990.

2.Основная образовательная программа дошкольного образования «От

рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой,

Мозаика – Синтез, Москва, 2015.

3. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3-4

лет). Н.В. Нищева СПб.: ООО Издательство «Детство Пресс», 2009г.

4.Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста. Методическое

пособие под ред. И. В. Петровой, ТЦ Сфера, Москва, 2012.