Интерактивные игры в учебно-воспитательном процессе в

начальной школе

(выступление на педагогическом совете)

Подготовила: Пушкина Наталья Александровна,

МКОУ СОШ № 9 с. Урожайное,

учитель начальных классов

Интерактивная

игра

является

особой

формой

познавательной

деятельности ребенка. С помощью интерактивных игр можно создать

комфортные условия для обучения или воспитания, что делает учебно-

воспитательный процесс более продуктивным, поскольку ученик чувствует

себя

более

уверенно,

успешно,

осознает

свою

интеллектуальную

состоятельность.

Интерактивная игра обучает детей в действии, этот процесс требует

полной отдачи, задействует все умения и навыки. Цель интерактивных игр –

изменить или улучшить модели поведения детей, развить познавательную

сферу, логическое мышление, слуховое внимание, речевую активность,

повысить интерес к учебе и многое другое.

Преимущества интерактивной игры

Интерактивные игры являются отличным подспорьем для учителей и

воспитателей в ДОУ. Как один из методов обучения и воспитания, игры

обладают следующими преимуществами:



развивают познавательный интерес;



снижают уровень стресса, напряжения, утомляемость;



способствуют развитию речи и мелкой моторики;



способствуют развитию памяти, мышления и внимания;



способствуют

развитию

воображения

и

творческих

способностей;



увеличивают работоспособность;



в процессе игры задействованы все дети;



учат детей работать в группе, согласовывая свои действия;



учат обосновывать мнение, отстаивать собственную позицию и в

тоже время, прислушиваться к другим участникам.

Это общие плюсы, которые касаются интерактивных игр в целом. В

зависимости от того, где применяются игры, могут выделяться и другие

преимущества. Например, интерактивные игры при изучении английского

языка, помогают формировать правильное произношение, развивать лексику,

навыки общения на иностранном языке и др. Игры можно сделать на любую

тематику, например, игра по ПДД для дошкольников или начальной школы,

поможет детям легко запомнить правила дорожного движения.

Виды интерактивных игр

Интерактивные игры для дошкольников и школьников немного

отличаются друг от друга (из-за возраста участвующих). Для дошкольников

чаще всего используют следующие типы игры.

Основанные на народных сказках. Такие игры малышам будет понять

проще, ведь все персонажи знакомы. В любом случае, воспитатель всегда

придет на помощь, либо заранее напомнив сюжет сказки, либо в процессе

задавая наводящие вопросы участникам.

Игры, которые знакомят с окружающим миром. Для примера, тематика

таких игр – «Домашние животные», «Фрукты и овощи», «Съедобное –

несъедобное» и т. д.

Игры, в которых используются технические средства – презентации,

интерактивные доски и др. Это помогает сделать игры более наглядными и

увлекательными.

Для школьников игры уже немного сложнее.

Игры, развивающие самоконтроль, обучающие групповой поддержке,

взаимодействию с одноклассниками.

Логические игры – развивают логическое мышление.

Дидактические игры – несут в себе функцию обучения.

Развивающие

игры

–

развивают

познавательный

интерес,

эмоциональность, воображение и т. д.

Механика интерактивного игрового процесса

Этапы интерактивных игр могут немного отличаться друг от друга, в

зависимости от типа игры и возраста участников. Для начала педагог

подбирает ту игру, которая соответствует нужной теме. Все участники игры

должны ознакомиться с задачей, которую им предстоит решить (ситуацией,

проблемой), узнать о цели, которую нужно достигнуть.

Педагог рассказывает участникам о правилах игры, инструктирует их,

как они могут действовать в игровом процессе. В процессе игры участники

взаимодействуют друг с другом, пытаясь достичь поставленной цели. Сам

игровой процесс может также делиться на несколько этапов, в него можно

вносить изменения, если это предусмотрено правилами (этот пункт должен

обговариваться заранее).

После окончания игры, педагог и участники анализируют ход игры,

дают оценки игровому процессу, стараясь абстрагироваться от него,

комментировать, как посторонние наблюдатели. Выводы, которые делают

сами дети, особенно ценные. Так дети учатся размышлять, переносить

игровую ситуацию в реальную жизнь.

Интерактивная игра – как метод обучения и воспитания

Интерактивные игры по праву можно считать одним из новых способов

передачи знаний и умений, который позволяет интеллектуально развивать

ребенка, учиться с интересом. Современная педагогика ставит перед

специалистами новую задачу – методический арсенал, который используется

в работе, должен постоянно обновляться и трансформироваться. Игровые

технологии, как нельзя лучше, способствуют этому.

К игре не обязательно долго готовиться или отводить ей целый урок. В

идеале такие игры занимают от пяти до пятнадцати минут, но даже в такой

сжатый срок можно решить много воспитательных и развивающих задач.

Игры помогают социально развивать и стимулировать деятельность детей.

Во время игрового процесса, дети могут свободно выражать свои эмоции,

вербально

или

невербально

общаться

с

другими

участниками.

Взаимодействуя

между

собой,

дети

социализируются,

личностно

развиваются. Например, можно заметить следующее – кто более активен, у

того выше мотивация учиться, да и процесс обучения проходит более

интенсивно. В процессе игры, дети могут выплескивать свои эмоции –

положительные

или

негативные,

быстро

устанавливают

контакты

со

сверстниками.

На практике интерактивные игры показывают хороший результат. У

детей повышается познавательный интерес, появляется умение работать в

коллективе. Ведь победа группы зависит от умений ее участников. Это

хорошая

возможность

для

ребенка

преодолеть

застенчивость,

нерешительность, научиться верить в себя и свои силы.

Интерактивные игры могут затрагивать любую тему – хорошая

возможность обсудить сложные вопросы или решить интересную задачу. С

помощью игровых технологий педагог может помочь ребенку научиться

уважать других, научиться принимать решения, научиться сочувствовать,

сопереживать, справляться со страхами или стрессом, развивать чувство

юмора

и

многое

другое.

Современные

школьники

должны

уметь

самостоятельно находить информацию и уметь применять ее на практике,

уметь аргументировать свою точку зрения – для развития этих и других

навыков опять же очень хорошо подходят интерактивные игры.

Все вышеперечисленное подводит нас к тому, что знание игровых

технологий важно для каждого педагога или воспитателя, может стать

отличным подспорьем в работе с детьми, повысить свою востребованность и

квалификацию.

Используемая литература:

Привалова

Н.М.,

Двадненко

М.В.,

Бурлака

С.Д.

ИГРОВЫЕ

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ //

Современные проблемы науки и образования. 2018. № 4.