Самокрутова О.Н.

учитель-логопед

г. Новосибирск

МБДОУ №28

Консультация для родителей: «Фонематический слух и фонематическое

восприятие – ключевые компоненты речевой грамотности»

Многие взрослые мечтают, чтобы их ребёнок овладел чистой речью, без труда

освоил чтение и письмо. Однако на практике нередко возникают сложности: дошкольник

переставляет звуки в словах, допускает многочисленные ошибки при письме. Зачастую

корень

проблем

кроется

в

недостаточном

развитии

фонематического

слуха

и

фонематического восприятия – ключевых компонентов речевой грамотности.

Что такое слух и какие его виды существуют?

Слух представляет собой сложную способность воспринимать звуковые колебания

и использовать их для ориентации в окружающем мире. В психологии и логопедии

выделяют два основных типа:



Неречевой слух – отвечает за распознавание природных шумов, бытовых

звуков, музыкальных тонов. Это фундамент для восприятия звуковой

палитры мира.



Речевой слух

– позволяет различать звуки человеческой речи, служит

основой для понимания устной коммуникации.



Фонематический слух: суть и значение

Фонематический слух

– это способность распознавать и дифференцировать

фонемы (минимальные звуковые единицы) родного языка. Его формирование завершается

примерно к 2,5 годам.

Благодаря фонематическому слуху дети понимают различия между звуками,

такими как «б» и «п», «ш» и «щ», что позволяет правильно распознавать слова и избегать

ошибок произношения («машина» вместо «пачина»).

Если этот процесс проходит с задержками, ребёнок может: заменять одни звуки

другими («коза» → «коса»), пропускать звуки в словах («дом» → «ом»), смешивать

акустически близкие фонемы.

Подобные трудности впоследствии отражаются на устной речи и письме. Задача

взрослого – развивать именно умение слышать разницу между звуками. Это важный этап

подготовки к обучению чтению и письму.

Фонематическое восприятие: уровень выше

Фонематическое восприятие

– более сложный навык, следующий уровень

восприятия звуков речи. Он подразумевает осознание ребёнком звучания отдельных

звуков в составе слова, их последовательности и порядка. Этот навык важен для

понимания состава слова и умения анализировать звуковой ряд («дом» = д + о + м, «лес» =

л’э + с).

Его становление происходит в возрасте от 1 до 4 лет. К четырём годам в норме

ребёнок способен безошибочно различать все звуки родного языка. Фонематическое

восприятие формируется позже фонематического слуха и становится основой успешного

освоения чтения и письма.

Этапы развития фонематического восприятия

1.

Узнавание звука в слове – способность услышать заданный звук среди

других.

2.

Выделение первого и последнего звука – навык определения крайних фонем

в слове.

3.

Определение последовательности и количества звуков – анализ структуры

слова на уровне фонем.

4.

Локализация звука в слове – умение определить позицию фонемы (начало,

середина, конец).

Первые два этапа развиваются естественным образом в процессе общения. Третий

и четвёртый требуют целенаправленной педагогической работы.

Как распознать недостаточное развитие фонематического восприятия?

На возможные трудности указывают следующие признаки:



нечёткое различение акустически близких звуков (например, глухих и

звонких, свистящих и шипящих);



затруднения при попытке разделить слово на звуки;



сложности с элементарным звуковым анализом (например, подсчётом

фонем в слове);



ошибки при синтезе звуков в слоги и слова.

Почему это важно для развития ребёнка?

Сформированное фонематическое восприятие играет ключевую роль в речевом

развитии:



обеспечивает точность произношения;



способствует правильному построению слоговой структуры слов;



создаёт базу для навыков звукового анализа и синтеза;



служит фундаментом для успешного освоения чтения и письма;



снижает риск дисграфии и дислексии в школьном возрасте.

Когда начинать занятия?

Начинать работу над развитием фонематического слуха можно уже с раннего

возраста (около двух-трёх лет). К пяти годам ребёнок готов осваивать основы

фонематического восприятия, развивая способности анализа звукового состава слова.

Важно отметить, что успех занятий напрямую зависит от:



регулярности;



заинтересованности ребёнка;



индивидуального подхода к каждому малышу.

Игровые упражнения для развития фонематического слуха и восприятия

Чтобы помочь ребёнку развить эти важные навыки, используйте игровые методики.

Вот подборка эффективных упражнений:

Для развития фонематического слуха:

«Хлопушка». Взрослый называет разные слоги, ребёнок хлопает в ладоши,

услышав заданный звук.

«Что звучит?». Родитель проговаривает пары похожих слов, а малыш определяет,

какое слово отличается одним звуком («мак – мок», «кот – год»).

Звукоподражательные игры. Предлагайте ребёнку повторять разнообразные звуки

животных, предметов и явлений природы.

Для формирования фонематического восприятия:

«Слоги-шалунишки».

Составляйте

вместе

забавные

цепочки

из

слогов

(«ма-ма-ка»), ребёнок должен назвать получившееся слово («мак»).

«Поймай звук». Хлопать в ладоши, когда услышишь заданный звук в потоке слогов

или слов.

«Где живёт звук?». Выбирать картинки, в названиях которых есть целевой звук.

«Придумай имя». Подбирать имена людей или клички животных на определённый

звук.

«Первый звук». Называть начальный звук в слове (с опорой на изображения).

«Последний звук». Определять конечную фонему в слове (используя картинки).

«Место звука». Указывать, где находится звук в слове: в начале, середине или

конце.

«Прохлопай слово». Разбивать слова на слоги, отхлопывая каждый.

«Звуковые прятки». Находить слова, где заданный звук отсутствует.

«Цепочка слов». Подбирать слова, начинающиеся на последний звук предыдущего.

«Исправь ошибку». Замечать и корректировать намеренно искажённые слова

(например, «коса» – «коза»).

Упражнения на выделение звука из слова. Просите ребёнка определить первый

или последний звук в словах («Какой первый звук в слове «рука»?»).

Анализ структуры слова. Читайте короткие стихотворения, выделяя отдельные

слоги и буквы («Стол-стул-сапог»).

Важные рекомендации:

Занятия должны проходить в непринуждённой игровой форме, без принуждения.

Соблюдайте принцип постепенного усложнения заданий.

Обеспечьте регулярность тренировок – это залог успеха.

Таким

образом,

своевременное

развитие

фонематического

слуха

и

фонематического восприятия позволит вашему ребёнку успешно освоить речь, чтение и

письмо, заложив прочный фундамент будущей учебной успешности.