«Конструирование в жизни ребёнка»

Одним из наиболее естественных и любимых занятий для ребёнка является

конструирование — создание из отдельных элементов чего-то целого. Это

не просто игра: конструирование позволяет малышу творить свой собствен-

ный, неповторимый мир. Присмотритесь к играющему ребёнку — его игруш-

ки не могут «жить» без домов, комнат, предметов мебели. Даже если у него

нет настоящего конструктора, ребёнок создаёт игровое пространство из под-

ручных средств: мебели, диванных подушек, коробок, природного материала.

Возникает вопрос: конструирование — это пустое развлечение или полезная,

развивающая деятельность?

Значение конструирования для развития ребёнка

Конструктивная деятельность играет важную роль в развитии психических

процессов и умственных способностей. В процессе конструирования ребёнок

легко усваивает многие знания, умения и навыки.



Развитие пространственного мышления и конструктивных способ-

ностей. Ребёнок на практике осваивает понятия «право», «лево», «вы-

ше», «ниже», учится создавать объекты.



Формирование образного мышления. Малыш ориентируется на об-

раз будущей постройки, что развивает воображение.



Развитие речи. Анализ постройки, описание расположения деталей,

планирование действий и отчёт о них — всё это способствует расшире-

нию словарного запаса и развитию связной речи.



Мелкая моторика и глазомер. Работа с деталями конструктора трени-

рует пальцы и координацию движений, что важно для дальнейшего

развития мышления.



Личностные качества.

Конструирование формирует усидчивость,

внимательность, самостоятельность, организованность — умение пла-

нировать и доводить начатое до конца.



Фантазия и творчество. Конструирование даёт простор для воображе-

ния, позволяет ребёнку почувствовать себя творцом.

Как организовать конструирование дома:

Игры с конструктором полезны всем детям — и мальчикам, и девочкам, от

малышей до школьников.

Для самых маленьких

Первым конструктором становятся простые кубики. Начинайте с 2–3 штук,

постепенно увеличивая их количество до 6–8. Позвольте ребёнку свободно

манипулировать деталями, а затем покажите, как строить простые постройки.

В этом возрасте важен образец взрослого и показ способов действия.

3–5 лет

Конструирование тесно связывается с сюжетными играми. Дополните набор

строительных деталей игрушками: машинками, куколками, животными. Это

позволит обыгрывать постройки. Используйте игровые приёмы: «Кукла под-

росла, ей нужен домик побольше», «Мост нужно сделать шире» и т. п. По-

могайте ребёнку, объясняя и показывая действия.

Старший дошкольный возраст

Приобретите деревянный строительный набор с деталями разной формы: ко-

нусами, цилиндрами, брусками. Не давайте сразу все детали — добавляйте

их

постепенно.

Объясняйте

названия

деталей

(«цилиндр»,

«труба»,

«крыша»). В этом возрасте конструирование становится самостоятельной де-

ятельностью, постройки усложняются, превращаются в сюжетные компози-

ции: города, зоопарки, сказочные королевства. Не разрушайте готовые по-

стройки сразу — ребёнок может обыгрывать их несколько дней.

Поддержка интереса

Поддерживайте интерес ребёнка к конструированию, обогащайте его опыт.

Обращайте внимание на архитектурные сооружения вокруг: церкви, театры,

мосты, башни. Если один конструктор не заинтересовал малыша — предло-

жите другой. Сейчас существует множество видов конструкторов: от класси-

ческих деревянных до магнитных и электронных.

Познакомьте ребёнка с миром конструктора — это увлекательное путеше-

ствие в мир творчества и развития!