Урок русского языка в 3-м классе

Тема: «Мягкий знак для обозначения мягкости согласных звуков»

Цель: учить детей обозначать на письме мягкость согласных на конце слова

буквой мягкий (ь) знак.

Задачи:



формирование умения различать на слух и в собственном

произношении твёрдость и мягкость согласных, обозначать на письме

мягкость согласных на конце слова буквой мягкий (ь) знак;



коррекция зрительного и слухового восприятия, внимания;



воспитание познавательной активности и интереса к учению.

Оборудование:



предметные картинки,



табличка со словарным словом,



схема-опора,



карточки со словами,



карточки для индивидуальной работы

ХОД УРОКА

I. Организация урока.

- Внимательно послушайте загадку и подарите отгадку друг другу.

Есть у радуги подруга

В виде полукруга,

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится.

Грусть, тоска её боится (улыбка) (2-3 слайд)

II. Упражнение на развитие мелкой моторики.

- Чтоб красиво написать, надо пальчики размять.

1). Упр. “ Ладошки на столе”.

Ладошки вверх,

Ладошки вниз,

Ладошки на бочок

И сжали в кулачок.

2). Минутка чистописания (4слайд)

- Какой это звук: гласный или согласный?

- Звонкий или глухой?

-Прочитайте пословицу, о чем она?

III. Словарная работа.

1). – Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. (5-6 слайд)

А какое это слово, определите сами.

Среди цифр спрятались буквы. Найдите их, прочитайте, и вы узнаете, что

растёт на огороде.

3 К 7 9 4 А 1 5 Р 2 9

Т 3 8 2 3 1 О 7 6 7 3

7 Ф 2 9 Е 6 5 Л 4 3 Ь (картофель)

2). – Запишите слово картофель в тетради.

- Сколько в слове слогов?

- Который по счёту ударный?

- Назовите безударный слог.

- Какую гласную в слове нужно запомнить?

- Сколько в слове звуков?

- Сколько букв?

- Почему звуков меньше, чем букв?

- Назовите по порядку гласные.

- Назовите по порядку все согласные в этом слове.

- Какой звук они обозначают по твёрдости – мягкости?

- Какие гласные указывают на мягкость согласного?

(е, ё, ю, я, и)

IV. Введение в тему.

- Назовите согласный на конце слова.

- Какой это звук: твёрдый или мягкий?

- Что на письме указывает на мягкость согласного звука [л]?

- Устно составьте предложение с новым словарным словом.

V. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем учиться определять твёрдый и мягкий

согласный звук на конце слова, обозначать мягкость согласного на письме

мягким (ь) знаком.

VI. Работа над новым материалом.

1. – Отгадайте загадку:

а).(7-8 слайд)

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки.

Дарит мягкие пушинки (гусь)

- Произнесите согласный на конце слова.

- Как он произносится: твёрдо или мягко?

- Какая буква обозначает мягкость согласного на письме? (ь)

- Запишите слово. Выделите согласную вместе с мягким (ь) знаком.

б).(9-10 слайд)

Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как гудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор (пылесос)

- Какой звук слышим на конце слова: твёрдый или мягкий?

- Запишите слово.

- Почему в слове гусь мы написали мягкий (ь) знак, а в слове пылесос

- Не написали?

2. – Ребята, у двери нашего класса я нашла письмо.

- Что же в нём?

К вам, ребята, мы спешили,

Познакомиться решили.

Но вчера упали с кочки

И распались на кусочки.

Помогите! Помогите!

Из кусочков нас сложите.

Цветы.

- Давайте все вместе соберём цветы. Для этого прочитайте слово на лепестке

цветка.

- Какой звук мы слышим в конце слова: твёрдый или мягкий?

- К какому цветку отнесём этот лепесток? Почему?

- ТЬ

- Т

Слова на лепестках:

КРОВА…, БЛОКНО…, СКАТЕР…, АВГУС…, КОМПО…, ШЕС…,

ХАЛА…, ДЕСЯ…

VII. Физминутка. (11 слайд)

- А теперь отдохнём.

Мишка шёл, шёл, шёл

И картофель нашёл.

Раз картошка,

Два картошка,

Три картошка –

Положи её в лукошко.

- Какое словарное слово вы услышали в нашей физминутке?

- Какую букву будем писать на конце этого слова? Почему?

VIII. Закрепление.

1. Игра “Внимательные руки”.

- Хлопни, если в слове на конце слышен согласный мягкий.

ПЕНАЛ, СУХАРЬ, УГОЛЬ, КОВЁР, МЕЛ, ПЕНЬ, ЛЕНЬ, ГОЛОС,

ДЕНЬ, ТЕНЬ.

2. – Буквы “заспорили”, кому из них место в слове. (12 слайд)

А вы буквам помогите,

Место в слове укажите.

- Запишите предложение. Выделите согласную вместе с мягким (ь ) знаком.

3. Загадки (13-16 слайд)

Вывод (17 слайд)

4. Работа по карточкам. Самостоятельная работа

I – вариант – (карточка красного цвета)

- Вставьте букву мягкий знак после согласных.

БУКВАР…, ПОРТФЕЛ…, ПЕНАЛ…, ТЕТРАД… - учебные вещи.

II – вариант – (карточка синего цвета)

КРОВАТ…, ДИВАН…, СТОЛ… - МЕБЕЛ...,

III – вариант – (карточка зелёного цвета)

- Выдели мягкий согласный с буквой ь знак.

КАРТОФЕЛЬ, МОРКОВЬ - ОВОЩИ.

IX. Итог урока. (18-19 слайд)

- Чему мы учились на уроке?

Х. Домашнее задание на листочках.