Краткосрочный проект «Покормите птиц зимой»

Наименование

проекта

«Покормите птиц зимой»

Участники

проекта:

Дети младшей группы

Воспитатели

Музыкальный руководитель и инструктор по

физкультуре.

Родители (для сбора материалов и совместных прогулок).

Партнеры: школьный экологический кружок или

местный центр защиты птиц

Возраст детей

3-4 года

Вид проекта:

Краткосрочный, групповой, экологический,

познавательно- исследовательский, творческий

Продолжительнос

ть проекта

2

недели

Образовательные

области

реализации

проекта:

«Социально – коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Физическое развитие», «Художественно –эстетическое

развитие»

Актуальность

проекта:

В январе 2026 года зима в России выдалась суровой с

морозами ниже -20°C, что угрожает зимующим птицам

голодом из-за снежного покрова. Проект формирует у

дошкольников

экологическую

культуру,

прививает

навыки помощи природе.

Проблема:

Дети не осознают трудностей птиц зимой (отсутствие

корма, холод), не умеют различать зимующих видов и не

участвуют в их подкормке. Отмечается пассивность

родителей в экологическом воспитании, что снижает

эмоциональное вовлечение малышей.

Цель проекта:

Воспитывать у детей любовь к птицам, формировать

навыки

помощи

зимующим

пернатым

друзьям

и

развивать эмоциональное сопереживание природе.

Закрепить

ранее

полученные

знания

детей;

способствовать развитию познавательной активности,

любознательности;

расширять

кругозор

и

обогащать

словарный запас детей, прививать любовь к природе и

1

воспитывать бережное отношение

к

ней; укреплять

отношения между родителями и детьми.

Задачи:

Познакомить с зимующими птицами (синица, снегирь,

голубь), их повадками и нуждами в холодное время.

Организовать

совместную

деятельность

детей,

родителей

и

педагогов

по

подкормке

птиц.

Развивать

творческие

способности

через

лепку,

рисование

и

конструирование

кормушек.

Обогащать словарь словами «кормушка», «зимующие

птицы», «подкормка».

План реализации проекта:

I этап – Организационно – подготовительный.

•

Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.

•

Создание необходимых условий для реализации проекта.

•

Перспективное планирование темы недели.

•

Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

•

Постановка проблемы детям, поиск информации для изучения материала

совместно с детьми.

Провести наблюдение за птицами за окном группы или на прогулке: считать синиц,

голубей, отмечать их поведение в мороз.

Организовать просмотр иллюстраций зимующих птиц, загадки («Кто в красном жилете?

— Снегирь»).

С родителями: собрать семена, орехи, крошки для корма; обсудить важность подкормки.

II

этап – Основной этап:

Практическая реализация проекта.

День 1: Беседа и лепка «Зимующие птицы»

Цель: Познакомить с синицей и снегирем, развить мелкую моторику.

Ход занятия:

1. Беседа у картинок: «Кто прилетел на наш участок зимой?» (показать синицу, снегиря;

обсудить оперение, клюв). Дети повторяют: «Си-нич-ка, сне-гирь».

2. Лепка: Раздать пластилин красного и желтого цвета. «Слепим снегиря с красным

животиком».

3. Итог: Выставка поделок, потешка «Покормите синичек»

День 2: Чтение и рисование «Кормушка для друзей»

Цель: Развить речь, воображение; научить рисовать кормушку.

2

Ход занятия:

1. Чтение стихотворения С. Маршака «Вот какая сестрица» (о зиме и птицах). Слушание

записи пения синиц (2 мин).

2. Рисование: «Нарисуй кормушку и птиц на ней» (карандаши, бумага формой

кормушки).

3. Игра: «Кто быстрее найдет семечко?» (перекладывание крупы пинцетом).

Итог: Рисунки для стенгазеты .

День 3: Конструирование «Делаем кормушку»

Цель: Развить конструктивные навыки, координацию.

Ход занятия:

1. Демонстрация: Взрослый показывает, как из бутылки сделать кормушку (отрезать дно,

просверлить дырки, вставить ложки).

2. Работа в парах: Дети с помощью взрослых украшают бутылки лентами, вставляют

палочки.

3. Игра: «Повесь кормушку» (имитация на макете дерева).

Итог: Готовые заготовки кормушек .

День 4: Игра и сбор корма «Поможем птицам»

Цель: Вовлечь в совместную деятельность, развить социальные навыки.

Ход занятия:

1. Беседа: «Что едят птицы зимой?» (семена, крошки, сало). С участием родителей —

сбор корма.

2. Игровое упражнение: «Накорми птицу» (ложить корм в кормушки пальчиками или

ложкой).

3. Физминутка: «Птицы летают» (имитация полета синиц).

Итог: Наполненные кормушки, обсуждение с родителями .

День 5: Практика на участке «Птицы, мы вас покормили!»

Цель: Закрепить знания, организовать подкормку.

Ход занятия:

1. Выход на участок: Развешивание кормушек на деревьях (дети передают взрослым).

2. Наблюдение: «Прилетели ли птицы? Что они клюют?» .

3. Рефлексия: Круг «Что мы узнали? Что понравилось?» Рисунок «Мои птицы».

Итог: Фотоотчет, регулярная подкормка .

III

этап – заключительный.

•

подведение итогов,

•

оформление материалов по проекту

•

создание презентации.

Итог проектной деятельности:

3

Готовые кормушки , развешанные на территории детского сада с регулярной

подкормкой.

Фотоотчет и стенгазета «Наши пернатые друзья» с рисунками детей и записями

наблюдений.

Эффективность реализации проекта:

Дети демонстрируют устойчивый интерес к теме.

Все дети приняли участие в создании кормушек и кормлении птиц. Ребята

самостоятельно предлагают "помочь птицам".

В ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:

Дети научились различать 4–5 зимующих птиц (синица, голубь, ворона, снегирь,

воробей) по внешнему виду, звукам и повадкам.

Сформированы навыки заботы о природе: дети понимают, почему птицы голодны зимой

и как их кормить.

Развиты мелкая моторика (лепка, вырезание), речь (рассказы о птицах) и

сотрудничество в группе.

Родители отметили положительные изменения в поведении детей

4

5