Открытый урок

На тему: "По страницам белорусских легенд: Танец

родной земли"

Педагога хореографических дисциплин МБУДО «ДШИ № 4 г. Донецка»

Серафимовой Ирины Александровны

Введение

Хореография – это язык тела, способный рассказать множество историй,

передать культуру и традиции народа. Урок-путешествие, как формат

обучения, делает этот процесс особенно увлекательным, позволяя ученикам

не только осваивать движения, но и погружаться в атмосферу, узнавать новое

о мире. Данный реферат посвящен разработке урока-путешествия на тему

"По страницам белорусских легенд: Танец родной земли" для занятий

хореографией.

1. Концепция урока-путешествия "По страницам белорусских легенд"

Беларусь – страна с богатой историей, самобытной культурой и множеством

красивых легенд и народных преданий. Это делает ее идеальной темой для

хореографического урока-путешествия, который позволит:



Познакомить с белорусским фольклором: Изучить образы, сюжеты

и мотивы, отраженные в народных легендах.



Развить хореографию на основе национальных мотивов: Обогатить

движения, жесты и композиционные решения элементами

белорусского танца и народной пластики.



Воспитать любовь к Родине: Сформировать гордость за

национальное наследие.



Стимулировать творчество: Вдохновить учеников на создание

собственных миниатюр, отражающих белорусские легенды.



Развить ассоциативное мышление: Связать движения с образами

природы, животных, мифических существ, характерных для



белорусских преданий.

2. Структура урока-путешествия "По страницам белорусских легенд"

Путешествие сквозь белорусские легенды будет состоять из нескольких

ключевых "остановок", каждая из которых – часть хореографического урока.

2.1. Этап 1: "Врата в Беларусь" – Введение и карта страны



Цель: Создать атмосферу путешествия, представить географические и

культурные особенности Беларуси, обозначить тему.



Активности:

o

Приветствие: Педагог приглашает учеников отправиться в

путешествие по Беларуси, страны с древними легендами.

o

Работа с картой (визуализация): Демонстрация карты

Беларуси, обозначение природных зон (леса, реки, озера),

которые часто встречаются в легендах. Краткий рассказ о

символах Беларуси (зубр, аист, василек).

o

Музыкальное вступление: Прослушивание белорусской

народной мелодии (например, на цимбалах или дудке), создание

атмосферы.

o

Введение в тему: Педагог рассказывает, что сегодня они

познакомятся с образами, которые оживают в белорусских

легендах, и попробуют воплотить их в танце.

2.2. Этап 2: "Лесные тайны" – Легенды о лесе и его обитателях



Цель: Изучить образы лесных духов, животных, деревьев; развить

пластику, передающую их характер.



Активности:

o

Легенды: Рассказ о Лешем, Водяном (если есть связь с

водоемами), русалках (мавках), а также легенды о деревьях

(например, благодарность деревьям).

o

Пластика:



Леший: Медленные, "крадущиеся" движения, гибкость,

имитация ветвей деревьев, "прислушивание" к лесу.



Мавки (русалки): Легкие, текучие движения рук,

утонченные позы, скользящие шаги, передающие грацию и

таинственность.



Звери (зубр, заяц, лиса): Имитация характерных

движений животных (например, мощные шаги зубра,

быстрые прыжки зайца, хитрые движения лисы).

o

Работа со звуком: Имитация звуков леса (шелест листьев, пение

птиц, журчание воды).

2.3. Этап 3: "Волшебные водоемы" – Легенды о реках, озерах и их

обитателях



Цель: Познакомить с образами, связанными с водной стихией, развить

плавность и текучесть движений.



Активности:

o

Легенды: Рассказ о Водяном (как страже водоема), историях о

русалках, местах силы у озер и рек.

o

Пластика:



Вода: Плавные, волнообразные движения рук и корпуса,

скользящие шаги, "текучесть" тела.



Русалки/Мавки: Изученные ранее, но с акцентом на

водную стихию (например, имитация игр с водой,

развевающиеся волосы).



Водяной: Медленные, "тяжелые" движения, имитация

погружения и выныривания.

o

Создание этюдов: "Танец у озера", "Встреча с русалкой".

2.4. Этап 4: "Праздники и обряды" – Народная хореография и традиции



Цель: Познакомить с элементами белорусских народных танцев и

обрядовыми движениями.



Активности:

o

Народные танцы: Краткий обзор характерных белорусских

танцев (например, "Лявониха", "Топтуха", "Коза"). Изучение

простых, узнаваемых движений (топчущие шаги, притопы,

повороты, переступания).

o

Обрядовые движения: Движения, связанные с полевыми

работами (сеять, жать), праздниками (Купалье, Масленица).

o

Элементы костюмов (имитация): Имитация движений,

связанных с национальной одеждой (например, широкие юбки,

декоративные пояса).

o

Ритмика: Отработка ритмических рисунков белорусских

народных песен.

2.5. Этап 5: "Финальная легенда" – Создание танцевальной композиции



Цель: Объединить изученные элементы в завершенную

хореографическую миниатюру, развивая творческие способности.



Активности:

o

Выбор легенды: Ученики (в группах) выбирают одну из легенд,

с которыми познакомились, или создают свою, основе изученных

образов.

o

Творческая работа: Создание хореографической композиции,

используя изученные движения, пластику, характерные образы.

o

Подбор музыки: Совместный выбор или создание музыкального

фона, соответствующего теме.

o

Репетиция и показ: Финальная репетиция и демонстрация

созданных миниатюр.

3. Педагогические принципы и методы



Народность: Акцент на аутентичность, использование белорусских

народных мотивов.



Наглядность: Использование изображений, видеофрагментов,

музыкальных записей, возможно, национальных костюмов или их

элементов.



Ассоциативность: Связь движений с конкретными образами из легенд

и природы.



Эмоциональность: Развитие способности передавать характеры и

эмоции.



Творческая активность: Стимулирование учеников к

самостоятельным находкам и созданию собственных

хореографических решений.



Игровой подход: Использование игр и увлекательных заданий.

4. Ожидаемые результаты



Знания: Учащиеся углубят знания о белорусских легендах, народных

танцах и культуре.



Умения: Смогут применять изученные движения и пластику для

передачи различных образов; смогут создавать небольшие

хореографические композиции.



Навыки: Разовьют пластичность, координацию, чувство ритма,

артистизм, умение работать в команде.



Личностные качества: Воспитается любовь и уважение к белорусской

культуре, национальным традициям; разовьется творческое

самовыражение.

Заключение

Урок-путешествие "По страницам белорусских легенд: Танец родной земли"

– это не только знакомство с хореографическим искусством, но и

возможность открыть для себя красоту и глубину национальной культуры.

Через танец ученики погружаются в мир преданий, оживляя образы природы,

мифических существ и героев, тем самым укрепляя свою связь с родной

землей и развивая свой творческий потенциал.