Паспорт педагогического проекта

воспитатель: Спиридонова Ю.А., МБДОУ «Детский сад №32»

Тема проекта

«Ластоногий символ озера Байкал»

Вид проекта

Информационно-просветительский, краткосрочный

Возраст детей

Старшая группа

Актуальность

проекта

Дети старшей группы имеют знания о животных, которые находятся в

ближайшем их окружении, которые обитают в лесах родного края.

Знакомство с уникальными обитателями озера Байкал, такими как

байкальская нерпа, способствует расширению представлений детей о

разнообразии

природы

родного

края,

развитию

экологического

сознания и интереса к изучению животного мира.

Цель проекта

Создание условий для формирования у детей дошкольного возраста

целостного представления о байкальской нерпе как символе озера

Байкал, её особенностях, среде обитания и важности сохранения

Проблемные

вопросы

«Почему нерпу называют символом Байкала?»

«В каком месте живут нерпы на Байкале?»

Задачи проекта

Задачи для детей:

- познакомиться с биологическими особенностями байкальской нерпы:

изучить её внешний вид, образ жизни, особенности питания

- принять участие в обсуждении мер защиты нерп, проблемы

браконьерства и загрязнения среды обитания

- принять участие в информирование населения о важности заботы о

байкальской нерпе

- создать художественные образы нерпы (рисунки, поделки, рассказы,

сказки)

Задачи для родителей:

-

познакомить

детей

с

уникальным

обитателем

озера

Байкал

байкальской нерпой;

- принять участие в поддержке инициативы детей в создании творческих

работ, рассказов, сказок в рамках проекта

-

стимулировать интерес ребенка к изучению природы Байкала и

осознания своей роли в сохранении экосистем

- оказать помощь в оформлении и обогащении центра экологии, создании

макета озера Байкал.

Задачи для воспитателей:

- координация взаимодействия педагогов, родителей и детей в процессе

подготовки и проведения мероприятий

- ознакомление детей с жизнью и поведением байкальских нерп,

условиями их существования и значением для экосистемы Байкала

- расширение общего кругозора детей посредством интерактивных

методов обучения

- повышение уровня осведомленности детей о проблемах экологии и

необходимость бережного отношения к окружающей среде

- способствование развитию коммуникативных способностей ребенка

путем совместной работы над проектом, обсуждений, дискуссий.

Продукт

проекта

Интерактивная энциклопедия «Байкальская нерпа»

Сроки

реализации

07.10.2024 – 23.10.2024

Практическая

значимость

проекта

- у детей формируется сознательное поведение, уважение к природе и

понимание личной ответственности за состояние окружающей среды;

- творческая деятельность в рамках проекта способствует раскрытию

талантов детей, развитию воображения и фантазии;

- дети осваивают навыки в разных областях знаний: биология,

география, экология, литература, искусство;

- дети учатся интегрировать полученные знания в единое целое и

применять их на практике, создавая целостное представление о Байкале

и его жителях;

- дети осознают о необходимости рационального использования

природных ресурсов, минимизации отходов и поддержании чистоты в

местах отдыха и проживания.

Подготовительный этап:

Дата

Мероприятия,

инициированные

воспитателем

Риски

Результаты

07.10.2024

г.

08.10.2024

г.

10.10.2024

г.

Проведение беседы с

детьми с целью

выявления их знаний об

озере Байкал и его

обитателях.

Сбор информации по

теме проекта,

привлечение родителей к

участию в проекте

Составление паспорта

проекта, подготовка

мероприятий в рамках

проекта, привлечение

социальных партнеров

В ходе беседы низкая

активность детей

Отсутствие той или

иной информации.

Низкая активность

родителей (занятость,

нежелание)

Занятость

воспитателя, другими

профессиональными

обязанностями,

отсутствие

поддержки коллег,

отсутствие

методической

помощи, карантин в

группе,

незаинтересованност

ь социальных

партнеров

Дети, беседуя с

педагогом, поняли, что

хотят больше узнать о

байкальской нерпе.

Достаточное количество

информационного и

наглядного материала,

электронных

образовательных

ресурсов.

Готовность родителей

участвовать в проекте.

Паспорт проекта, план

проекта, сценарии

мероприятий

Основной этап:

Дорожная карта основного этапа проекта:

Дата

Место в

режиме дня

Мероприятия

Участники

образователь

ного

Промежуточные

результаты

процесса,

участвующие

в

мероприятии

14.10.2024

г.

15.10.2024

г.

16.10.2024

г.

17.10.2024

г.

18.10.2024

г.

21.10.2024

г.

Первая

половина

дня

Вторая

половина

дня

Первая

половина

дня

Вторая

половина

дня

Первая

половина

дня

Вторая

половина

Беседа с детьми с

использованием

презентации

«Озеро Байкал и

его обитатели».

Сюжетная

игра:

«Посещение

нерпинария».

Изготовление

фотоальбома «Я

и моя семья на

озере Байкал».

Работа с

интерактивной

картой

«Особенности

жизнедеятельности

нерпы».

Совместное

изготовление

коллажа

«Ушканьи

острова».

Сочинение сказки

о нерпе Нэрочки.

Беседа с детьми с

использованием

презентации

«Чистый Байкал

– здоровая нерпа»

Моделирование

семантического

поля

жизнедеятельнос

ти нерпы

Работа

с

интерактивной

картой

России

«Путешествие по

прибрежной

части Байкала по

Дети, педагог

Дети, педагог

Педагог,

родители

Дети, педагог

Дети, педагог

Дети, педагог

Дети, педагог

Дети знают об озере

Байкал и его обитателях.

Знают о существовании и

особенностях нерпинария.

Оформленный фотоальбом.

Дети владеют знаниями об

особенностях

нерпы,

самостоятельно

используют

интерактивную карту.

95% детей заинтересованы,

проявили интерес, 5%

детей отсутствовали по

разным причинам.

Оформлен познавательный

коллаж

«Ушканьи

острова».

Умеют

сочинять

сказки

ориентируясь на знания о

нерпе.

Дети осознают тесную

связь нерпы и Байкала,

важность сохранения

чистоты озера и его

обитателей, понимают

важность бережного

отношения к природе.

Дети могут анализировать,

синтезировать, обобщать и

классифицировать

информацию о нерпе

Дети знают любимые места

обитания нерпы, об их

приспособленности к

условиям обитания в

22.10.2024

г.

дня

Первая

половина

дня

маршрутам

нерпы»

Рисование

«Ластоногое

семейство с озера

Байкал».

Экскурсия в

музей природы

Дети, педагог,

родители

разное время года.

Выставка рисунков.

Дети проявляют

познавательную

активность, задают

вопросы, делают

самостоятельные

умозаключения.

Заключительный этап:

Дата

Итоговые

мероприятия

Оценка

эффективности

реализации

проекта

Степень

достижения

поставленных целей

Обобщение

педагогического

опыта

23.10.202

4

Изготовление

интерактивной

энциклопедии

«Байкальская

нерпа».

Презентация

энциклопедии

перед

детьми

других

групп

детского сада.

В мероприятии

приняли

участие 95%

детей, 5% не

приняли

участие по

причине

отсутствия по

разным

причинам.

В мероприятии

приняли

участие 75%

родителей,

25% не

приняли

участие по

разным

причинам.

В рамках

проекта

проведено 14

мероприятий.

Дети владеют знаниями о

нерпе, её характерных

внешних признаках,

умеют называть среду

обитания. Знают

основную особенность

нерп (единственный

пресноводный тюлень).

Большинство детей

способны описать

простейшие факты о

питании нерп, угрозах

существованию.

Отдельные дети

проявляют глубокое

знание специфики

поведения нерп

рассказывают о влиянии

антропогенного фактора

на жизнь животных,

предлагают меры по

защите природы.

Обогащен центр

природы и экологии с

макетом Байкала и нерп,

организована выставка

рисунков, показаны

презентации о жизни

озера и его обитателях.

Презентация

проекта на

педагогическом

совете ДОУ.

Организованы

тематические игры и

практические занятия с

интерактивной картой,

изготовление

семантического поля

жизнедеятельности

нерпы. Организована

экскурсия в музей

природы к экспозиции о

Байкале.

У детей появился

устойчивый интерес к

познанию природы,

выраженный через

активность в играх,

выступлениях,

самостоятельных

рассказах о нерпе.

Дети имеют четкое

представление о

байкальской нерпе, её

месте в экосистеме

Байкала, понимании

важности сохранения

озера и готовы принять

активное участие в

акциях по защите

природы.

Родители удовлетворены

результатами проекта, и

осознают свою

причастность к его

реализации.