Конспект занятия по развитию речи

в подготовительной к школе группе.

Тема: «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Цели: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Задачи:

Образовательные:

продолжать

учить

содержательно,

связно

и

выразительно

пересказывать литературный текст; продолжать расширять словарь новыми словами и

фразеологическими оборотами.

Развивающие:

совершенствовать умение составлять рассказы по набору картинок с

последовательно развивающимся действием; развивать зрительное внимание, способность

обобщать.

Воспитательные: воспитывать желание трудиться.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие,

социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование: тарелка с яблоками; портрет В. Сухомлинского, текст рассказа «Яблоко и

рассвет»; опорные картинки.

Словарная работа: «не мог отвести глаз»; «не мог одолеть»; «собрался с силами».

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети стоят около столов.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Наши ушки на макушке, (движения по тексту)

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

Мотивация к деятельности.

-Ребята, я была в библиотеке и нашла интересный сборник рассказов. Один рассказ мне

очень понравился, и мне захотелось поделиться им с вами, чтобы понять, о чем будет идти

речь в рассказе, я загадаю загадку, внимательно слушайте:

Весит на ветке колобок,

Блестит его румяный бок. (Яблоко)

Воспитатель снимает с тарелки салфетку и показывает детям яблоки.

-Давайте скажем какие яблоки по размеру? (маленькие и большие)

- А по цвету? (красные, желтые, зеленые)

- По вкусу? (сладкие, кислые, вкусные, сочные)

- По запаху? (душистые, ароматные).

- Сегодня я хочу вас познакомить с рассказом, который называется «Яблоко и рассвет», а

написал его известный писатель Василий Александрович Сухомлинский (показ портрет)

Этот человек был не только писателем, он был прекрасным педагогом, другом детей. Он

всю жизнь проработал в школе, учил детей преодолевать трудности, вместе с ними

огорчался и радовался. Василий Александрович Сухомлинский написал очень много

сказок и рассказов для детей.

– Послушайте рассказ «Яблоко и рассвет».

Чтение рассказа.

«Яблоко и рассвет»

Маленький Миша часто приходил в сад к дедушке своему Корнею. Угощал дед внука

вкусными

яблоками,

грушами,

мёдом.

А Миша не мог отвести глаз от огромного, белого, нежного яблока, которое светилось на

самой верхушке одной яблони.

- Дедушка, милый, разрешите, я залезу и сорву вон то яблоко.

- Нет, - ответил дедушка, - яблоко достанется тому, кто придёт в сад на рассвете и часок

поработает: нальёт пчёлам воды, срежет сухие веточки. Сколько раз собирался Миша

прийти

в

сад

на

рассвете,

но

не

мог

одолеть

лень.

Наконец всё-таки собрался с силами, открыл глаза, когда было ещё темно, отбросил

подушку и побежал к дедушке в сад. Налил пчёлам воды, срезал сухие веточки.

Взошла утренняя звезда. Подошёл Миша к яблоне с заветным яблоком, и у него дух

захватило. Огромное яблоко на самой вершине было уже не белым, а розовым, как небо

на рассвете.

- Ну что ж, теперь яблоко твоё. Лезь и срывай, - сказал дедушка.

- Нет, дедушка… Лучше завтра.

-

Почему?

\

- Хочу ещё раз увидеть рассвет.

Беседа по вопросам - Вам

понравился рассказ? -

Как называется рассказ? На вопросы отвечайте полными предложениями.

(Рассказ называется «Яблоко и рассвет»).

- Кто главные герои? (Главные герои рассказа дедушка и внук)

- Как звали дедушку, внука? (Корней, Миша).

- Куда приходил Миша? (Миша приходил в сад к дедушке).

- Чем угощал дед внука? (Дедушка угощал внука яблоками, грушами, медом).

- От чего Миша не мог отвести взгляд? (от яблока, которое висело на самой макушке

яблони).

- Почему дедушка не разрешал сорвать это яблоко? (нужно было прийти на рассвете в

сад, налить воду пчелам и обрезать сухие ветки)

-Как вы думаете, почему дедушка поставил такие условия внуку, чтобы тот мог получить

желанное яблоко? (Дедушка хотел, чтобы Миша потрудился. Дедушка хотел, чтобы Миша

увидел рассвет)

-Почему Миша не мог прийти на рассвете? (не мог одолеть лень)но однажды Миша

собрался и пришел в сад и сделал все, что говорил дедушка).

– Как Миша решил исполнить мечту и получить заветное яблоко? (однажды Миша

собрался и пришел в сад и сделал все, что говорил дедушка).

– Почему белое яблоко стало розовым?

- Почему Миша не сорвал яблоко? (Миша не сорвал яблоко, чтобы еще раз увидеть

рассвет)

-А почему Миша вдруг захотел еще раз увидеть рассвет?

-Молодцы.

Дидактическая игра «Объяснялки». -

Сейчас мы поиграем в игру «Объяснялки». Ребята, как вы понимаете выражение «Не мог

отвести глаз»? (Долго смотрел, любовался)

- Когда так говорят? (Когда видят что-то красивое или удивительное)

- Как вы понимаете выражение «не мог одолеть»? (Не мог победить, побороть)

-А когда так говорят? (Когда у человека не хватает сил или желания побороть: страх,

болезнь, врага, лень)

-Как понимать выражение «Собрался с силами»? (Накопил сил, заставил, решился что-

то сделать)

-Когда так говорят? (Когда человек собрался с силами и сделал какое-то дело)

-Как вы понимаете выражение «дух захватило»? (Стало трудно дышать)

-Когда так говорят? (Когда человек стало трудно дышать от восторга, удивления,

страха).

-Молодцы, справились! Немного отдохнем.

Физкультурная минутка.

«Яблоко»

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

Руку протяните, (протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. (руки вверх)

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать. (подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

Составление плана рассказав.

- Вы сказали, что рассказ вам понравился, я думаю вам захочется рассказать его дома

маме и папе, а чтобы вы ничего не забыли мы сейчас научимся его пересказывать,

используя опорные картинки.

- Для того чтобы пересказ получился полный и красивый, нам необходимо составить план,

на который вы будете опираться при пересказе.

Воспитатель читает рассказ по частям, каждой части придумывают название и,

используя картинки, иллюстрируют ее. Воспитатель показывает пересказ. Затем дети

2-3 человека повторяют его.

-Помните, с чего начинается рассказ? Как можно кратко назвать эту часть рассказа?

(Ответы детей)

-Правильно. Я думаю, что первую часть плана так и надо назвать «В саду у дедушки

Корнея».

-Посмотрите на картинки к 1 части рассказа. Попробуйте ее пересказать.

-Слушаем вторую часть рассказа. Как можно ее назвать? (ответы детей, например, «О

чем мечтал Миша») -

Посмотрите на картинки к 2 части рассказа. Попробуйте ее пересказать.

- Как развивалось действие дальше? (Ответы детей)

-Как назвать 3 часть рассказа? «Миша перестал лениться», «Миша победил лень»,

«Работа в саду». -

Правильно. Посмотрите на картинки, кто желает рассказать эту часть рассказа?

-Получил мальчик заветное яблоко?

-Как это яблоко описал автор? (Ответы детей)

-А когда это яблоко стало не белым, а розовым? Когда взошла утренняя звезда.

-Почему мальчик не стал рвать яблоко? Он захотел еще раз увидеть рассвет.

-Четвертую часть плана назовем «Яблоко и рассвет». Посмотрите на картинки.

Попробуйте ее пересказать.

-План у нас составлен. Кто желает пересказать рассказ по плану? (приглашаю

желающего). Давай вместе перескажем: я начну, а ты продолжишь.

1-2 ребенка пересказывают рассказ по частям с опорой на план. -

Молодцы! У вас получились хорошие пересказы.

Рефлексия.

-Ребята, с каким рассказом мы сегодня познакомились? («Яблоко и рассвет»)

- Кто его написал? (Василий Александрович Сухомлинский) -

Какие новые выражения вы запомнили? («Не мог отвести глаз», «не мог одолеть»,

«собрался с силами», «дух захватило»).

- Как вы думаете, что хотел сказать автор в своём рассказе? (Нужно быть трудолюбивым,

не лениться, видеть красоту в обычных вещах).

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо поработали сегодня. Занятие закончено, не забудьте

рассказать этот рассказ своим родителям дома.

Литература:

1.

Текст рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» (любое издание)

2.

Картинки из интернет ресурсов для составления картинного плана.

Приложение.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

4.