Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Мурманска №73

МБДОУ г. Мурманска №73

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ

ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ЗИМА»

С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛОГОРИТМИКИ

«В ЗИМНЕМ ЛЕСУ»

Спичкина Алла Анатольевна

учитель – логопед МБДОУ №73г. Мурманска

г. Мурманск 2026 г.

КОНСПЕКТ ОД В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ

ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ЗИМА»

С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛОГОРИТМИКИ

«В ЗИМНЕМ ЛЕСУ»

Цели:

Образовательные



активизировать словарь по теме «Зима».

Коррекционно-развивающие



развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, координацию

движений, пространственные представления.

Воспитательные



воспитывать доброжелательность;



воспитывать умение определять характер музыки, согласовывать ее с

движениями.

Задачи:



развивать у детей чувство ритма, умение переключаться с одного вида

движения на другое;



развивать зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза;



развивать внимание, память, мышление;



способствовать развитию межполушарного взаимодействия;



развивать эмоциональную сферу детей, учение выражать эмоции с

помощью мимики и выразительности движений;



способствовать развитию певческих навыков;



формировать, развивать и корригировать слухо-зрительно-

двигательную координацию;



закреплять умения детей точно выполнять движения в соответствии с

текстом

Ход занятия

1.

Организационный момент

Дети под музыку входят в зал, встают в круг.

Здравствуйте, наши ладошки, (хлопают три раза),

Здравствуйте, резвые ножки, (топают три раза)

Эй, язычки, просыпайтесь, (цокают языком три раза!)

Глазки скорей открывайтесь, (моргают глазами!)

Крикнем мы дружно на весь белый свет: (Слайд)

«Солнце, привет!» (машут солнцу)

«Гости, привет!» (машут гостям)

2.

Логопед:

К нам опять зима пришла! (слайд)

Все дома – как терема!

За окном метель поёт,

Скоро праздник – Новый год!

Стук в дверь: письмо

От кого же это письмо? (от Деда мороза)

3.

На чем мы можем поехать в лес? (Ответы детей)

Поедем на машине (танец-игра «Машина») (слайд)

4.

Подъехали к лесу, дальше нам не проехать

Речь с движением

По тропинке узкой дальше мы пойдем!

На пути сугроб высокий, Поднимайте выше ноги

(Дети шагают, высоко поднимают колени под музыку марша).

Вот и кончилась тропинка,

Снег глубокий – берегись! (слайд)

Мы наденем с вами лыжи,

Здесь без лыж не обойтись.

(Дети идут шагом лыжников).

Горки ледяные встали на пути.

Здесь уже на лыжах трудно нам пройти. (слайд)

Ну-ка, сядем в санки, крепче все держись!

Санки быстроходные, с горочки катись!

Мы деревья и кусты змейкой обойдем,

И к лесной опушке вскоре мы придем

— Вот и пришли мы в зимний лес

полный сказок и чудес.

. (слайд)

(На экране появляется изображение зимнего леса)

5.

Посмотрите, как красиво в зимнем лесу! Сколько в лесу снега!

Сколько много елок! Как бы нам не заблудиться! Где же найти нашу

елку? Может, нам позвать на помощь Зиму -

Зимушку? Давайте споем

песню о зимушке – зиме. Вдруг она услышит ее и придет к нам на

помощь. (слайд)

6.

Зима: Здравствуйте, ребята. Хорошо, я помогу вам найти елочку, но вы

должны будете выполнить все мои задания! Согласны?

Упражнение «Назови действие». ( со снежком)

─ Я буду говорить незаконченное предложение, а тот кому я передам снежок,

договорит несказанное мной словечко.

Зимой метель……….( метет),

Ночью ветер в трубах………..(Воет, завывает),

Из снеговой тучи снежинки…………(падают, летят, кружатся),

В лесу зимой голодный волк………(воет),

На зиму медведь в берлоге…………..(засыпает),

Мороз щеки и нос………….(щиплет),

Зимой в реке вода ……….(замерзает),

Иней на ветках деревьев ………(блестит),

Зимой снег все вокруг…………(накрывает),

─ Молодцы! Хорошо знаете зимние явления! С первым заданием вы

справились замечательно!

7.

Звучит фонограмма с завываниями вьюги

Ребята, что это может быть? (метель, вьюга, буран, ветер)

Да, действительно разыгралась настоящая метель. (Слайд)

Давайте покажем, как зимушка вьет вьюги.

Вьюги-вьюги-вьюги вью (крутим кулачками)

Колотушки колочу (стучим кулачками друг о друга)

Приколачиваю (стучим кулачками по коленям)

Заколачиваю (руки кулачками на пояс, топаем ногами)

(Повторяем несколько раз, ускоряя темп)

8.

Развитие речевого дыхания и голоса

Вьюга старая, седая,

с ледяной клюкой,

Вьюга ковыляет Бабой Ягой.

Воет вьюга: “У-У-У-У” (с усилением звука)

Застонал лес от вьюги: “О-О-О-О” (тихо, высоким голосом)

Тяжело стонут дубы: “Ы-ы-ы-ы-ы-ы” ( громко, низким голосом)

Шумят березки: “И-и-и-и”

Шумят ели: “Ш-ш-ш-ш-ш-ш”

9.

Упражнение на развитие слухового внимания, чувства

музыкального темпа.

Превратимся мы в снежинки,

Заметём мы все тропинки.

Вьюга вьюжит, вьюга вьюжит

И снежинки в танце кружит.

Играет быстрая музыка, «снежинки летают» (дети врассыпную бегают

по залу).

Успокоилась…… И вот —

Тихий-тихий снег идёт.

«Снежинки» на носочках бесшумно и медленно передвигаются по залу

под спокойную музыку. (дети ложатся на ковер, слушают музыку и

любуются «звездочками)

10. Гимнастика для глаз

Мы снежинку увидали,-

Со снежинкой играли. (Слайд)

Ветер снег вверх поднимал,

И на землю опускал. (Слайд)

глазки вправо посмотрели,

за снежинкою глядели.

Глазки влево посмотрели.

Вот снежинки полетели,

Дети смотрят вверх и вниз.

Все! На землю улеглись.

Глазки закрываем.

(закрыть ладошками глаза)

11. Дыхательные упражнения.

Логопед: Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые

снежинки. (слайд)

Подул зимний ветерок, полетел снежок.

Я вас превращу в холодный ветерок, и вы поможете подуть на

снежинки. А вы умеете правильно дуть? Расскажите, пожалуйста, как

это надо делать. (слайд)

Дети рассказывают: Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При

выдохе щёки не надуваем. (Дети дуют на снежинки.)

А теперь согреем ручки. Подуем тёплым воздухом. (Дети «греют»

ручки)

12.К нам из-за сугробов прилетела «Снежинка-говорилка». (слайд)

Чистоговорки (показ пальцами фигурок).

1) Ма-ма-ма-ма-ма-ма -

Детям нравится Зима! (показ).

2). Ом-ом-ом-ом-ом-ом -

Мы слепили снежный ком! (показ).

3). ГУ – ГУ – ГУ - елочки в снегу

4). Са-са-са-са-са-са-

Ходит по лесу лиса (показ).

5) Су-су-су – зайка бегает в лесу

6). ОЙ – ОЙ – ОЙ – очень холодно зимой

13.Массаж биологически активных зон «Снеговик»

(для профилактики простудных заболеваний). (слайд)

Делаем вместе: раз - рука, два - рука. (Вытянуть вперед одну руку,

потом - другую.)

Слепим мы снеговика. (Имитировать лепку снежков.)

Три-четыре, три-четыре, (Погладить ладонями шею.)

Нарисуем рот пошире. (Прогладить кулаками от углов рта к ушам.)

Пять - найдем морковь для носа,

Угольки найдем для глаз. (Кулачками растереть крылья носа.)

Шесть - наденем шляпу косо,

Пусть смеется он у нас. (Приставить ладони ко лбу «козырьком» и

растереть лоб.)

Семь и восемь, семь и восемь

Мы плясать его попросим. (Погладить колени ладошками.)

(В. Степанов.)

14.Мимическое упражнение «Снеговик» (слайд)

Логопед: Дети, Снеговики бывают разные! Передайте настроение

каждого снеговика.

(Дети рассматривают портреты снеговиков, выражающие различные

эмоции (радость, гнев, уныние, озорство, грусть и т.п.), стараясь

изобразить их на своем лице.

Посмотрите на первого снеговика. Какой он?

Снеговик радуется снегу и морозу. Надуть щеки, веселое выражение

глаз.

А какой второй снеговик? Грустный снеговик весной. (Опустить

уголки губ вниз. Передать печальный взгляд.)

Снеговик увидел сосульку. (слайд)

Высунуть острый язык как можно дальше изо рта и удерживать его в

таком положении под 5 счетов.

Снеговик любит кататься на санках-ледянках (делаем упражнение

«Чашечка»). (слайд)

Покатился снеговик на санках-ледянках с горки (упражнение «Горка»).

(слайд)

15.Есть еще игра для вас: (слайд)

Я начну стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте,

Хором, дружно отвечайте!

(Игра доскажи словечко )

Тихо, тихо, как во сне, (слайд)

Падает на землю ... (Снег.)

«

Рядом снежная фигурка – (слайд)

Это девочка…» снегурка

«Словно в белый пуховик,

Нарядился…» (снеговик)

На снегу-то, посмотри — (слайд)

С красной грудкой ... (Снегири.)

Словно в сказке, как во сне, (слайд)

Землю всю украсил ... (Снег.)»

С неба всё скользят пушинки — (слайд)

Серебристые ... (Снежинки.)

Вот веселье для ребят — (слайд)

Всё сильнее ... (Снегопад.)

Все бегут вперегонки, (слайд)

Все хотят играть в ... (Снежки.)

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идет от …. Елки (слайд)

16. А вот и наша елка, которую нам надо украсить для наших друзей.

А вы знаете, чем можно украшать елку?

Сейчас проверим. Я буду называть предметы, а вы, если считаете, что

ими можно украсить елочку, то громко говорите «Да» и хлопайте в

ладоши, а если нельзя, то говорите «Нет» и приседайте. Будьте

внимательны!

Итак:

Белые снежинки; Рваные ботинки;

Яркие флажки; Зимние платки;

Яблоки и шишки; Петины штанишки;

Шарики, игрушки; Бабушки, старушки.

17.Песня: «Что растёт на ёлке?»

18.Дети наряжают елку.

Логопед: Вот и нарядили мы нашу ёлочку. Мы её хорошо рассмотрим, что у

нас получилось.

19.Спасибо тебе Зимушка-Зима за помощь! Нам пора в детский сад! Ой

как стало темно на улице, как же мы найдем дорогу домой?

Зима – вам помогут мои подружки-звездочки. Своим светом они

укажут вам дорогу. И мне пора , очень много дел у меня зимнею порой

20.ТАНЕЦ СО СВЕЧАМИ. (слайд)

21.Зажигается свет, под елочкой находим корзинку с подарками.