«Организация прогулки в

младшем дошкольном возрасте»

Цель

Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и

умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе

деятельности функциональных ресурсов организма.

Оказывать закаливающее воздействие на

организм в естественных условиях;

способствовать повышению уровня

физической подготовленности детей

дошкольного возраста;

оптимизировать двигательную

активность детей;

•

способствовать познавательно-

речевому, художественно-

эстетическому социально-личностному

развитию детей.

Задачи прогулки

Наблюдение;

Трудовое поручение;

Двигательная активность (подвижные

игры, спортивные игры и упражнения);

Самостоятельная деятельность

воспитанников;

Индивидуальная работа по различным

направлениям

.

Прогулка состоит из следующих

структурных элементов:

Наблюдение

Наблюдения за природными

явлениями и общественной жизнью.

В младшем возрасте наблюдения

должны занимать не более 7–10

минут и быть яркими,

интересными. Объектами

наблюдений могут быть живая

природа (растения и животные),

неживая природа (сезонные

изменения и различные явления

природы) или труд взрослых.

Трудовые поручения

•

Трудовая деятельность детей.

Содержание и формы её

организации зависят от погоды и

времени года. Например, осенью

дети собирают листья на участке,

переносят песок в песочницу;

зимой могут сгребать снег,

сметать снег со скамеек делать из

него разные сооружения.

Двигательная активность (подвижные

игры, спортивные игры и упражнения);

Подвижные игры. Включают игры большой

подвижности, игры малой и средней подвижности,

игры на выбор детей, дидактические игры. Выбор

игры зависит от времени года, погоды, температуры

воздуха. Например:

В холодные дни — игры большей подвижности,

связанные с бегом, метанием, прыжками.

•

В сырую, дождливую погоду (особенно весной и

осенью) — малоподвижные игры, которые не

требуют большого пространства

.

Самостоятельная деятельность

воспитанников

•

Самостоятельная игровая

деятельность. Воспитатель

может предложить детям

организовать сюжетно-ролевую

или подвижную игру,

занимательные задания для

этого мы используем игрушки

или инвентарь для труда.

Индивидуальная работа по различным

направлениям

•

Индивидуальная работа с

детьми по развитию

движений, физических

качеств. Например, для одних

организуют игру метание в

цель, для других —

упражнение в равновесии, для

третьих — перешагивание

через препятствия, сбегание с

пригорков.

Значение прогулки для физического

развития

•

Физкультурно-оздоровительная

деятельность на прогулке в детском

дошкольном учреждении (ДОУ) имеет

важное значение для физического развития

детей, укрепления здоровья и закаливания

организма. Прогулка — первое и наиболее

доступное средство закаливания детского

организма, способствует повышению его

выносливости и устойчивости к

неблагоприятным воздействиям внешней

среды, особенно к простудным

заболеваниям.

•

Таким образом, прогулка – обязательный элемент

режима дня, который необходимо использовать в

полном объеме и с пользой для детей. Важно

планировать еë содержание, включая образовательную

составляющую и самостоятельную деятельность детей.

•

Чем полнее и разнообразнее будет организована

детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет

идти развитие детей, лучше реализуются

потенциальные возможности и детские творческие

проявления

.

Вывод