МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ХАРЦЫЗСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого воспитательного мероприятия

по теме: «Марина Цветаева — человек с душой нараспашку»

2022

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ............................................................................................................. 3

Обоснование темы ............................................................................................. 4

План проведения мероприятия ......................................................................... 6

Структура мероприятия .................................................................................... 8

Ход мероприятия ............................................................................................... 9

ВВЕДЕНИЕ

Методическая разработка предназначена для проведения воспитательного

мероприятия

«Даугавпилс»

–

турнир

по

интеллектуальной

игре

«Марина

Цветаева – человек с душой нараспашку».

Цель проведения турнира по интеллектуальной игре «Марина Цветаева –

человек

с

душой

нараспашку»

заключается

в

развитии

познавательных

способностей студентов; использовании навыков ассоциативного, логического

и абстрактного мышления; создании каждому студенту условия для проявления

своих способностей, интеллектуальных умений; развитии навыков работать в

команде

и

умение

слушать

другого

человека,

анализировать,

обобщать,

прогнозировать

результаты;

в

формировании

умения

отстаивать

свои

убеждения, выбирать из массы накопленных знаний главное и существенное,

делать нужные выводы.

Методическая разработка содержит практические советы и рекомендации

по организации и проведению воспитательного мероприятия «Даугавпилс» –

турнир

по

интеллектуальной

игре

для

классных

руководителей,

кураторов

групп, преподавателей ГПОУ.

ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ

Игровая деятельность — одна из главнейших форм деятельности челове-

ка, уникальное явление нашего времени.

В воспитательной деятельности игра выполняет следующую миссию:

•

развлекательную (это главный назначение игры — развлечь, удовлетворить,

вдохновить, пробудить интерес);

•

коммуникативную: усвоение разновидностей общения;

•

самовыражения в игре как полигоне человеческой практики;

•

игротерапевтическую:

переселение

разных

трудностей,

появляющихся

в

других аспектах жизнедеятельности;

•

распознавательная: обнаружение изменений нормативных поступков, само-

изучение в игровой деятельности;

•

корректировочная: введение положительных перемен в устройство инди-

видуальных данных;

•

межнационального общения: освоение неделимых для всех людей социаль-

но-культурных ценностей;

•

социализации: вовлечение в систему общественных взаимоотношений, осво-

ение стандартов человеческого общежития.

Предназначен этот вид интеллектуальной игры «Даугавпилс» в основном для

расширения и систематизирования знаний студентов о жизни и творчестве

Марины Цветаевой. Игра состоит из этапов, которые связаны друг с другом

темой, заданиями. В каждом из них свои правила набора очков. Победителем

соревнования объявляется команда, набравшая максимальное количество очков

по итогам нескольких этапов. Задания этой игры выполняются в устной и

письменной форме и сдаются компетентному жюри. В состав турнира по по

интеллектуальной игре «Марина Цветаева – человек с душой нараспашку»

входят

такие

игры,

как:

«Интеллектуальная

разминка»,

«Хронология»,

«Портреты», «Верю-не-верю», «Пинг-понг», «Идентификация», литературная

викторина для болельщиков «Знаем ли мы творчество М.И. Цветаевой?»,

«Синквейн», «Творческая дуэль».

Воспитательное

мероприятие

проводится

как

турнир

по

интеллектуальной

игре,

которая

позволяет

значительно

повышать

эффективность

деятельности

участников,

органично

включая

в

сферу

ее

влияния всех субъектов учебно-воспитательного процесса.

Содержание воспитательного мероприятия

«Даугавпилс» – турнир по

интеллектуальной игре «Марина Цветаева – человек с душой нараспашку» в

соответствии с планом воспитательной работы учебного заведения.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ

Тема мероприятия: «Марина Цветаева — человек с душой нараспашку».

Цель мероприятия:

Дидактическая: активизировать познавательную деятельность студентов;

использовать навыки ассоциативного, логического и

абстрактного мышления; формировать умения отстаивать

свои убеждения, выбирать из массы накопленных знаний

главное и существенное, делать нужные выводы.

Развивающая:

развивать навыки работать в команде; умение анализиро-

вать, обобщать, прогнозировать результаты.

Воспитательная: воспитание чувства коллективизма; умение выступать

перед аудиторией.

Методическая: усовершенствование методики внедрения эффективных

методов проведения воспитательных мероприятий.

Вид мероприятия: «Даугавпилс» — турнир по интеллектуальной игре.

Тип мероприятия: применение приобретенных навыков.

Форма проведення заняття: мультимедийная презентация, песочные часы.

Методическое обеспечение: методическая разработка воспитательного

мероприятия, мультимедийное обеспечение.

Литература:

Обязательная:

1.

Цветаева, М.И. Избранное. – М.: Просвещение, 1989.

2.

Цветаева, М.И. Стихотворения. Поэмы. – М.: Советская Россия,

1988.

3.

Цветаева, М.И. Стихотворения. Поэмы. Драматические произве-

дения. – М.: Художественная литература, 1990.

Дополнительная:

1.

Белкина, М. Скрещение судеб. Попытка Цветаевой, двух последних

лет ее жизни. Попытка времени, людей, обстоятельств. – 2-е изд.,

допол. – М.: Рудомино, 1992. – С. 29, 30.

2.

Воспоминания о Марине Цветаевой. – М.: Сов. писатель, 1992. –

443 с.

3.

Семья Цветаевых в истории и культуре России: XV Международная

научно-тематическая конференция (Москва, 8–11 октября 2007 г.). —

М.: Дом-музей Марины Цветаевой, 2008. — 472 с.

Технические средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

СТРУКТУРА МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово ведущей.

3.

Ход игры:

3.1 Правила игры.

3.2 Игра.

4. Подведение итогов игры.

5. Заключительное слово жюри.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационная часть.

1.1 Приветствие команд, студентов, гостей.

1.2 Подготовка читального зала к мероприятию, проверка наличия команд.

2. Ознакомление команд с темой и целями мероприятия.

Тема мероприятия: «Марина Цветаева — человек с душой нараспашку».

Цель мероприятия: активизировать познавательную деятельность сту-

дентов; использовать навыки ассоциативного, логи-

ческого и абстрактного мышления; формировать уме-

ния отстаивать свои убеждения, выбирать из массы

накопленных знаний главное и существенное, делать

нужные выводы; повышать мотивацию обучения.

3. Сценарий игры.

/Звучит музыка./

Ведущая

Добрый день, дорогие друзья и уважаемые гости!

Мы рады Вас приветствовать на турнире «Марина Цветаева — человек с

душой нараспашку», который состоит из таких этапов:

➢

интеллектуальная разминка;

➢

хронология;

➢

портреты;

➢

верю-не-верю;

➢

пинг-понг;

➢

идентификация;

➢

литературная викторина для болельщиков;

➢

синквейн;

➢

творческая дуэль.

УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ

На нашем турнире в каждой команде может быть от 3 до 4 человек. Мень-

ше 3 человек брать в команду не рекомендуется. Подготавливается зал для иг-

ры. Для одной команды выделяется стол, стулья и обязательно ручка. Один

стол

необходим для

жюри,

где

обрабатываются ответы

и

раскладываются

листы с заданиями. На ответы в каждом этапе мы выделяем от 3 до 7 минут.

Команда, которая раньше всех сдает лист с ответами, получает поощрительные

0,5 балла. И, наоборот, с последней команды снимается 0,5 балла. С тех же, кто,

вообще, не уложился в отведенное время, снимается по одному баллу. Большая

часть этапов оцениваются просто: каждый правильный ответ – 1 балл. Задания,

которые

выполняются

письменно,

раскладываются

на

столе

жюри

и

по

команде: «Время» представители команд, которые уже стоят на старте, быстро

подбегают, берут лист с заданиями и возвращаются к своим командам. Точно

так же происходит и возвращение листов с ответами.

Как уже было сказано, «Даугавпилс» – это каскад этапов. И здесь важна

слаженность команды. Поэтому очень важно сразу определиться, кто будет

подписывать лист, кто – писать ответы, кто будет бегать за заданиями и отно-

сить ответы, а кто давать устные ответы на поставленные вопросы. Когда

начался

этап

и

принесен

лист

с

заданиями,

первым

делом

необходимо

подписать его (не подписанный лист с ответами жюри не берёт к рассмотрению).

Затем ведущая читает вслух текст с заданиями (ибо не каждый игрок может его

видеть), по мере их выполнения пишутся ответы или команде предлагаются

вопросы, на которые она должна в течение 30 секунд дать ответ (если этого не

происходит – ход переходит другой команде). Работа команды будет зависеть

от вашей слаженности, скорости мышления и эрудиции.

Оценивать

выступления

конкурсантов

будет

компетентное

и

авторитетное жюри.

/Представление жюри./

Сегодня между командами сражение,

Но пусть обид не будет среди Вас!

Ведь победитель или побежденный

Сегодня будет кто-то среди Вас.

Мы будем рады, если Вы в сражениях

Покажете находчивость свою,

Уменья, знанья, смекалку!

Итак, мы начинаем турнир-игру.

1.

«Название команды».

В течение минуты, напишите название на розданных листочках. Этот

конкурс полуформальный, потому что

в

нем нет

штрафных санкций. Чем

оригинальнее название, тем лучше. Самое оригинальное название оценивается в

0,5 балла.

2.

«Интеллектуальная разминка».

Команды по очереди готовятся (1 мин.) и отвечают на поставленные

ведущим вопросы. В случае затруднения одной команды или неправильного

ответа

дать

свой

ответ

может

вторая

команда,

заработав

дополнительные

баллы. Полные ответы дают 3 балла.

Вопросы разминки для 1 команды:

1. В 1910 году, будучи гимназисткой, Марина Цветаева тайком от семьи

посетила

типографию

А.И.

Мамонтова,

что

находилась

в

Леонтьевском

переулке Москвы. Какое дело привело ее туда?

(Заказ – 500 экземпляров – ее первой книги стихов «Вечерний альбом».)

2. Назвать, какие из этих мест оставили свой след в памяти и творчестве

поэтессы:

Царское

Село,

Петербург,

Таруса,

Москва,

Коктебель,

Одесса,

Париж, Елабуга, Прага.

(Таруса, Москва, Коктебель, Париж, Елабуга, Прага.)

3. В своем эссе «Мать и музыка» Марина Цветаева писала, что этот

домашний предмет не имеет себе подобных, что в нем есть что-то магическое,

ведь из всех предметов именно он требовал, чтобы маленькая Марина сидела

смирно, а сам — вертелся! О каком предмете идёт речь?

(Речь идет о табурете для игры на фортепиано).

Вопросы разминки для 2 команды:

1. На какие четыре периода раскололась жизнь М.И. Цветаевой?

(До

революции,

послереволюционная

жизнь

в

Москве,

эмиграция,

возвращение на Родину.)

2. Цветаева писала: «Моя жизнь – это взлёты, падения, страшная тоска,

постоянная мысль. Горечь без стыда и без края! И все же я …». Закончите

фразу.

(совершенно счастлива)

3. Для Цветаевой они такие: четвертая – коричневая, возможно из-за

коричневого

фаевого

платья

матери;

третья

–

желтая,

может

быть

из-за

французского слова, означающего «полдень»; вторая – голубая; первая – явно

белая, пустая, до всего. А первая и вторая вместе для нее были связаны с

человеком,

о

котором

она

узнала

из

семейной

Библии.

Библия

была

с

иллюстрациями Гюстава Доре. Что это за они?

(Они – ноты.)

Вопросы разминки для 3 команды:

1.

К

какому

литературному

течению,

направлению

можно

отнести

творчество М.И. Цветаевой?

(Ни к какому течению, направлению она не примыкала. Ее творчество

можно назвать литературой внутреннего сопротивления.)

2. Иосиф Бродский считал, что каждый из нашей «великой» четверки

поэтов

начала

XX

века:

Мандельштам,

Пастернак, Цветаева и

Ахматова

соответствует одному из четырех темпераментов. От древних названий этих

«соков» и произошли дошедшие до наших дней названия типов темперамента.

Ахматова

—

преобладание

лимфы,

Пастернак

—

преобладание

крови,

Мандельштам

–

преобладание

желчи,

а Цветаева –

…

.

Назовите

тип

темперамента Цветаевой, адаптируя к современному толкованию.

(Ахматова

—

флегматик,

Пастернак

—

сангвиник,

Мандельштам

–

холерик, а Цветаева – меланхолик).

3.

Одна

из

отличительных особенностей текстов Цветаевой

–

обилие

«чего-то». Она говорила, что «это и курсив, — вот единственные, в печати,

передатчики интонаций». Автор статьи о Марине Цветаевой пишет, что это – не

лента,

а

штанга,

и

«все

подражательницы

Марины

Ивановны

имеют

вид

гимнасток,

танцующих

со

штангой

наперевес».

Назовите

эту

поэтическую

особенностиь?

(тире)

Пока жюри совещается, на фоне музыки (1-я часть концерта № 2 для

фортепиано с оркестром С.В. Рахманинова) звучит цветаевское стихотворение

«Моим стихам, написанным так рано…».

3.

«Хронология».

Записать в хронологическом порядке названия прижизненных сборников

стихов поэтессы (список сборников дается каждой команде в разбросанном

виде). Правильный ответ – 3 балла.

1910 – «Вечерний альбом»

1912 – «Волшебный фонарь»

1913 – «Из двух книг»

1921 – «Версты», вып. 1

1922 – «Разлука»

1922 – «Версты», вып. 2

1923 – «Ремесло»

1923 – «Психея. Романтика»

1924 – «Молодец»

1928 – «После России»

Пока жюри совещается, может звучать на фоне музыки («Октябрь» из

цикла «Времена года» П.И. Чайковского) стихотворение Цветаевой «Красною

кистью рябина зажглась…».

4.

«Портреты».

На стенде 8 портретов поэтов, которым Цветаева посвятила строки своих

стихов.

(А.С.

Пушкин,

А.А.

Блок,

А.А.

Ахматова,

О.Э.

Мандельштам,

М.А. Волошин, Б.Л. Пастернак, В.В. Маяковский, А.А. Тарковский).

Команды отвечают на поставленные ведущим вопросы и на бланке пишут

фамилию того поэта, о ком идет речь.

1. О ком из них М. Цветаева сказала: «…для меня – святыня, это вся моя

надежда, то небо за краем земли, то, чего еще не было, то, что будет»? К нему

она

обращалась:

«Моему брату

в

пятом

времени

года,

шестом

чувстве

и

четвертом измерении…».

(О Б.Л. Пастернаке).

2. Мы коронованы тем, что одну с тобой

Мы землю топчем, что небо над нами – то же!

И тот, кто ранен смертельной твоей судьбой,

Уже бессмертным на смертное сходит ложе…

(А.А. Ахматовой).

3. Кому посвящены следующие строки Марины Цветаевой?

Что вам, молодой Державин,

Мой невоспитанный стих!

(О.Э. Мандельштаму).

4. С кем из этих поэтов М.И. Цветаеву связывала многолетняя дружба,

несмотря на большую разницу в возрасте – 15 лет?

(С М.А. Волошиным).

5. В каком произведении М. Цветаева говорит об этом поэте:

Имя твое – птица в руке,

Имя твое – льдинка на языке.

(В первом стихотворении цикла «Стихи к Блоку».)

6. Чьи стихи в 1936 году Марина Цветаева переводила на французский

язык с блестящим мастерством (до четырнадцати вариантов некоторых

стихотворений)?

(А.С. Пушкина).

7. На чье стихотворение этот ответ Марины Цветаевой? Подсказка: с этим

поэтом она познакомилась в 1939 году.

Все повторяю первый стих

И все переправляю слово:

«Я стол накрыл на шестерых».

Ты одного забыл – седьмого!

(Арсения Тарковского).

8. Кому из этих поэтов Марина Цветаева хранила всю жизнь «высокую

верность собрата» и посвятила этому современнику после его смерти цикл

стихов?

(В.В. Маяковскому).

Пока жюри совещается, слушаем стихотворение «Нет, бил барабан перед

смутным полком…». Звучит на фоне «Лунной сонаты» Л. ван Бетховена.

5.

«Верю-не-верю».

Каждый вопрос начинается словами: «Верите ли вы, что…» Студенты

должны согласиться с этим утверждением или нет.

1.

Марина начала писать стихи – не только на русском, но и на французском

и немецком языках – ещё в пятилетнем возрасте.

Нет (в шестилетнем возрасте).

2.

Марина Ивановна говорила: «Вся моя жизнь – это роман с собственной

душой».

Да.

3.

Цветаева любила театр за его искусственность, боготворила Пушкина и

Ахматову, не преклонялась перед Блоком и Маяковским, любила звуки скрипки

и обожала флейту и виолончель; любимое мужское имя – Герман, любимые

цветы – розы и хризантемы. Любимый цвет – фиолетовый, любимый пейзаж –

пенные волны моря; любила слова «поэтесса» применительно к женщине-

поэту.

Нет (Не любила театр за его искусственность, боготворила Пушкина и

Ахматову, преклонялась перед Блоком и Маяковским, не любила звуки скрипки и

обожала флейту и виолончель; любимое мужское имя – Георгий, любимые

цветы – астры и хризантемы. Любимый цвет – зеленый, любимый пейзаж –

пенные волны моря; не любила слова «поэтесса» применительно к женщине-

поэту).

4.

Цветаева говорила, что «тире, двоеточие и курсив, — вот единственные,

в печати, передатчики интонаций».

Нет («тире и курсив, — вот единственные, в печати, передатчики

интонаций»).

5.

По

словам

Виктории

Швейцер,

во

Франции Марину

Цветаеву другие

русские писатели считали великой, уникальной дурой. В некотором смысле –

образцовой

дурой,

эдаким

национальным

достоянием.

Они

наградили

ее

прозвищем Царь-дура.

Да.

6.

В

1918

году Цветаева проработала

некоторое

время

в

Наркомнаций,

шефом которого был Сталин.

Нет (1919 год).

7.

Это

последнее

в

творчестве

Цветаевой

стихотворение

Арсений

Тарковский прочитал в первый раз 42 года спустя после его написания:

«Я стол накрыл на шестерых»...

Ты одного забыл – седьмого.

Невесело вам вшестером.

На лицах – дождевые струи...

Как мог ты за таким столом

Седьмого позабыть – седьмую...

Невесело твоим гостям,

Бездействует графин хрустальный.

Печально – им, печален – сам,

Непозванная – всех печальней.

Да

(Молодой

и

талантливый Арсений

Тарковский всегда

боготворил Цветаеву и ее стихи. Они гуляли по Москве, читали друг другу

стихи,

и

это

продолжалось

в

течение

нескольких

месяцев.

И

тогда

же

возникла и обида на Тарковского из-за одного стихотворения, в котором поэт

написал об ушедших, но близких людях, но не упомянул в этом стихотворении

Цветаеву, не позвал ее «за накрытый стол на шестерых»).

8.

Однажды Марине Цветаевой дали

совет носить очки. Она

отказалась,

сказав: «Я уже сама себе составила представление о людях и хочу их видеть

такими».

Да.

6.

«Пинг-понг».

Капитаны без подготовки отвечают на вопросы ведущей и получают за

правильный ответ 1 балл. В случае затруднения одной команды ответ может

дать вторая команда и получить дополнительно 1 балл.

Вопросы для 1 команды:

1. Какой розовый камень М. Цветаева хранила всю жизнь и в честь какого

события?

(Сердолик. В честь знакомства с Сергеем Эфроном.)

2. Как называется книга М.И. Цветаевой об А.С. Пушкине?

(«Мой Пушкин»).

3. Какие отличительные черты стихотворной графики имеет поэзия

Цветаевой?

(Много тире, восклицательных знаков).

Вопросы для 2 команды:

1. Кого М.Ц ветаева называла гонцом бога поэзии?

(О.Э. Мандельштама).

2. Как называется книга М. Цветаевой о М.А. Волошине?

(«Живое о живом»).

3. В каком году появилось первое стихотворение М. Цветаевой о

Пушкине и как оно называлось?

(1913 год; «Встреча с Пушкиным»).

Вопросы для 3 команды:

1. Отвечая в 1926 году на вопросы анкеты о самых любимых книгах,

Цветаева назвала три книги («… с которыми сожгут»). Какие это книги?

(«Нибелунги», «Илиада» Гомер, «Слово о полку Игореве».)

2. Какое первое слово (по семейному преданию) произнесла маленькая

Марина Цветаева?

(Гамма.)

3. М. И. Цветаева пишет: «Стихи растут, как звёзды и как розы…» С ней

полемизирует

другой

поэт: «Когда

б

вы

знали,

из

какого

сора

//

растут

стихи…» Кто этот поэт?

(А. Ахматова)

Пока

жюри

совещается,

звучит

стихотворение

«Расстояние:

версты,

мили…» на фоне 1-го концерта П.И. Чайковского.

7.

«Идентификация».

1.

В ___ на заре было счастье,

Длилось – миг.

Настоящее, первое счастье

Не из книг!

(январе, сентябре, декабре, ноябре)

2.

Каждый ___ – дитя любви,

Нищий незаконнорожденный.

Первенец – у колеи

На поклон ветрам – положенный.

(вздох, стих, позор, звон)

3.

Мне нравится, что можно быть ______ –

Распущенной – и не играть словами,

И не краснеть удушливой волной,

Слегка соприкоснувшись рукавами.

(чудной, смешной, дурной, чужой)

4.

К пушкинскому юбилею

Тоже речь произнесем:

Всех румяней и смуглее

До сих пор на свете всем,

Всех живучей и живее!

Пушкин – в роли ___?

(ротозея, бармалея, мавзолея, батарея)

5.

Гляжу на след ножовый:

Успеет ли зажить

До первого чужого,

Который скажет: «___».

(жить, есть, пить, бить)

6.

Из строгого, стройного храма

Ты вышла на _____ площадей…

— Свобода! — Прекрасная Дама

Маркизов и русских князей.

(шум, визг, писк, гам)

7.

Под лаской плюшевого ____

Вчерашний вызываю сон.

Что это было? – Чья победа? –

Кто побежден?

(медведя, ада, соседа, пледа)

8.

Гадать по звездам в черной башне,

Вести ___ вперед, сквозь тень…

Чтоб был легендой – день вчерашний,

Чтоб был безумьем – каждый день!

(людей, детей, зверей, отцов)

9.

Они приходят к нам, когда

У нас в глазах не видно боли.

Но боль пришла – их нету боле:

В ___ сердце нет стыда!

(собачьем, мужицком, кошачьем, животном)

10.

Руку на сердце кладу – не бьется.

Так легко без счастья, без страданья!

– Так прошло – что у людей зовется –

На миру – любовное ___.

(расставание, свиданье, прощанье, страдание)

Пока

жюри

совещается,

участники

конкурса

слушают

стихотворение

М. Цветаевой «Вы столь забывчивы, сколь незабвенны…».

8.

Литературная викторина для болельщиков «Знаем ли мы творчество

М.И. Цветаевой?»

Викторина содержит различные вопросы, за правильный ответ на каждый

из которых начисляется 1 балл.

ВОПРОСЫ К ВИКТОРИНЕ

1. Персонаж поэмы «Крысолов» (Флейта).

2. Стихотворение М. Цветаевой, начинающееся со слов:

«Под занавесом дождя

От глаз равнодушных кроясь…» («Побег»).

3. Имя дочери бургомистра из поэмы «Крысолов» («Грета»).

4. Персонаж трагедии «Ариадна», который начинает действие (Вестник).

5. Трагедия М. Цветаевой на античный сюжет, написанная в 1927 году

(«Федра»).

6. Имя матери поэтессы (Мария).

7.

Столица европейского государства, где

в

1927 году после

долгой

разлуки М. Цветаева встретилась с мужем-эмигрантом (Берлин).

8. Имя мужа поэтессы (Сергей).

9.

Поэт,

который

одобрительно

отозвался

на

первую

книгу

стихов

«Вечерний альбом» (М. Волошин).

10. Стихотворный цикл, содержащий два стихотворения: «Не возьмешь

моего румянца…», «Не возьмешь мою душу живу…» («Жизнь»).

11. Европейское государство, где поэтесса жила в эмиграции с 1922 по

1925 год (Чехия).

12. Стихотворение на сюжет древнегреческого мифа о верности мужа –

певца и музыканта – своей жене (Орфей).

13. Предводитель крестьянской войны в России, донской казак, которому

поэтесса посвятила целый цикл стихотворений (Разин).

14.

Стихотворение,

посвященное

английскому

поэту,

автору

поэмы

«Паломничество Чайльд-Гарольда» («Байрону»).

15. Поэма, посвященная Б. Пастернаку («Молодец»).

16. Стихотворение,

посвященное

польской

авантюристке,

жене

двух

самозванцев – претендентов на русский престол в Смутное время («Марина»).

17. По признанию самой Марины Цветаевой, у неё были 4 любимые вещи

в мире: музыка, природа …. Назовите ещё две. (стихи, одиночество)

18. «Жизнь, душа, роман». Свяжите эти три слова, чтобы получилась

формула жизни, девиз М. Цветаевой. (Вся моя жизнь – роман с собственной

душой»)

19. Продолжите фразу, сказанную Цветаевой о литературе: «Это дело

специалистов поэзии. Моя же специальность — …» (…Жизнь.)

9.

«Синквейн».

Составить синквейн (от англ. «путь мысли») о Марине Цветаевой по

определённой схеме:

1. Существительное.

2. Прилагательных два (допускаются причастия).

3. Глаголов три (допускаются пояснения).

4. Предложение из четырех слов.

5. Существительное (вывод, обобщение).

10.

«Творческая дуэль»

От

каждой

команды

номер-сюрприз

–

выразительное

чтение

стихотворения М. Цветаевой или песни на стихи Цветаевой.

Ведущая

Ну,

вот

и

закончился

10-ой

этап,

а

с

ним

и

наш

турнир

по

интеллектуальной игре «Марина Цветаева – человек с душой нараспашку».

Давайте подведем итоги сегодняшней игры.

4. Заключительная часть

Выступление жюри, подведение итогов, награждение.

Ведущая

Поздравляю с победой! Ну, а те, кому сегодня немного не повезло, не

расстраивайтесь – у Вас всё ещё впереди! Я благодарю Вас за участие. До

новых встреч!