ХАРЦЫЗСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого воспитательного мероприятия

Тема: «Что? Где? Когда?»

2025

2

Методическая

разработка

открытого

воспитательного

мероприятия

–

интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Подготовили:

Урина

Н.В.

–

преподаватель,

специалист

высшей

квалификационной

категории

ГПОУ

«Харцызский

технологический

техникум»

ГОУ

ВПО

«Донецкий национальный технический университет» – 2025.

Полякова Л.А. – преподаватель, специалист высшей квалификационной

категории

ГПОУ

«Харцызский

технологический

техникум»

ГОУ

ВПО

«Донецкий национальный технический университет» – 2025.

Представлена

методика

проведения

воспитательного

мероприятия

интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?».

Для классных руководителей, кураторов групп, преподавателей ГПОУ.

3

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ............................................................................................................. 4

Обоснование темы ............................................................................................. 5

План проведения мероприятия ......................................................................... 7

Структура мероприятия .................................................................................... 9

Ход мероприятия ............................................................................................... 10

4

ВВЕДЕНИЕ

Методическая разработка предназначена для проведения воспитательного

мероприятия интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?».

Цель проведения игры «Что? Где? Когда?» заключается в активизации

познавательной

деятельности

студентов;

использовании

навыков

ассоциативного,

логического

и

абстрактного

мышления;

развитии

навыков

работать

в

команде

и

умение

анализировать,

обобщать,

прогнозировать

результаты; формировании умения отстаивать свои убеждения, выбирать из

массы накопленных знаний главное и существенное, делать нужные выводы.

Методическая разработка содержит практические советы и рекомендации

по организации и проведению воспитательного мероприятия интеллектуальной

игры для классных руководителей, кураторов групп, преподавателей СПО.

5

ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ

Игровая деятельность имеет немаловажное значение в формировании и

всестороннем

развитии

личности

студента,

позволяя

ему

актуализировать,

концентрировать

и

моделировать

определенного

типа

поведение

и

деятельность,

усваивать

социальные

нормы

и

ценности,

культивируемые

современным

обществом.

В

игре

студент

приобретает

опыт

социальных

взаимоотношений,

основные

навыки

общения,

качества,

необходимые

для

установления

контакта

с

одногруппниками.

Данная

интеллектуальная

игра

«Что? Где? Когда?» – это личностно-совместное решение задач, требующие

продуктивное

мышления

в

условиях

хронометрированного

временного

пространства

и

состязания,

т.к.

является

интегральной

и

синтезирующей

деятельностью,

аккумулирующей

в

себе

ряд

социально-педагогических

функций, т.е. воспитательная функция интеллектуальной игры опосредована

задачно-целевыми доминантами ее организации и проведения; содержанием

познавательной информации, заложенной в вопросах, сценарии и презентации

игры;

сюжетно-ролевыми

межличностными

и

нравственными

ситуациями

выбора;

обеспечением

самого

процесса

игры,

стимулирующего

самостоятельность

мышления,

требующего

умения

аргументировать

свою

позицию; считаться с мнениями других, брать на себя определенную долю

ответственности,

учитывая

складывающуюся

ситуацию,

участвовать

в

принятии

конкретного

решения,

нести

всю

полноту

ответственности

за

последствия принятого решения. Все это дополняется ситуацией свободного

общения и взаимодоверия, увлекательностью игрового процесса, интеллекту-

альностью содержания игры.

Воспитательное мероприятие проводится как интеллектуальная игра.

Во время мероприятия запланировано формирование таких принципов:

принципу

сочетания

посильности

и

определенной

трудности,

который

предполагает постепенное усложнение заданий; принципу включения операций

сравнения, сопоставления, обобщения, ведущих к активизации аналитической

6

деятельности студентов; принципу включения операции переноса знаний

в

новую ситуацию.

Таким образом, интеллектуальная игра позволяет значительно повышать

эффективность

деятельности

участников,

органично

включая

в

сферу

ее

влияния всех субъектов учебно-воспитательного процесса.

Содержание

воспитательного

мероприятия

«Что?

Где?

Когда?»

разработано

в

соответствии

с

планом

воспитательной

работы

учебного

заведения.

7

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ

Тема мероприятия: «Что? Где? Когда?»

Цель мероприятия:

Дидактическая: активизировать познавательную деятельность

студентов; использовать навыки ассоциативного,

логического и абстрактного мышления; формировать

умения отстаивать свои убеждения, выбирать из

массы накопленных знаний главное и существенное,

делать нужные выводы.

Развивающая:

развивать навыки работать в команде; умение анали-

зировать, обобщать, прогнозировать результаты.

Воспитательная: воспитание чувства коллективизма; умение

выступать перед аудиторией.

Методическая: усовершенствование методики внедрения эффектив-

ных методов проведения воспитательных меропри-

ятий.

Вид мероприятия: интеллектуальная игра.

Тип мероприятия: применение приобретенных навыков.

Форма проведення заняття: мультимедийная презентация, черный ящик,

песочные часы.

Межпредметные связи:

Обеспечивающие: история родного края, физика, литература,

математика, русский язык.

8

Обеспечиваемые : философия, психология, техническая механика.

Методическое обеспечение: методическая разработка воспитательного

мероприятия, презентация, мультимедийное

обеспечение.

Литература:

Обязательная:

1. Комарова, И.И., Бородычева, Е.С. Что, где и когда?:

Искусство, приметы, мифология, мода, кухня: Блиц-

энциклопедия: Вып. 1. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. –

480 с.

2. Комарова, И.И., Бородычева, Е.С. Что, где и когда?:

Наука, факты, страноведение, история: Блиц-энциклопе-

дия: Вып. 2. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. – 480 с.

3. Рекут, В.А. Самые лучшие игры для умников и умниц. –

М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2007. – 224 с.

Дополнительная:

1. Золотая книга головоломок и загадок. – К.: Издательский

дом «Богдан», 2007. – 156 с.

2. Что? Где? Когда? Викторина для самих умных / Сост.

Н.В. Листраненко. – Харьков: Книжный клуб семейного

досуга, 2006. – 320 с.

3. Шаульская, Н.А. Интеллектуальные игры для старшеклас-

сников.– Ростов н/Д: Феникс, 2008.– 248 с.

4. Шаульская, Н.А. Поиграем в эрудитов? Идеи для школьных

викторин и олимпиад. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.–

219 с.

Технические средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор,

экран.

9

СТРУКТУРА МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово ведущих.

3.

Ход игры:

3.1 Правила игры.

3.2 Игра.

4. Подведение итогов игры.

5. Заключительное слово жюри.

10

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационная часть.

1.1 Приветствие команд, студентов, гостей.

1.2 Подготовка читального зала к мероприятию, проверка наличия команд.

2. Ознакомление команд с темой и целями мероприятия.

Тема мероприятия: «Что? Где? Когда?»

Цель мероприятия: активизировать познавательную деятельность

студентов; использовать навыки ассоциативного,

логического и абстрактного мышления; формировать

умения отстаивать свои убеждения, выбирать из массы

накопленных знаний главное и существенное, делать

нужные выводы.

3. Сценарий игры.

Ведущий

Всем известна передача,

Где вопросы бьют ключом

И ответить наудачу

Не получится, причём.

Ведущая

«Знатоки» не унывают,

Время взяв, они всегда

Без ошибок отвечают

На вопрос «Что? Где? Когда?».

Ведущий

Добрый день, дорогие друзья и уважаемые гости!

Ведущая

Мы рады Вас приветствовать на игре «Что? Где? Когда?»

Тема нашей игры новогодняя. Ведь Новый год является праздником,

который отмечается по всему миру. Декабрь подходит к своему завершению, но

уже в воздухе чувствуется что-то особенное. Таинственное волнение, которое

будто бы говорит: «Новый год стучится в двери!». Уже? Как же так!? Да-да,

ощущение новогоднего чуда наступает всё раньше и раньше с каждым годом.

11

Многие из нас начинают ощущать его приближение на душе, как будто бы

сирены волшебства поднимают свой сладкий голос.

Что это за магия, как она меняет обыденность, и что с ней вообще делать?

Давайте вместе исследовать это волшебство.

Напоминаю правила игры: зачитываю вопрос, вам даётся одна минута для

обсуждения. По истечении минуты, вы даёте ответ.

Затем произношу правильный ответ, и результаты первого вопроса

вносятся в таблицу. Если команда правильно ответила на вопрос, она получает

один балл. Игра состоит из разминки, двух раундов, суперблица, чёрного ящика

и вопросов от организаторов. Всего в игре 16 вопросов. Правила вспомнили. Ну

а теперь поприветствуем команды….

1.

Эксплуатация

и

обслуживание

электрического

и

электромеханического

оборудования (по отраслям).

2.

Документационное обеспечение управления и архивоведение.

3.

Монтаж,

техническое

обслуживание,

эксплуатация

и

ремонт

промышленного оборудования (по отраслям).

4.

Мехатроника и робототехника (по отраслям).

5.

Сварочное производство.

6.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя

школа № 6 городского округа Харцызск" Донецкой Народной Республики.

Ведущий

Оценивать

выступления

конкурсантов

будет

компетентное

и

авторитетное жюри.

Ведущая

Уметет организовывать свою деятельность и самокритично оценивать её

результаты,

убеждена

в

необходимости

постоянного

профессионального

самосовершенствования, постоянно аккумулировать новую информацию.

Ведущий

У нас в гостях человек, который не только поклоняется интеллекту, но и

умеющий им пользоваться.

Ведущая

Этот

специалист,

занимающийся

разработкой

алгоритмов

и

компьютерных программ на основе математических моделей с использованием

различных языков программирования для решения самых разных задач

Ведущий

Напомню:

12

У

каждой

команды

есть

свой

индивидуальный

номер,

который

сохраняется на протяжении всей игры.

Минутная готовность

.

РАЗМИНКА

1.

Обязательным атрибутом встречи Нового года с 1700 года в России

является ёлка – символ добра и счастья. Вначале её украшали бумажными

цветами и мишурой, и только в 19 веке появились привычные нам свечи и

стеклянные ёлочные игрушки. Интересно, что во второй половине 18 века в

качестве

украшений

наряду

с

яблоками

использовали

позолоченные

и

посеребренные части этого растения, которое в то время считалось весьма

экзотическим

и

практически

не

использовалось

по

своему

прямому

назначению.

Назовите

это

растение,

если

учесть,

что

вы

с

ним

хорошо

знакомы. (Картофель)

2.

Как называлась деревня, в которой в рождественскую ночь произошли

удивительные события, о которых нам рассказал Н. Гоголь? («Диканька»)

Ведущий

1-й раунд

1.

Отчего снег под ногами скрипит? (Скрип вызван трением и разрушением

маленьких кристалликов снега. Звук от разрушения одного кристаллика не

слышен, но когда разрушается много кристалликов, то скрип хорошо слышен.)

2.

На какой планете можно найти равнину Снегурочки?

а) Меркурий;

б) Земля;

в) Венера;

г) Марс.

(На ней же и Земля Лады, каньон Бабы-Яги. Все объекты на Венере

носят только женские имена.)

3.

В

каком

городе

получил

прописку

российский

Дед

Мороз?

(Великий Устюг)

«Чёрный ящик»

Мудрец в нём видит мудреца,

Глупец — глупца,

Баран — барана,

Овцу в нём видела овца,

И обезьяну — обезьяна.

Оно все знает, тайны все хранит.

И с детства каждого оно запомнит,

Но вот о том, что изменился ты,

Оно тебе ни разу не напомнит. (Зеркало)

13

Ведущая

2-й раунд

1.

5 апреля 1242 года на Чудском озере состоялось ледовое побоище, в

котором

Александр

Невский

разбил

германцев-крестоносцев

Ливонского

Ордена. Лёд Чудского озера в апреле выглядел достаточно прочным, но на

самом

деле

оказался

хрупким.

Рыцари-германцы

имели

тяжёлое

обмундирование и оружие. Лёд стал трескаться под неприятелем, и многие

рыцари утонули в озере, а остальные позорно бежали. Это обстоятельство

послужило победе русских войск. Сегодня ледовое литье используют в более

мирных целях. Что же получается в результате ледового литья?

Ответьте через минуту. (Каток)

2.

Внимание,

загадка!

Новогодняя

ночь.

Белый

Медведь

позвал

белую

ворону в белый дом. Угощал белыми грибами и белым шоколадом, поил белым

вином. Всю ночь читал белые стихи. Но на танец её пригласить не мог.

Почему?

(Танец

тоже

был

белый

и

Ворона

сама

должна

была

пригласить

Медведя.)

3.

Чем пластиковые окна хуже стеклянных?

(На пластиковых окнах нет морозных узоров.)

Ведущий

3-й раунд

«Суперблиц»

Три вопроса по 20 секунд размышления на каждый, играет один знаток.

Прошу капитана назвать имя знатока, который останется за столом.

1.

У Деда Мороза в мешке пять подарков. Как разделить их на пятерых

детей, чтобы один подарок остался в мешке?

(«Дать одному ребенку подарок вместе с мешком».)

2.

В какой стране существовал древний обычай, когда дети во время сбора

за новогодним столом всех членов семьи опутывали ножки стола льняной

веревкой? Проведя этот ритуал, можно быть уверенным, что все сидящие за

столом

соберутся

в

следующем

году

в

полном

составе.

(Россия)

3.

Какое

количество раз

ежегодно Новый год наступает на

территории

России? (Девять)

«Чёрный ящик»

Мне

на

глаза

попалась

картинка

с

изображением

ингредиентов

французского

блюда,

которое

очень

полюбилось

в

России.

Через

минуту

ответьте,

какое

блюдо

можно

приготовить

из

этих

продуктов?

(Оливье.)

14

«Организаторы»

1.

На Руси когда-то верили, будто воздух населен небесными девицами,

повелевавшими туманами, облаками, снегами. В их честь язычники устраивали

торжественные ритуалы. Чтобы умилостивить небесных обитательниц, наши

предки лепили ИХ, как бы возвеличивая небесных нимф на земле.

В деталях ИХ «одеяния» угадывается мистический характер.

Например,

нос

прикрепляли,

чтобы

умилостивить

языческих

духов,

посылающих урожай и плодородие, а головной убор на голове символизировал

достаток в доме.

Вопрос: назовите ИХ.

(снежные бабы)

2.

Что это такое учёные пытались разгадать очень давно.

Первые ИХ рисунки появились в 16 в.

В 17 в. выяснили, что практически все ОНИ представляют собой

шестиугольные кристаллы. В 19 в. ИХ удалось сфотографировать под

микроскопом.

В 20 в. серьёзно занимались изучением того, как ОНИ образуются и

почему все ОНИ такие разные. Установлено, что ИХ можно разделить на 9

классов, 48 видов. Есть среди НИХ

В их числе есть – "ежи", "иглы", "пластинки", "столбики", "запонки" и

другие.

В Америке в наши дни составили "Полный ИХ справочник ".

Вопрос: что это? (снежинка)

3.

Приходит – доводит до слез, а уходит сама со слезами!

Вопрос: что это? (Зима)

Ведущая: Закончить нашу игру, хотела бы притчей

Притча:

Под Новый год в одном далёком лесу на Сказочной поляне собрались

великие Волшебники: Чудо, Сказка, Смех и Праздник. Каждый хотел доказать

остальным, что он самый знаменитый и нужный Людям Волшебник.

-

Я

сумею

всех

удивить!

–

надменно

сказало

Чудо.

Оно

гордо

покатилось

по

Свету

и

всюду

удивляло

Людей

своими

необыкновенными чудесами, используя весь свой талант. Люди изумлённо

следили за происходящим, удивляясь смелости и ловкости Чуда, но их сердца

оставались холодными и пустыми, ведь они не понимали, зачем столько чудес

сразу.

-

Я

сумею

всех

очаровать!

–

ласково

прошептала

Сказка.

И

неспешно пошла

бродить по

городам,

очаровывая Людей рассказами о

далёких

неведомых

странах,

о

неслыханных

богатствах,

о

прекраснейших

принцессах. Люди внимательно слушали Сказку, но не понимали, какая им

польза от её рассказов.

15

- Я сумею всех рассмешить! - громко и раскатисто прокричал Смех.

И с грохотом покатился по Миру, иногда пугая Людей своим напором. Люди

надрывались от хохота, их смех переходил в плач. А Смех продолжал смешить

Людей,

пока

вся

Земля

не

превратилась

в

большое

хохочущее

ядро.

-

Я

ничего

не

смогу

доказать

один!

–

честно

сказал

Праздник – Ведь Праздник – это Смех и Шутки, Веселье и Радость, это Сказки

и Чудеса.

- И нам не надо ничего никому доказывать? – растеряно спросила Сказка.

-

Мы

сильны

и

нужны

Людям

только

все

вместе!

–

обрадовались

Волшебники.

- Давайте проверим! – перебивая друг друга кричали они.

-

Скоро

Новый

год!

Самый

волшебный

Праздник

для

Людей.

В

этот

день

они все

с

нетерпением ждут Чуда, верят

в

Сказки

и

любят

посмеяться от души.

Ведущий

Игра сыграна. Просим жюри подвести итоги промежуточной игры и

огласить баллы за игру.

4. Заключительная часть

Выступление

жюри.

По

результатам

игры

три

команды

набрали

одинаковое

количество

очков,

поэтому

жюри

предложило

командам

победителей дополнительные вопросы, в ходе которых были признаны две

лучшие команды. Вручение грамот, награждение команд.