Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому

направлению развития детей №33 «Веснушки»

Проект «Юные эко-спасатели: Сортировка и

волшебство переработки»

Подготовила:

Воспитатель

Зуева Ирина Валерьевна

г. Серов 2026.г

Для детей подготовительной группы (6-7 лет)

Форма организации проекта: групповой.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, практико-ориентированный.

Продолжительность: 1 неделя (5 дней).

Форма

итогового

мероприятия:

создание

«Эко-уголка»

в

группе

и

агитационных плакатов для родителей.

Актуальность:

В современном мире проблема отходов стоит особенно остро. Формирование

экологического сознания нужно начинать с дошкольного возраста. Дети —

наблюдатели и подражатели, они видят, как взрослые обращаются с мусором.

Проект позволит не только дать знания о сортировке, но и сформировать

ответственную привычку, понять взаимосвязь между своими действиями и

здоровьем планеты.

Цель проекта:

Формирование у детей основ экологической культуры и ответственного

отношения к отходам через знакомство с принципами сортировки и

переработки.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

Познакомить детей с понятиями «мусор», «отходы», «сортировка»,

«переработка», «вторичное использование».

Дать представление о разных видах отходов (бумага, пластик, стекло,

металл, органика) и их свойствах.

Объяснить, что происходит с мусором, если его не сортировать (свалка,

загрязнение) и если сортировать (новые вещи, чистая природа).

Познакомить с символами и цветами маркировки контейнеров для

раздельного сбора.

2. Развивающие

:

Развивать

познавательный

интерес,

исследовательские

навыки

(наблюдение, сравнение, анализ).

Развивать логическое мышление через классификацию предметов по

материалу.

Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.

Активизировать словарный запас (контейнер, сырье, переработка,

экология, эко-сумка).

3. Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Формировать активную жизненную позицию «защитника природы».

Поощрять стремление применять полученные знания в повседневной

жизни (в группе, дома).

Воспитывать аккуратность и ответственность.

Принципы реализации:

Наглядность: использование презентаций, картинок, реальных предметов.

Игровая деятельность: обучение через игру, сказку, эксперимент.

Практическая направленность: создание реальных контейнеров для группы,

сортировка.

Интеграция: проект объединяет ОО «Познавательное развитие», «Речевое

развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Художественно-

эстетическое развитие».

Взаимодействие с семьей: привлечение родителей к участию и закреплению

материала дома.

Предварительная работа:

Беседа с детьми: «Куда девается мусор из нашего дома?»

Рассматривание иллюстраций на экологическую тему.

Подбор методической литературы, создание презентации, дидактических игр.

Подготовка материалов для творчества.

Информирование родителей о начале проекта, приглашение к сотрудничеству

(собирать чистый безопасный мусор для занятий: коробки, фантики,

пластиковые бутылочки).

Этапы реализации проекта:

День 1: «В гости к Капитошке, или Откуда берется мусор?»

Утренний круг: Проблемная ситуация. После завтрака обращаем внимание на

мусорное ведро. Что там? Откуда это взялось? Что с этим происходит дальше?

НОД (непосредственно образовательная деятельность):

Беседа-рассуждение с элементами презентации «Путешествие фантика».

Показ слайдов о свалках и их влиянии на природу (загрязнение воды, почвы,

опасность для животных). Делаем вывод: мусора становится слишком много.

Исследовательская

деятельность:

Рассматривание

разных

предметов

(бумага, пластиковый стаканчик, яблочный огрызок, стеклянная баночка).

Определяем на ощупь, звук, можно ли смять, сломать.

Итог дня: Чтение экологической сказки «Как сорока мусор сортировала».

Вывод: мусор бывает разный.

День 2: «Знакомые незнакомцы: Из чего сделан мусор?» Утренний круг:

Вспоминаем сказку. Объявляем, что сегодня мы становимся «лаборантами-

экологами».

НОД/Опытно-экспериментальная деятельность: «Лаборатория материалов».

Опыт с бумагой: Тонем/не тонем, рвется/намокает.

Опыт с пластиком: Не тонет, не пропускает воду, можно смять.

Опыт со стеклом и металлом: Стучим, слушаем звук, проверяем на прочность

(под присмотром!).

Органика (огрызок, кожура): Обсуждаем, что может сгнить и превратиться в

компост.

Дидактическая игра: «Разложи по кучкам». Дети сортируют подготовленные

картинки или реальные безопасные предметы (крышки, бумажки) по

материалу.

Творческая мастерская:

Создаем паспорт материалов (символы): бумага

(синий треугольник из карандашей), стекло (зеленая бусина), пластик (желтый

квадрат), металл (красная крышка).

День 3: «Волшебное превращение: Вторая жизнь отходов»

Утренний круг:

Загадываем загадки про предметы, которые могут быть

сделаны из переработанного сырья (флисовая кофта из бутылок, бумага из

макулатуры, игрушка из крышек).

НОД: Просмотр короткого мультфильма или яркой презентации о процессе

переработки («Фиксики-мусор», «Смешарики. Азбука защиты природы»).

Беседа: Что можно сделать из:

Старых газет? (Новая бумага, картон).

Пластиковых бутылок? (Футболка, куртка, скамейка).

Стеклянных банок? (Новые банки, ваза).

Практическая часть:

«Вторая жизнь вещи». Мастер-класс по созданию

полезной

вещицы

из

«мусора»:

кормушка

из

пластиковой

бутылки,

карандашница из банки, обложка для книги из коробки.

Сюжетно-ролевая игра: «Эко-завод». Дети распределяют роли: приемщик

сырья, сортировщик, прессовщик (прессует бумагу), создатель новых вещей

(конструктор из крышек).

День 4: «Наши эко-правила: Сортируем правильно!»

Утренний круг: Объявляем о создании в группе «Эко-уголка».

Практическая деятельность:

1. Изготовление контейнеров: Вместе с детьми берем 4 коробки, красим

или обклеиваем цветной бумагой по схеме: Синий — бумага, картон / Желтый

— пластик / Зеленый — стекло / Серый или черный — смешанные отходы (то,

что не перерабатывается у нас в городе). Подписываем, рисуем символы.

2. Инструктаж: Что куда бросать? Фантик (пластик+бумага) — чаще всего

в смешанные. Грязная упаковка от йогурта — ополоснуть? (Обсуждаем, что

дома можно сполоснуть, в саду — в смешанные). Важный принцип:

ЧИСТОТА И БЕЗОПАСНОСТЬ.

Дидактическая

игра:

«Эко-патруль».

Детям

раздаются

карточки

с

изображением разных отходов. Они по очереди подбегают к нужному

контейнеру и объясняют свой выбор.

Работа

с

родителями

(домашнее

задание):

Предложить

родителям

сфотографировать, как они сортируют мусор дома (или контейнеры во дворе).

День 5: «Презентация «Эко-уголка». Мы — эко-спасатели!»

Утренний круг:

Подготовка к итоговому событию. Распределяем роли:

экскурсоводы, художники, актеры.

Творческая деятельность: Дети делятся на группы и создают агитационные

плакаты «Сортируй мусор — береги планету!» и листовки-памятки для

родителей «Правила юного эко-спасателя».

Итоговое мероприятие:

1.

Презентация «Эко-уголка»: Дети-экскурсоводы показывают гостям

(другой группе, педагогам) контейнеры, объясняют правила сортировки.

2.

Инсценировка мини-сценки «Спор мусоринок» (каждая мусоринка

доказывает, что ее можно переработать).

3. Награждение: Вручение самодельных медалей «Юный эко-спасатель»

каждому ребенку.

4. Раздача листовок родителям.

Рефлексия: Садимся в круг. «Что нового я узнал? Что меня удивило? Что я

буду делать теперь?»

Ожидаемые результаты:

Для детей:

Сформируются четкие представления о сортировке мусора и переработке.

Появится осознанное желание сортировать отходы в группе и дома.

Обогатится словарный запас по теме.

Будет создан действующий «Эко-уголок», которым дети пользуются

самостоятельно.

Для педагога:

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды.

Создание базы дидактических материалов по теме.

Укрепление партнерских отношений с родителями.

Для родителей:

Повышение экологической грамотности.

Получение инструментов для воспитания в ребенке экологической

ответственности.

Возможность совместной практической деятельности с детьми.

Продукты проекта:

1. Дидактические игры («Разложи по кучкам», «Эко-патруль»).

2. «Эко-уголок» с контейнерами для сортировки в группе.

3. Агитационные плакаты и листовки для родителей.

4. Выставка поделок из вторсырья «Вторая жизнь вещей».

5. Фотоколлаж «Мы — эко-спасатели!»

Перспективы развития проекта:

Акция по сбору макулатуры в детском саду.

Посадка дерева или цветов как символ заботы о природе.

Долгосрочный проект по созданию «Огорода на подоконнике» с

использованием компоста (органических отходов).