ИННОВАЦИИ В ПРОВЕДЕНИИ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНИХ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Урина Наталия Владимировна, преподаватель филологических

дисциплин, специалист высшей квалификационной

категории

Харцызский технологический колледж (филиал) Федерального

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

образования «Донецкий национальный технический университет»

В последние годы в образовательных организациях разного уровня

особую роль играет внеурочная деятельность. Она является неотъемлемой

частью как воспитательной, так и учебной работы в организациях среднего

профессионального образования, позволяя усваивать учебный материал в

различных

необычных

форматах,

с

применением

новых

подходов.

Внеклассные мероприятия помогают развивать целый ряд качеств студентов

СПО,

которые

необходимы

для

их

развития,

как

личностей,

так

и

специалистов.

Одной из задач современного педагога является использование таких

методов и технологий, которые способствуют развитию не только знаний и

профессиональных

умений

студентов,

но

и

раскрытию

их

творческого

потенциала. Внеклассные мероприятия по русскому языку и русскому языку в

профессиональной деятельности являются отличным способом решения этой

задачи, так как они не ограничены форматом привычного учебного занятия,

но

наравне

с

таковым,

помогают

формировать

личность

человека,

его

общественную жизнь и его коммуникативные и профессиональные навыки.

В

отличие

от

стандартных

учебных

занятий,

внеклассная

работа

подразумевает множество видов и форм работы. Это может быть как конкурс

стенгазет ко Дню русского языка, так и познавательные викторины, конкурсы

чтецов, соревнования по грамотности. В рамках всех вышеперечисленных

видов работы можно применить

мультимедийные технологии,

работу на

разнообразных платформах, возможности искусственного интеллекта и т.д.

Инновационные методы помогают формировать у студентов творческие

навыки, критическое мышление, аналитические способности, способствуют

интеграции новых технологий в процесс обучения. Кроме того, они помогают

преподавателю

адаптировать

сложные

аспекты

дисциплины

к

уровню

подготовки студентов, и их интересам.

Практическим примером использования инноваций в ходе внеклассных

мероприятий по русскому

языку

и

русскому языку в

профессиональной

деятельности могут стать мероприятия, которые проводятся с применением

искусственного интеллекта. Искусственный интеллект может анализировать

огромные объёмы информации, преобразовывать её в текстовый, визуальный,

аудиальный формат. Кроме того, искусственный интеллект подстраивается

под

способности

студентов,

может

анализировать

орфографические,

стилистические ошибки, а также давать рекомендации по их исправлению.

Так,

приложение «Грамотей» использует нейросети для

анализа

ошибок

студентов в письменных работах, сочинениях, эссе.

Особый интерес вызывают у студентов внеклассные мероприятия по

русскому

языку

и

русскому

языку

в

профессиональной

деятельности

в

игровом формате. Среди них можно выделить познавательные викторины,

лингвистические марафоны, лингвистические путешествия, мастер-классы,

игры формата «Брейн-Ринг» или «Что? Где? Когда?», квесты.

В рамках подготовки заданий викторин, педагоги могут использовать

возможности искусственного интеллекта, в частности GigaChat, Kandinskiy

3.1.

Подобные

технологии

могут

быть

использованы,

например,

для

визуализации фразеологизмов, шифровки устойчивых выражений, заданий по

взаимодействию студентов с литературными героями, философами, учёными

через

чат-боты.

Также

сами

студенты

могут

использовать

подобные

технологии для выполнения различных заданий в рамках викторин и квестов.

Например, составить текст документа по заданным ключевым словам.

Современные

студенты

живут

в

эпоху

цифровых

технологий

и

взаимодействуют

с

ними

каждый

день.

Применение

инновационных

технологий при проведении внеклассных мероприятий мотивирует студентов

к познавательной деятельности, расширяет их кругозор, и в конечном счёте,

повышает

качество

образования.

Это

способствует

развитию

навыков,

необходимых

для

современного

специалиста-выпускника

учреждения

среднего профессионального образования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.

Инновационный

подход

к

обучению

и

воспитанию:

материалы

II

Всероссийского (с международным участием) фестиваля методических

идей. 14 декабря 2011 г. / Гл. ред. А.Н. Ярутова. – Чебоксары: Учебно-

методический центр, 2011. – 652 с.

2.

Жарков, Г. Воспитание в клубах интеллектуальных игр: опыт, теория /

Г. Жарков. – Москва: Чистые пруды, 2010. – 320 с.

3.

Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для

преподавателей. – Санкт-Петербург: КАРО, 2005. – 368 с.

4.

Чернова, Т.А. Внеурочная деятельность как средство реализации задач

нового ФОС// Русский язык и литература. – № 9. – 2013. – С. 2–6.