Семинар-практикум

«Использование нетрадиционных техник в

продуктивных видах деятельности с детьми

дошкольного возраста по художественно-

эстетическому развитию в ДОУ»

Подготовила:

воспитатель

Семенова Светлана Борисовна

АКТУАЛЬНОСТЬ

Развитию творческих способностей дошкольников придаётся

особое значение в условиях стандартизации дошкольного

образования.

Наиболее эффективным средством для развития творческого

мышления

и

воображения

детей

является

продуктивная

деятельность, способствующая:



развитию способности нестандартно мыслить;



готовности к активности творческого характера;



умению

создавать

креативные

продукты

собственной

деятельности;



формированию эстетического отношения к миру.

Изобразительная деятельность в детском саду

— эффективное средство познания действительности.

Она помогает развитию и формированию

зрительных

восприятий,

воображения,

пространственных представлений, памяти, чувств и

других психических процессов. Формируются

такие

свойства

личности,

как

настойчивость,

целенаправленность, аккуратность, трудолюбие.

Изобразительная деятельность

рисование

лепка

аппликация

Изобразительная деятельность

Традиционные техники

изображения

виды изобразительной

деятельности,

которые определены

программой

Нетрадиционные техники

изображения

виды изобразительной

деятельности,

которые не определены

программой

Нетрадиционные техники изображения в изобразительной

деятельности дошкольников способствует развитию

творческих способностей детей дошкольного возраста,

обогащению их художественной практики, проявлению

художественной одаренности.

Цели нетрадиционной художественной деятельности:



Развивать

художественное

творчество,

воображение,

фантазию

дошкольников.

Формировать

индивидуальные,

интеллектуальные творческие способности через использование

нетрадиционных

техник

и

материалов

в

творческой

деятельности;



Развивать

умения

самостоятельно

создавать,

применять,

использовать

различный

нетрадиционный

материал

и

нетрадиционные техники в художественном творчестве.

Задачи:

•

продолжать

знакомить

дошкольников

с

нестандартным

(креативным)

способом

изображения предметов и явлений;

•

развивать изобразительные умения, навыки, систематизировать полученные знания;

•

развивать технические художественные умения и навыки по принципу: от простого к

сложному (переход от простых нетрадиционных способов изображения к более сложным) ;

•

продолжать развивать чувство цвета, формы, композиции, пространственное воображение,

художественный и эстетический вкус;

•

прививать,

поддерживать

интерес

к

нетрадиционной

технике:

создавать

предметно-

развивающую среду по художественному творчеству;

•

расширять

представление

о

прекрасном

через

наблюдение

в

природе,

рассматривание

красивых предметов интерьера, репродукций художников, иллюстраций в книгах, альбомах,

прослушивание классической музыки, посещение красивых и культурных мест в городе

(художественных салонов, выставок) ;

•

сплотить детский коллектив путем совместного творчества;

•

развивать

желание

экспериментировать,

проявляя

яркие

познавательные

чувства:

удивление, сомнение, радость от узнавания нового;

•

закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;

•

воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

•

воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, творческую самореализацию.

Принципы построения работы

От простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к

сложным.

Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно -

образная память, чем словесно - логическая, поэтому мышление опирается на

восприятие или представление.

Принцип индивидуализации - обеспечивает развитие каждого ребенка.

Связь обучения с жизнью. Изображение должно опираться на впечатление

полученное ребёнком от действительности. Дети рисуют то, что им хорошо

знакомо, с чем встречались в повседневной жизни, что привлекает их внимание.

Чем интереснее, насыщеннее, богаче по содержанию жизнь детей, тем больший

отклик она приносит в их творчество.

Оптимальное соотношение известного и неизвестного.

Виды нетрадиционных техник

в изобразительной

деятельности

В рисовании можно использовать следующие

нетрадиционные техники:

Рисование пальчиками

Рисование ладошкой

Оттиск пробкой

Оттиск поролоном

Оттиск смятой бумагой

Восковые мелки и акварель

Кляксография с ниточкой

Отпечатки листьев

Тиснение

Кляксография с трубочкой

Черно-белый граттаж

Свеча и акварель

Акварельные мелки

Тычок жесткой полусухой

кистью

Печать по трафарету

Монотипия предметная

Кляксография обычная

Набрызг и др.

В лепке можно использовать следующие

нетрадиционные техники:

Лепка из теста

Пластилинография

Процарапывание

Отпечатки с поверхности

Барельеф

Контур

Мозаика и др.

В аппликации можно использовать следующие

нетрадиционные техники:

Обрывная аппликация

Накладная аппликация

Модульная (мозаика)

Торцевание

Коллаж

Квилинг

Аппликация из салфеток

Аппликация из ткани

Аппликация из соломы

Аппликация из засушенных

растений и др.

Доступность

использования

этих

техник

определяется

возрастными

особенностями

дошкольников.

На

занятиях,

по

изобразительной

деятельности

с

использованием нетрадиционных техник, у детей развивается

ориентировочно

–

исследовательская

деятельность,

фантазия,

память,

эстетический

вкус,

познавательные

способности,

самостоятельность.

Ребенок

использует

цвет

как

средство

передачи настроения, экспериментирует.

Искусство заключается в том, чтобы найти в

необыкновенном обыкновенное и обыкновенное

в необыкновенном.

Спасибо за

внимание!