«Каким должен быть урок в начальной

школе в условиях ФГОС третьего

поколения?»

Выполнила:

Олейник Светлана Николаевна

Учитель начальных классов

Введение

С

1

сентября

2022

года

в

российских

школах

действуют

ФГОС

третьего

поколения

(

утверждены

приказом

Министерства

просвещения

№

287

от

31

мая

2021

года

).

Эти

стандарты

задают

новые

ориентиры

для

организации

образовательного

процесса

,

в

том

числе

и

для

уроков

в

начальной

школе

.

Ключевая

идея

ФГОС

3

поколения

—

системно

-

деятельностный

подход

,

который

ставит

в

центр

обучения

активную

познавательную

деятельность

ученика

.

Цель

—

не

просто

передать

знания

,

а

научить

ребёнка

учиться

,

развивать

его

личность

и

универсальные

учебные

действия

(

УУД

).

Основные

требования

ФГОС

к

уроку

в

начальной

школе

Современный

урок

должен

:



иметь

личностно

-

ориентированный

и

индивидуальный

характер

—

учитывать

особенности

каждого

ребёнка

;



делать

акцент

на

самостоятельной

работе

учеников

,

а

не

на

объяснении

учителя

;



опираться

на

практический

,

деятельностный

подход

—

знания

добываются

в

процессе

деятельности

;



быть

направлен

на

развитие

универсальных

учебных

действий

(

УУД

):

личностных

,

коммуникативных

,

регулятивных

и

познавательных

;



исключать

авторитарный

стиль

общения

—

учитель

выступает

как

помощник

и

наставник

;



учитывать

возрастные

и

психологические

особенности

младших

школьников

;



обеспечивать

межпредметные

связи

и

формирование

целостной

картины

мира

;



включать

элементы

рефлексии

—

ученик

учится

оценивать

свои

успехи

и

затруднения

.

Типы

уроков

по

ФГОС

ФГОС

выделяет

4

основных

типа

уроков

в

зависимости

от

целей

:

1.

Урок

открытия

новых

знаний

,

обретения

новых

умений

и

навыков

o

Цель

:

научить

детей

новым

способам

нахождения

знания

,

ввести

новые

понятия

.

o

Формы

:

лекция

,

путешествие

,

инсценировка

,

проблемный

урок

,

мультимедиа

-

урок

,

игра

и

т

.

 

д

.

2.

Урок

рефлексии

o

Цель

:

закрепить

усвоенные

знания

,

научить

самоанализу

,

помочь

найти

и

исправить

ошибки

.

o

Формы

:

практикум

,

диалог

,

ролевая

или

деловая

игра

,

комбинированный

урок

.

3.

Урок

систематизации

знаний

(

общеметодологической

направленности

)

o

Цель

:

научить

структурировать

знания

,

видеть

связи

между

темами

.

o

Формы

:

конкурс

,

конференция

,

экскурсия

,

урок

-

игра

,

диспут

,

обзорная

лекция

.

4.

Урок

развивающего

контроля

o

Цель

:

проверить

и

оценить

результаты

обучения

,

развить

навыки

самоконтроля

.

o

Формы

:

письменные

работы

,

устные

опросы

,

викторины

,

защита

проектов

,

тестирование

.

Структура

современного

урока

Примерная

структура

урока

открытия

новых

знаний

:

1.

Мотивационный

этап

—

создание

заинтересованности

,

постановка

учебной

задачи

.

2.

Актуализация

знаний

—

повторение

того

,

что

уже

известно

по

теме

.

3.

Выявление

затруднения

—

поиск

проблемы

,

которая

требует

нового

знания

.

4.

Построение

проекта

выхода

из

затруднения

—

обсуждение

плана

действий

.

5.

Реализация

выбранного

плана

— «

открытие

»

нового

знания

через

деятельность

.

6.

Первичное

закрепление

—

применение

нового

знания

в

типовых

заданиях

.

7.

Самостоятельная

работа

с

самопроверкой

—

ученик

пробует

действовать

сам

и

проверяет

себя

.

8.

Включение

в

систему

знаний

—

связь

нового

с

уже

изученным

.

9.

Рефлексия

—

оценка

своих

достижений

,

эмоций

,

постановка

новых

целей

.

Методы

и

приёмы

обучения

На

уроке

в

начальной

школе

по

ФГОС

целесообразно

использовать

:



проблемное

обучение

—

создание

ситуаций

,

где

дети

сами

ищут

решение

;



проектную

деятельность

—

мини

-

проекты

по

темам

,

связанным

с

жизнью

;



групповую

и

парную

работу

—

развитие

коммуникации

и

сотрудничества

;



игровые

технологии

—

дидактические

игры

,

квесты

,

викторины

;



информационно

-

коммуникационные

технологии

(

ИКТ

) —

интерактивные

задания

,

презентации

,

обучающие

программы

;



элементы

исследования

—

наблюдения

,

опыты

,

сбор

данных

;



разноуровневые

задания

—

учёт

индивидуальных

возможностей

учеников

.

Критерии

результативности

урока

Урок

считается

успешным

,

если

:



дети

активно

участвуют

в

учебном

процессе

,

а

не

пассивно

слушают

;



ученики

понимают

цель

своей

деятельности

и

могут

её

сформулировать

;



школьники

применяют

знания

на

практике

,

решают

нестандартные

задачи

;



на

уроке

создана

доброжелательная

атмосфера

,

поощряется

инициатива

;



учитель

даёт

конструктивную

обратную

связь

,

помогает

осознать

ошибки

;



в

конце

урока

проведена

рефлексия

—

дети

оценивают

свои

успехи

и

трудности

.

Заключение

Урок

в

начальной

школе

в

условиях

ФГОС

3

поколения

—

это

не

передача

готовых

знаний

,

а

организация

учебной

деятельности

,

в

ходе

которой

ребёнок

:



учится

ставить

цели

и

планировать

свои

действия

;



добывает

знания

самостоятельно

или

в

сотрудничестве

;



применяет

их

в

новых

ситуациях

;



оценивает

свои

достижения

и

понимает

,

что

ещё

нужно

освоить

.

Такой

подход

помогает

формировать

ключевые

компетенции

,

необходимые

для

жизни

и

дальнейшего

обучения

,

и

способствует

гармоничному

развитию

личности

младшего

школьника

.