Консультация для родителей

по развитию речи детей

дошкольного возраста

Выполнила воспитатель:

Куделина Е.Ф.

Калининская, 2026г.

Уважаемые

родители!

Вашему

вниманию

предлагается

консультация на тему: «Формирование у детей дошкольного возраста

грамматически правильной речи»

Обогащение пассивного и активного словаря ребенка и развитие у него

грамматически правильной связной речи – это задача, которую родители

могут и обязаны решать ежедневно.

Например,

вы

увидели

перед

собой

одуванчики.

Замечательно,

считайте, что у вас в руках прекрасный методический материал для развития

речи ребёнка, причём любого возраста. Для начала предложите игру

«Подбери словечко» (Одуванчмк какой? — желтый, красивый, пушистый,

большой или маленький и т.д.).

Затем можно поиграть в игру «Вспомни сказку». (В каких сказках

упоминаются

цветок?

–

«Цветик-семицветик»,

«Аленький

цветочек»,

«Зверята и волшебный цветок»). За правильные ответы можно вручить

приз на ваше усмотрение.

А если перед вами клуба или поляна с цветами (например одни

одуванчики желтые, а другие уже с пушистыми шапочками, то самое время

их повнимательней рассмотреть и сравнить между собой — игра с союзом

«А» — «Сравни два одуванчика» (первое одуванчик жёлтый, А второй —

белый; один гладкий. А другой пушистый; у первоголистья длинные, А у

второго — короткие и т.д.).

Аналогичным образом любая ситуация, предмет, впечатление могут

стать материалом и поводом для развития детской речи. Предлагаю

рассмотреть ещё несколько ситуаций, подходящих для речевых занятий.

Находясь с ребёнком на пргулке вы можете прививать ребёнку знания

и закреплять у него речевые навыки по разнообразным темам: «Птицы»

«Лето»,

«Осень»,

«Зима»,

«Весна»,

«Одежда»,

«Обувь»,

«Игрушки»,

«Транспорт» и другие. А приэтом обращать внимание на похожие предметы,

которые встречалист в сказках

и стихах, с которыми ребёнок уже

познакомился. Например возле цветка кружится пчела, и вам сразу приходит

эпизод из знакомой сказки «Зверята и волшебный цветок». Попробуйте

задать вопрос своему ребёнку: «А в какой сказке пчёлы кружились над

желтым цветком?» Возможно подобный эпизод промелькнёт и увашего

малыша. Если он сразу об этом не вспомнит, то помогите ему наводящими

вопросами.

Например:

«С

какой

сказкой

вас

недавно

познакомил

воспитатель? Помнишь ты мне ни так давно рассказывал эту сказку? Там

ещёбыли герои Волчонок и Медвежонок».

Также полезно регулярно проводить разнообразные наблюдения за

растениями, птицами, животными, погодой, сезонными изменениями в

природе, людьми, транспортом. И всё замеченное ранее обязательно нужно

обсуждать, комментировать, оформлять в форме беседы. Если какие-либо

слова окажутся ребёнку незнакомыми, то их следует объяснить и повторить

несколько раз.

Предлагаю вам, уважаемые родители, вслушиваться в звуки улицы:

звуки ветра, дождя, снега, града, шум шагов, шелест листьев, гудение машин,

голоса птиц, и т.д. Это полезно для развивития слухового внимания. Можно

предложить ребёнку следующие игры: «О чём говорит улица?», «Голоса

птиц», «Кто позвал?»

Рассмотрим ситуацию, когда в детский сад воспитатель предложил

принести воздушные шары на какое-либо мероприятие и вы с ребенком

надули уже несколько шаров. А не так давно вам приходилось учить слова и

разучивать движения к пальчиковой гимнастике «Шарики воздушные». Ну

разве это не повод вспомнить с ребёнком этот материал? Спросите у него

какое стихотворение он помнит про воздушные шары? Или, например, вы

пришли в магазин за мячом для своего малыша. А там в корзинах лежат

разноцветные мячи. И тут же вспоминается недавно выученная с ребёнком

пальчиковая гимнастика «Мячики от зайчика».

Хочется подчеркнуть, что занятия станут наиболее успешными в том

случае,

если

они

будут

доставлять

удовольствие

вашему

ребенку.

Положительный

результат

возможен

при

создании

позитивного

эмоцианального настроя, так как деятельность по принуждению или при

негативном отношении к ней не могут быть плодотворными.

Желаю Вам успехов в работе по формированию у детей

грамматически правильной речи!