Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств

Дальнереченского городского округа»

Конспект открытого занятия

По предмету «Работа в материале»

Тема: «Расписные рыбки»

для детей 10 - 11 лет

Составитель: Аношкина Любовь Владимировна

преподаватель

МБУ ДО ДШИ ДГО

г.Дальнереченск

Дата проведения: 17.02. 2020, 18.02.2020

Время проведения: 10.00 ч.

Место проведения: МБУ ДО ДШИ, каб. № 30

Вид деятельности: роспись по дереву

Тема: «Расписные рыбки»

Цель занятия:

познакомить детей с особенностями росписи по дереву.

Задачи урока:

а) Образовательные:

-познакомить детей с видами росписи по дереву;

б) Развивающие:

- развитие эстетического отношения к действительности, фантазии и

умения творчески преображать формы животного и растительного мира в

условно-декоративные;

- развитие внимания, абстрактного мышления, трудовых навыков.

в) Обучающие:

- научить детей работать в технике роспись по дереву;

- подбирать гармоничную цветовую гамму;

-научить смешивать цвета;

-стилизовать животные растительные формы.

г) Воспитывающие:

- воспитывать в детях любовь к природе, учить видеть красоту природы,

- воспитывать аккуратность в работе.

- воспитывать бережное уважительное отношение к труду одноклассников.

- воспитывать творческое отношение к работе.

Задание выполняется за 2 урока по 55 мин.

Оборудование: медиа проектор, картинки с изображением цветов, книги с

видами рыб, образы цветов в графической стилизации, шаблоны композиций,

инструменты и материалы (силуэты деревянных заготовок рыб, краски

«Гуашь», «Акрил», кисти №6, №3, №1, палитра, цветные контуры,

подрамник с натянутой бумагой формата А4, бумага «Хобби», цветная

бумага, ножницы, клей карандаш, клеевой пистолет, стержни к этому

пистолету).

Урок №1 «Расписные рыбки»

Оборудование:

- для учителя: Методические пособия

1). Фотографии рыб.

2) Образцы стилизованных рыб.

- для учащихся: силуэты деревянных рыб, кисти, краски.

ПЛАН УРОКА

1) Организационная часть –3минут.

2) Изложение нового материала – 20 минут.

3) Самостоятельная работа учащихся –20минут.

4) Подведение итогов –7минут.

5) Уборка рабочего места – 5 минут.

На столе перед учениками лежат:

Фотографии, силуэты рыбок, простой карандаш.

Ход занятия.

Сообщение темы и цели занятия: «Расписные рыбки».

Видео просмотр «Стилизация природных форм»

Учитель: Сегодня мы обратимся к знакомым вам сказкам и мультфильмам.

Вопрос: Какие вы можете вспомнить сказки и мультфильмы о рыбках и

подводном царстве?

Ответ: «Садко», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «В поисках

Немо» и др.

Учитель: У художников очень развито воображение, они умеют изображать

не только реальных рыб, но и фантастических.

Художник может изобразить красивую, и мудрую Золотую рыбку, забавную

рыбку Клоуна, умеющую говорить.

Смотрим изделия, фотографии вещей, украшенных стилизованными

рисунками. Просмотр видео материала, слайдов.

Учитель: - Я предлагаю вам рассмотреть изображения рыб в графической

стилизации. Вот перед вами на картинке изображена рыбка с

фантастическими узорами, каждый элемент подчёркивает грациозность

рыбки.

Вопрос: Ребята, как вы думаете, откуда берет художник форму и цвет для

сказочных рыбок?

Ответ: из жизни, окружающей природы.

Учитель: именно природа, реальность – первооснова творчества художника.

Природа, реальный мир – это бесценная кладовая, из которой художник

черпает форму и цвет. На основе увиденного в природе, художники

творчески перерабатывают реальные формы в декоративные. Ваша работа

будет выполнена нарядно, выразительно и привлекательно, если вы

вспомните сочетания цветов по цветовому кругу, о которых мы говорили с

вами на предыдущих занятиях.

Объяснение практической работы.

Учитель: Перед вами лежат инструменты и материалы, с которыми мы

будем работать.

- назовите материалы.

- назовите инструменты.

-для безопасной работы с красками повторим правила безопасной работы.

Перемена.

Ребята выходят на переменку с педагогом и играют в «Ручеёк», «Море

волнуется раз, море волнуется два…»

Практическая работа.

Учитель: ну, что продолжим нашу работу?

Ребята: Да.

Учитель: цветовая гамма подобрана, крупные участки окрашены, после

высыхания нужно приступить к прорисовке цветными контурами с

элементами точечной росписи.

Я думаю, что вы, ребята, очень старались, все рыбки получились очень

красивые.

Урок №2 «Создание морского дна»

Оборудование-для учителя: Методические пособия

1). Фотографии морских рыб.

2) Образец панно «Расписная рыбка». Знакомство с образом.

3) Тёплые и холодные краски.

- для учащихся:

- расписная из дерева рыбка.

-цветная бумага для принтера.

- декоративная бумага «Хобби».

- ножницы простые, ножницы с фигурными краями.

- клей на клеевой пистолет.

- клеевой пистолет.

План урока:

1) Организационная часть – 3 минут.

2) Изложение нового материала – 20 минут.

3) Самостоятельная работа учащихся – 20 минут.

4) Подведение итогов – 7 минут.

5) Уборка рабочего места – 5 минут.

- Приветствие.

- Проверка готовности к занятию.

Учитель: перед вами расписная рыбка, которою вы выполнили на прошлом

уроке. Сегодня вам нужно создать морское дно, что находится на морском

дне?

Ребята: растительный мир (водоросли), животный мир( ракушки, морские

звёзды и т.д.).

Учитель:

используя цветную бумагу для принтера, креативную бумагу

«Хобби» , ножницы, клей ПВА вы создаёте морское дно подбирая цветовую

гамму морского дна в сочетании с цветовой гаммой расписной рыбы.

Наклеивайте цветные элементы, которые вы вырезали из цветной бумаги и

бумаги «Хобби» на подготовленный подрамник.

Теперь, когда фон для рыбки готов, нужно рыбу приклеить к фону,

используем клеевой пистолет, соблюдая правила безопасной работы при

наклеивании рыбки.

Не забывайте об аккуратности и чистоте вашего рабочего места. Подведение

итогов, анализ занятия. Ребята показывают свои готовые работы.

Учитель: Вот какая яркая палитра подводного мира у нас получилась. Какие

рыбки вам нравятся больше и почему? Чья самая фантастическая?

Я думаю, что вы, ребята, очень старались, все рыбки получились очень

красивые.

А для того, чтобы весь мир наш был яркий, мы должны сохранять и беречь

всё живое на земле.

Учитель: наводим порядок на рабочем месте.

Ребята, вы сегодня хорошо поработали и пусть ваши работы украшают

стены нашего класса.