Конспект подгруппового лексико-грамматического занятия

Тема занятия: Овощи

Этап обучения: 1 год обучения (старшая группа)

Период обучения: 1

Заключение: подгрупповое занятие для детей 5-6лет (старшая группа) с

логопедическим заключением: общее недоразвитие речи (3 уровень речевого

развития)

Тип занятия: лексико-грамматическое

Форма занятия: подгрупповое

Цель занятия: знакомство с овощами

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1.Расширить, уточнить и активизировать словарь по лексической теме

« Овощи. Огород».

2. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе

3. Учить подбирать антонимы.

4.Учить правильно употреблять в речи предлоги (в , на, под).

5. Формировать навыки словообразования.

Коррекционно - развивающие:

1. Развивать зрительное восприятие и внимание.

2. Развивать общую и мелкую моторику.

3. Развивать координацию речи с движением.

4. Развивать логическое мышление

5. Развивать диалогическую речь.

Воспитательные:

1.Воспитывать доброе отношение к труду взрослых на огороде.

2.Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности,

самостоятельности.

Оборудование: игрушка «Ёжик», корзина, муляжи овощей, карточки с

изображением овощей, магнитная доска.

Предварительная работа: беседа о труде взрослых в огороде, беседа об

овощах, которые выращивают на грядках.

Продолжительность занятия - 20 минут

Ход занятия:

задачи

содержание

результат

Организационный момент

Приветствие.

Привлечь

внимание детей.

Ознакомление с

темой занятия.

Здравствуйте, дети!

Сегодня к нам на занятие пришел

Ёжик и принес с собой корзинку.

А что же в ней лежит? Я думаю,

сейчас нам Ёжик покажет.

Ёжик: « Здравствуйте, ребята!

Вам интересно узнать, что у меня

в корзине? Тогда отгадайте

загадки.

Летом в огороде

Свежие, зеленые.

А зимою в бочке

Крепкие, соленые.

Отгадайте, молодцы,

Как зовут нас???

(огурцы)

Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего же плачут от него

И взрослые и дети?

(лук)

Пушистый и зеленый хвост

На грядках горделиво рос

Ухватился Ваня ловко

Вылезай на свет…..

(морковка)

Ёжик: Молодцы, ребята, отгадали

мои загадки. А как же назвать

одним словом все то, что я принес

в корзине?

Дети ответили на

приветствие.

Дети внимательно

слушают логопеда.

Дети отгадали

загадку: огурцы

Дети отгадали

загадку: лук

Дети отгадали

загадку: морковка

Дети ответили:

Овощи.

Основная часть

Расширить,

уточнить и

активизировать

словарь по

лексической теме

« Овощи.

Огород».

Логопед: Скажите, а вы знаете,

где растут овощи?

Какие ещё овощи вы знаете?

Логопед: дети, скажите, а что

надо делать, чтобы получить

хороший урожай овощей?

Дети ответили: в

огороде на грядке, в

парнике.

Дети перечислили

названия овощей:

кабачок, баклажан,

тыква, свекла, перец,

горох, чеснок,

капуста, лук, огурец,

помидор, редиска,

фасоль).

Дети ответили:

растить, поливать,

удобрять.

Учить

согласовывать

прилагательные с

существительным

и в роде, числе

Логопед раздаёт каждому

ребёнку карточку с

изображением овоща.

Логопед: вы должны рассказать,

какой овощ изображен на

карточке и описать его.

Дети описали овощи

изображённые на

карточках:

1-й ребёнок: это

помидор. Помидор

красный, круглый,

сочный, вкусный.

2-й ребёнок: это

огурец. Огурец

зеленый, длинный,

твёрдый, хрустящий.

3-й ребёнок: это

тыква. Тыква

жёлтая, круглая.

4-й ребёнок: это

капуста. Капуста

зеленая, круглая,

хрустящая.

5-й ребёнок: это

чеснок. Чеснок

белый, горький,

полезный.

6-й ребёнок: это

морковка. Морковка

длинная, оранжевая,

твёрдая, вкусная.

7-й ребёнок: это

перец. Перец бывает

красный, жёлтый,

зеленый.

8-й ребенок: это лук.

Лук горький.

Учить подбирать

антонимы.

Логопед: Давайте поиграем в

игру: «Скажи наоборот»

Большая тыква

Длинный огурец

Горький перец

Твёрдая капуста

Крупный лук

Тыква большая, а редиска

Чеснок горький, а репа

Молодой картофель

Дети подобрали

антонимы:

1-й ребёнок:

маленькая тыква

2-й ребенок:

короткий огурец

3-й ребёнок: сладкий

перец

4-й ребёнок: мягкая

капуста

5-й ребёнок: мелкий

лук

6-й ребёнок:

маленькая

7-й ребёнок: сладкая

8-й ребёнок: старый

картофель

Учить правильно

употреблять в речи

предлоги (в, на,

под).

Развивать

диалогическую

речь.

Логопед: Ответьте, пожалуйста,

на вопросы полным

предложением

Где растет капуста?

Куда сложили огурчики?

Где посадили картошку?

Куда закатилась тыква?

Куда сложили помидоры?

Где растёт баклажан?

Дети ответили на

вопросы полным

предложением.

Дети правильно

употребили в речи

предлоги в, на, под.

1-й ребёнок: Капуста

растет на грядке

2-й ребёнок:

Огурчики сложили в

банку

3-й ребенок:

Картошку посадили

в огороде

4-й ребёнок: Тыква

закатилась под стол

5-й ребенок:

Помидоры сложили

в корзину

6-й ребёнок:

Куда собрали картошку?

Куда поставили корзину с

овощами?

баклажан растёт на

грядке.

7-й ребёнок:

Картошку собрали в

ведро

8-й ребёнок:

Корзину с овощами

поставили под стол.

Физминутка

«Овощи»

Развивать

координацию речи

с движением.

Логопед приглашает детей выйти

на середину комнаты и

выполнить с ней движения:

В огород пойдём

Урожай соберём.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный

Щавеля нарвём немножко

И вернёмся по дорожке

Дети выполнили

движения по показу

логопеда.

Шаги на месте

«таскают»

«копают»

«срезают»

«показывают круг

руками три раза»

«рвут»

«шаги на месте»

Развивать

зрительное

восприятие и

внимание

Логопед помещает на магнитную

доску четыре картинки.

Логопед: сейчас мы поиграем в

игру «Чего не стало?».

Посмотрите на картинки. Что на

них изображено?

Логопед: запомните эти

названия. Сейчас вы закроете

глаза и я уберу одну картинку.

Вы должны будете сказать, чего

не стало.

Логопед убирает одну картинку.

Логопед: чего не стало?

Логопед: правильно!

Логопед помещает на доску

следующий комплект.

Логопед: что изображено на этих

картинках?

Логопед убирает одну картинку.

Логопед: чего не стало?

Логопед: правильно!

Логопед помещает на доску

следующий комплект.

Логопед: что изображено на этих

Дети внимательно

рассмотрели

картинки.

Дети перечислили

овощи,

изображенные на

картинках:

баклажан, свекла,

морковь, капуста.

Дети правильно

ответили: не стало

баклажана

Дети перечислили

овощи,

изображенные на

картинках: огурец,

помидор, перец, лук.

Дети правильно

ответили: не стало

помидора.

Дети перечислили

картинках?

Логопед убирает одну картинку.

Логопед: чего не стало?

Логопед: правильно! Вы очень

внимательны!

овощи,

изображенные на

картинках:

кукуруза, кабачок,

помидор, тыква.

Дети правильно

ответили: не стало

тыквы

Развивать мелкую

моторику.

Развивать

координацию речи

с движением.

Логопед предлагает детям

сделать пальчиковую

гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

«Капуста»

Мы капусту рубим-рубим,

(движение прямыми ладонями

вверх-вниз)

Мы капусту солим-солим

(поочередное поглаживание

подушечек пальцев)

Мы капусту трем-трем,

(потирать кулачок о кулачок)

Мы капусту жмем-жмем.

(сжимать и разжимать

кулачки)

Попробовали… Пересолили…

«В нашем огороде»

В нашем огороде много овощей

Их пересчитаем, станет веселей.

(сжимаем – разжимаем пальцы)

Морковка, лук и огурец,

Помидор и перец.

(загибаем пальцы, начиная с

большого)

Пять видов овощей назвали,

Пять пальчиков в кулак зажали.

(сжимаем – разжимаем пальцы)

Дети выполнили

пальчиковую

гимнастику

Формировать

навыки

словообразования.

Логопед: дети, давайте

расскажем Ёжику, как будут

называться блюда из овощей.

Логопед: сок из моркови

Дети правильно

образовали слова

1-й ребёнок: сок из

моркови называется

Логопед: салат из капусты

Логопед: икра из кабачка

Логопед: пюре из картофеля

Логопед: сок из тыквы

Логопед: суп из овощей

Логопед: салат из огурцов

Логопед: пюре из гороха

морковный сок

2-й ребёнок: салат из

капусты называется

капустный салат

3-й ребёнок: икра из

кабачка называется

кабачковая икра

4-й ребёнок: пюре из

картофеля

называется

картофельное пюре

5-й ребёнок: сок из

тыквы называется

тыквенный сок

6-й ребёнок: суп из

овощей называется

овощной суп

7-й ребёнок: салат из

огурцов называется

огуречный салат

8-й ребёнок: пюре из

гороха называется

гороховое пюре.

Заключительный этап

Подведение итогов

занятия.

Вызвать

эмоциональный

положительный

отклик.

Ёжик: « Ребята, мне очень

понравилось ваше занятие. Вы

правильно отгадали мои загадки,

правильно отвечали на все

вопросы, рассказали об овощах,

растущих на грядке.

Логопед: молодцы, ребята! Вы

все сегодня хорошо занимались!

О чём мы сегодня говорили на

занятии?

Что вам больше всего

понравилось и запомнилось?

Пригласим ещё раз Ёжика на

наше занятие?

Логопед дарит каждому ребёнку

наклейку.

Дети ответили: мы

говорили на занятии

об овощах.

Занятие нам

понравилось, было

интересно!