Консультация для педагогов на тему:

«Развитие профессиональной компетентности воспитателя по

формированию функциональной грамотности дошкольников»

Понятие «функциональная грамотность» вошло в лексикон в 1957 году с

подачи ЮНЕСКО. Сначала функциональная грамотность понималась как

ликвидация безграмотности, но сейчас мы воспринимаем ее в более широком

контексте – как

способность использовать знания для решения любых

жизненных задач. В связи с этим уделяется большое внимание к уровню

образованности

человека

и

формированию

функциональной

грамотности

личности.

Цель образования - Функционально грамотная личность

Понятие функциональная грамотность.

В соответствии с ФГОС ДО работа педагога должна строиться таким образом,

чтобы помочь детям с легкостью воспринимать окружающий их мир, научить

адоптироваться в любых ситуациях, быть инициативным, способным творчески

мыслить, находить нестандартные решения и идти к поставленной цели с

желанием победить.

Задача педагога – научить ребенка адоптироваться к условиям современного

мира. В возрасте 6 – 7 лет создается базовая основа чтения, письма, математики и

это является той благодатной почвой, которая в последствии помогает будущему

дошкольнику. Примером для дошкольного возраста могут быть: функциональная

готовность к школе.

Ни для кого не секрет, что приобщение ребенка к чтению в современном

обществе стоит очень остро. Как известно, что современные дети все чаще

проводят время у телевизора и компьютера и все реже читают книги. Ведь

современные дети – это больше зрители, которые хотят воспринимать самую

красивую картинку (интернет, компьютерные игры и телевидение) и предлагают

готовую

информацию.

Чтение

уходит

на

второй

план,

становиться

неинтересным.

Приемы формирования читательской грамотности у детей:

- необходимо акцентрировать внимание детей на моральных качествах героя, на

мотивах их поступков и чувств, которые они испытывали.

- В беседе должны преобладать такие вопросы, которые требовали бы мотивации

оценок;

- содержание вопроса должно привлекать внимание детей к языку произведения,

т.е. необходимо включать в вопросы – слова или словосочетания из самого текста

Принципы построения занятий для дошкольников

Интерес

(Обычно он формируется после 4-5 лет. Соответственно пытаться

рассказывать про финансы раньше (если он сам не спросил) – не нужно.

Первичные навыки счета (Необходимо чтобы у ребенка было базовое знание

цифр, навыки счета, понятие больше 0 меньше. Кстати на деньгах

счет

отрабатывается гораздо лучше.)

Концентрация внимания ( в пределах 15 -20 минут)

Частая смена деятельности занятия (помогает продлить занятие)

Игоровая форма (игра – моделирование жизни)

Теория (вставки не более 5-7 мин)

Делим большие группы (если есть возможность)

Наглядность материала (яркая раздатка, возможность посмотреть, потрогать,

использовать)

Конечный результат – очень важен (это может быть продукт – что то сделали

своими руками), приз или даже просто похвала. В этом возрасте это очень важно

Необходимость повышения самооценки (в этом возрасте они стремятся быть

взрослыми, нужно помочь им увидеть, почувствовать, как здорово если что то

получается)

Практичность занятий (то что мы им даем, можно применить на практике. Это

особенность новых поколений)