Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья п г т Кумены»

Межрегиональный фестиваль воспитательных практик» Служить Отчизне – воспитывать будущее»!

Номинация: «Практика по духовно-нравственному воспитанию»

Воспитательское занятие «Инвалид - это тоже человек»

Автор: Никулина Ольга Николаевна, воспитатель

Кировское областное государственное общеобразовательное

бюджетное учреждение «Школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья пгт.Кумены»

п г т. Кумены 2025 год

Воспитательское занятие «Инвалид - это тоже человек»

Актуальность темы:

Трудно всем жить в современном мире. А людям с ограниченными возможностями еще труднее. В России около 13

миллионов человек с ограниченными возможностями - более восьми процентов населения. Лица с проблемами физиологического

и психического развития могут появиться в любой семье и в любых социальных условиях, в любой точке мира. Современная

жизнь такова, что любой человек в любое время может стать инвалидом. Хотим мы этого или не хотим, но, я думаю, нам всем в

жизни придется встречаться с такими людьми, поэтому нужно учиться принимать их такими, какие они есть, и уметь выбирать

правильный стиль общения с ними.

Цель: формировать представление об "особом ребенке". Познакомить с некоторыми проблемами детей-инвалидов.

Задачи:

Образовательная: формировать представление о здоровье как ценности человеческой жизни.

Коррекционно - развивающая: развивать чувство симпатии к людям с ограниченными возможностями здоровья

(ОВЗ).

Воспитательная: воспитывать доброту, чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих близких,

окружающих и готовность воспринимать здоровье как ценность человеческой

жизни.

Материально-техническое обеспечение: вырезанные сердечки (по количеству детей), фломастеры, 2 ленты, 2 платка.

Методы: словесный, наглядный, практический

Планируемые результаты (БУД):

Личностные:

Внутренняя

позиция

школьника

на

уровне

положительного

отношения

к

занятию.

Проявление

положительного отношения к предстоящей деятельности, формирование мотивации к ознакомлению с новым материалом

Регулятивные: Использовать имеющиеся знания и опыт

Познавательные: Осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний:

Находить закономерности

Коммуникативные: умение адекватно воспринимать чужое мнение, слушать и вступать в диалог, работать в паре,

осуществлять взаимопомощь в выполнении работы, осуществлять взаимный контроль

Ход занятия

1.Организационный момент 1 минута

"Здравствуйте!" Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами.

- И все вы знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены. Слайд 1

Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Необходимо научиться беречь и уважать этот дар.

Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся не просто приветствовать людей, а желать им здоровья. Желая другим - желаем

и себе.

Самоопределение к деятельности 5 минут

Создает ситуацию для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.

Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье и здоровье окружающих?

Я предлагаю вам вспомнить сказку Валентина Катаева "Цветик - семи цветик". А сделаем мы это так: я буду задавать

вопросы, а вы - будете отвечать.

- Сколько лепестков было у волшебного цветка?

- Кто помнит волшебные слова? (Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав

круг. Облетев вокруг земли, быть по -моему вели).

- Почему мальчик на скамейке отказался бегать с Женей? (Потому что больные ноги, передвигается с помощью костылей,

инвалид).

- К сожалению, на нашей планете есть немало людей, обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды или с

рождения, или в результате перенесенной болезни или травм.

Формулирование темы урока. 5 минут

Слайд 2

Сейчас в нашей школе проходит месячник, посвящённый Дню инвалида. Традиционно его принято праздновать 3 декабря.

Так постановила в 1992 году Организация Объединенных Наций. Обычно в этот день принято привлекать внимание к проблемам

инвалидов, к защите их достоинства, прав и благополучия

. Слайд 3 - Кто же это такие - инвалиды?

Инвалиды - это люди, возможности здоровья которых настолько ограничены заболеванием или увечьем, что они не могут

обходиться без посторонней помощи и помощи государства.

В "Большом энциклопедическом словаре" написано: "Инвалид (от лат. invalidus - слабый, немощный) - лицо, частично или

полностью утратившее трудоспособность".

- А вы сами видели когда-нибудь таких людей в нашем поселке, в других местах?

- Да, действительно, они есть. Просто мы не всегда замечаем их. Это и взрослые и дети.

В немецком языке есть понятие "Sonderkind" (зондер кинд) - особый ребенок и его в равной степени применяют как к

талантливым детям, так и к детям-инвалидам. Мы тоже называем таких ребят "особые дети".

Актуализация знаний 7 минут

Актуализирует знания о людях с ОВЗ.

- Бывают ли опасные для здоровья профессии, приводящие к инвалидности?

- Какие опасности подстерегают нас в жизни, в быту?

- Некоторые виды профессий связаны с опасностью для здоровья: подводные, химические, связанные с большим

напряжением, вибрацией, радиацией и другие.

Представители почти всех профессий в большей или меньшей степени подвержены каким-либо опасностям. Все виды

большого спорта, балет, цирк тоже очень травм опасны.

- И в жизни, в быту подстерегают нас опасности: электричество, кипяток, большая высота многоэтажек, автомобили. Но

люди не задумываются или просто рискуют: перебегают дорогу в неположенном месте или на красный свет светофора, купаются

в незнакомых местах или в слишком холодной воде, переходят речки по тонкому льду, дерутся и много чего другого делают, не

берегут самое ценное, что есть у нас - жизнь и здоровье.

Кроме этого, в мире происходят катастрофы и аварии: авто- и авиакатастрофы, пожары, аварии на заводах, землетрясения,

ураганы, наводнения и т.п. После военных действий тоже появляются инвалиды вследствие ранений и контузий.

Случается, что человек заболевает. Но не все болезни пока еще подчинились врачам.

- А есть врачи, которые недобросовестно относятся к своим обязанностям. Всего два месяца было маленькой пациентке

Краснодарской детской больницы Сонечке Куливец, когда из-за неправильно сделанной инъекции, девочке пришлось

ампутировать ручку. Эта трагедия потрясла всю страну. И, чтобы такое не повторялось, вы должны очень хорошо учиться и стать

дисциплинированными работниками. Ведь в ваших руках окажутся и ваши судьбы, и судьбы других людей. А иногда случается и

так: малыш рождается уже нездоровым.

Основная часть. Открытие нового знания. 18 минут

- Мы много говорим сегодня о здоровье. Здоровье - это движение. Давайте и мы немного подвигаемся.

Задание: «Нарисовать дом с закрытыми глазами»

Приглашаются 2 человека. С закрытыми глазами нарисуйте на доске дом.

- Что почувствовали? О чем подумали? Трудно ли было выполнять задания?

Вы все хотя бы раз бывали в кинотеатре, сидели в зрительном зале.

- Как вы думаете, в зрительный зал могут прийти люди, которые не видят глазами?

Эти люди могут прийти в зрительный зал, но они смогут только слушать, а не смотреть.

Задание: « Принеси предмет закрытыми глазами»

Подойдите кто-то один, завяжите глаза. А теперь подойдите к книжному шкафу и возьмите книгу с 3-ей полки. Принесите

её мне.

Что испытывали, при выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?

- Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения.

Слайд 4 Существует специальная азбука - азбука Брайля, чтобы эти люди тоже могли читать, обучаться, общаться. В основе

ее стоит выпуклое шеститочие: комбинациями точек обозначаются и буквы, и цифры, и нотные знаки. Слайд 5, 6 А, как вы

думаете, могут ли слепые люди работать?

Есть «Общество слепых», где люди, не имея зрения изготавливают вещи общего потребления (крышки, выключатели,

розетки).

- Согласны ли вы, что с дружеской помощью таким людям было бы намного комфортнее, надежнее?

- А как живут люди с проблемами слуха? Ведь на улице они не слышат гудков автомобилей, их не окликнешь, не, не

предупредишь об опасности издали. В лесу мы "аукаем", чтобы не потерять друг друга, а как они? А они общаются жестами, это -

жестовая речь. Поэтому таким людям необходимо видеть руки и лицо собеседника. Слайд 7

Иногда не слышащие люди могут понять и наш язык - по специальной программе Эмилии Леонгард в "Центре слуха"

города Набережные Челны их обучают считывать слова с губ говорящего собеседника и даже говорить. Я неслышно произнесу

вам несколько слов - попробуйте понять меня.

- А если человек лишен зрения и слуха? Как общаться тогда?

А тогда необходим контакт "ладонь в ладонь". Тогда пальцы "говорящего" пишут слово из букв в ладошке "слушателя".

Буквы эти особенные. Такой набор "букв" называется тактильной азбукой.

Попробуйте сами (показываются "буквы" тактильной азбуки). Сложно? А ведь нужно жить, учиться, работать. Такие дети

учатся под Москвой в Загорской специальной школе-интернате. Школа эта - одна на всю страну. Четверо ее выпускников стали

докторами наук.

- Есть люди, у которых нет руки или ноги, или обеих рук и ног, или руки и ноги совсем не слушаются своего хозяина. Люди,

у которых нет ног, чаще всего, передвигаются на инвалидных колясках. Они вынуждены постоянно пользоваться посторонней

помощью. Представьте свое утро со связанными руками: как умываться, завтракать, одеваться?

Почувствовать на себе как трудно таким людям сделать, то что для нас не составляет труда, поможет одно упражнение.

Задание: «Надень пиджак»

Подойдите ко мне 2 человека. Сейчас, я, одну вашу руку ленточкой привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки

попробуйте надеть на себя пиджак.

Приглашаются ещё 4 человека.

- Без помощи рук развяжите шнурки на обуви.

- Что испытывали? Что хотелось сделать? Слайд 8

- А верите ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют? И зря не верите. Есть еще много

заболеваний, которые мешают жить человеку полноценной жизнью. Слайд 9,10,11, 12

Поднимите руку те, кто продал бы за миллион долларов свою ногу, руку, глаза? За какую сумму вы согласились бы

потерять свой слух?

- Ребята сегодня мы с вами говорили о людях с ограниченными возможностями, инвалидах, многие из вас ощутили на себе,

выполняя различные задания, как трудно порой жить людям инвалидам. А особенно трудно в нашем мире жить «особым детям».

- Я, думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Чтобы хоть как-то помочь им. В течение занятия, по вашим

глазам, мне стало понятно, что всё услышанное, увиденное тронуло ваши сердца. Хочется добавить, что каждый инвалид желает,

чтоб к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал один из таких людей: « Мы, чувствуем себя нормально, как и

все другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам.

- Думаю, многие из вас не станут больше смеяться над такими людьми, а наоборот по возможности предложат им свою

помощь. А вот как мы можем помочь им, я хочу услышать от вас.

Итог занятия:

- Что такое здоровье? Что означают слова "особый ребенок", "дети с ограниченными возможностями здоровья", инвалид?

Надо ли беречь свое здоровье и здоровье окружающих? Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Что такое здоровый образ

жизни?

Вывод:

Беречь здоровье необходимо, так как у здорового человека больше возможностей и сил для достижений своих целей,

исполнения мечты, общения и т.д. Чтобы беречь здоровье необходимо заниматься спортом, не курить, не употреблять наркотики

и алкоголь, соблюдать режим. Выполнять советы врачей, чтобы не затягивать болезни. Сохранять и улучшать экологию. Нужно

вести здоровый образ жизни. Слайд 13

Рефлексия 4 мин

- Кто согласен с тем, что «Доброта спасет мир»? Доброта – вещь удивительная, она, как ни что сближает. Доброта спасает

от одиночества и душевных ран. Если вы хотите сеять добро вокруг себя, тогда возьмите сердечки, которые лежат у вас на столах,

и напишите на них, то, что ближе вашей душе, то что вы хотите сказать инвалидам. Вы можете воспользоваться надписями на

доске или придумать свой вариант.

У кого сердечки будут готовы, прикрепите их на доску.

- Я думаю, то, что вы все на сердечках написали добрые, хорошие слова поддержки и это может означать, что время,

проведенное на занятие, не прошло для вас даром.

Литература:

М. Селингман, Р. Б. Дарлинг 2021 «Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями

развития

«Практикум по психологическим играм с детьми и подростками» / Под ред. М.Р. Битяновой. – СПб.: «Питер», 2009.