Методическая разработка «Путешествие в страну Финансов»

Возраст: старший дошкольный (5–6 лет).

Длительность: 30–35 минут.

Форма проведения: занятие-путешествие с элементами игры, беседы,

экспериментальной деятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие

(формирование элементарных экономических представлений), речевое

развитие (обогащение словаря, диалогическая речь), социально-

коммуникативное развитие (навыки сотрудничества), художественно-

эстетическое развитие (творческие задания).

Цель: создать мотивацию для повышения финансовой грамотности

дошкольников, закрепить понятия «деньги», «бюджет», «доход», «расход».

Задачи:



Образовательные: повторить понятие «потребности человека»,

закрепить названия жизненно важных потребностей, подвести к

пониманию того, что человек не может иметь всё, что хочет, научить

решать простые финансовые задачи.



Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, связную

речь, память, умение сравнивать и анализировать, соотносить

потребности и возможности.



Воспитательные: воспитывать нравственные качества (экономность,

бережливость), умение правильно обращаться с деньгами, разумный

подход к своим желаниям.

Оборудование и материалы:



мультимедийная презентация с изображениями страны Финансов,

монет, купюр, банкоматов;



монеты и купюры (игровые или настоящие для демонстрации);



карточки с изображениями товаров и ценниками;



листы бумаги, карандаши;



«волшебный сундучок» с мелкими предметами (монеты, карточки с

заданиями);



фишки или наклейки для поощрения.

Предварительная работа: чтение сказок с экономическими сюжетами

(например, «Трое из Простоквашино»), беседы об экономике, экскурсия в

банк, сюжетно-ролевые игры («Магазин», «Банк»), заучивание пословиц и

поговорок о деньгах.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)



Организационный момент. Дети входят, здороваются с воспитателем.



Мотивационная установка.

o

Воспитатель: «Сегодня мы отправимся в путешествие в страну

Финансов. Там мы узнаем, как работают деньги, как планировать

бюджет и почему важно быть бережливым. Готовы?»

o

Дети отвечают, воспитатель раздаёт «волшебные карты

путешественника» (карточки с заданиями).

2. Основная часть (20–25 минут)



Слайд 1: «Что такое деньги?»

o

Воспитатель показывает монеты и купюры, объясняет их

назначение.

o

Игра «Угадай, что это?»: дети по очереди угадывают, что лежит

в «волшебном сундучке» (монеты, карточки с цифрами).



Слайд 2: «Доходы и расходы»

o

Беседа: «Откуда берутся деньги в семье? На что их тратят?»

o

Игра «Семейный бюджет»: дети делятся на «семьи»,

распределяют роли (папа, мама, ребёнок). Каждая «семья»

получает карточки с доходами (зарплата, пенсия, стипендия) и

расходами (коммунальные услуги, еда, игрушки).

Задача — спланировать бюджет так, чтобы хватило на всё

необходимое.



Слайд 3: «Магазин»

o

На столе раскладываются карточки с товарами и ценниками.

o

Задание: выбрать товар, определить его стоимость и «оплатить»

монетами или купюрами.

o

Физминутка: дети имитируют поход в магазин — берут

«товары», «оплачивают» их, «получают сдачу».



Слайд 4: «Банк»

o

Рассказ воспитателя: «Банк — это место, где хранят деньги.

Можно положить их на счёт (это называется „вклад“) или взять в

долг (это „кредит“)».

o

Эксперимент: опустить монету и купюру в воду. Дети делают

вывод: монета тонет — она тяжёлая, купюра намокает, но цвет не

теряет.

3. Заключительная часть (2–3 минуты)



Подведение итогов.

o

Воспитатель: «Что нового вы узнали сегодня? Почему важно

беречь деньги?»

o

Дети делятся впечатлениями, воспитатель поощряет их фишками

или наклейками.



Рефлексия.

o

Воспитатель: «Если вам понравилось путешествие, нарисуйте

монетку. Если было сложно — кошелёк».

Рекомендации



Используйте наглядные материалы: картинки, муляжи денег,

дидактические игры.



Связывайте тему с жизненным опытом детей: обсуждайте, как они

помогают родителям в магазине, какие покупки делают.



Включайте элементы творчества: предложите детям нарисовать свой

«магазин» или «банк».



Работайте с родителями: организуйте консультации или мастер-

классы по финансовой грамотности для семей.