«Подвижные игры и спортивные упражнения на прогулке»

Проведение подвижных игр и упражнений в основных видах движений на

прогулке повышает двигательную активность детей, способствует

дальнейшему закреплению навыков, улучшению здоровья. Подготовка к

проведению подвижных игр и упражнений на прогулке несложна. Выходя на

прогулку, дети выносят нужный инвентарь: несколько мячей, скакалки,

кубики, веревки и т.п. если требуется, дети вместе с воспитателем

устанавливают на площадке гимнастические скамейки для проведения игр

или игр – эстафет. В теплый период года игры и упражнения можно

проводить как в начале прогулке, так и в конце. В холодный период – в конце

прогулки, с тем, чтобы разгоряченные дети сразу уходили в помещение.

Вначале проводится бессюжетная игра или эстафета. Она повторяется 3-4

раза. Воспитатель следит за точным выполнением правил: раньше времени

не выбегать, сбил кеглю, вернись и поставь на место и т.д. Временно

освобожденные после болезни дети привлекаются воспитателем в качестве

помощников и судей.

Затем детям предлагают выполнить уже знакомые упражнения в основных

видах движений: прыжки в длину с места, ходьба с перешагиванием через

предметы, метание и др. При необходимости нужно оказать помощь, сделать

индивидуальные замечания.

Таким образом, дети изучают движение на физкультурном занятии в зале,

закрепляют во время игр и упражнений на прогулке. Через некоторое время

это движение выполняется во время эстафеты или игры. После того, как

упражнение в основном движении повторено 3-4 раза, воспитатель

организует подвижную игру. Сюжет игр подобран так, чтобы дети активно

двигались: бегали, прыгали, метали.

Во время игр и проведения основных движений дети одеты в обычную

одежду для прогулок, поэтому воспитатель должен следить, чтобы они не

перегревались. При большой активности детей в игре можно несколько

удлинить перерывы между повторениями, обсудив в это время действия

детей и допущенные ими ошибки. В сырую и ветреную погоду нужно

увеличить активность детей, выбрав для игры большую по размерам

площадку, сокращая время между повторениями.

При организации двигательной деятельности на прогулке большое место

отводится спортивным играм и упражнениям.

Обучение детей спортивным упражнениям и элементам спортивных игр в

основном проводится воспитателем на физкультурных занятиях,

организуемых на воздухе. Но для того, чтобы дети овладели навыками

спортивных упражнений и научились играть в спортивные игры, необходимо

повторять и закреплять их во время прогулок.

В зависимости от погодных условий, наличия спортивного инвентаря,

степени овладения детьми той или иной спортивной игрой и упражнениями

воспитатель распределяет виды упражнений на все дни недели. В одних

случаях дети могут упражняться в нескольких видах игр, в других случаях на

прогулке планируется только один вид спортивного упражнения. При этом

дети могут играть только в присутствии воспитателя.

К участию в спортивных играх и упражнениях воспитатель вначале

привлекает тех детей, которые недостаточно усвоили упражнения на

физкультурных занятиях. В дальнейшем нужно стремиться к тому, чтобы

активно действовали все. Дети должны овладеть не только элементами

спортивных игр, но и знать их основные правила, название спортивного

инвентаря, уметь ухаживать за ним. Обучение спортивным играм

значительно ускоряется, если воспитатель сам принимает в них активное

участие, руководит действиями детей.