Булыга Лариса Николаевна

МАОУ «СОШ №23 им. Г.А.Кадзова»

п.Айхал, Мирнинского района,

Республики Саха (Якутия)

Инновационные технологии работы с одаренными детьми.

Одаренность – это дар природы, но это и тяжелое испытание, постоянный

труд. Без помощи извне, без поддержки талант может не развиться. Именно

поэтому очень важно определить факторы, способствующие проявлению и

развитию одаренности.

Понимание личностных особенностей одаренного

ребенка особенно важно в случаях так называемой скрытой одаренности, не

проявляющейся до определенного времени в успешности деятельности.

Именно своеобразные черты личности, как правило, органично связанные с

одаренностью, заставляют педагога предположить у такого ребенка наличие

повышенных возможностей.

Давно известно, что именно детский возраст имеет наибольшее значение

для развития способностей и одаренности. Существует качественное отличие

детских особенностей от особенностей взрослого человека. Это связано с их

иной душевной организацией: необычайная чуткость к образным впечатлениям,

богатство

воображения,

любознательность,

легкость

и

прочность

формирования некоторых свойств, недоступная многим взрослым.

На мой взгляд, способности не могут быть ни врожденными, ни

генетически образованными - они продукт развития. Врожденными факторами,

лежащими в основе способностей, являются задатки. Коренное отличие между

задатками и развитой способностью состоит в том, что природные предпосылки

еще не имеют качественной определенности, не специализированы. Лишь в

процессе деятельности задатки как бы специализируются, превращаются в

способности, становятся ими.

Систематические занятия в кружке или на факультативе, где ребята

проводят свои первые исследования, опыты, защищают свои проекты,

«наработки», способствуют удовлетворению интересов, развитию дарований.

Хороший

стимул

–

участие

в

научно-практических

конференциях

и

олимпиадах. Высокие результаты, которых некоторые школьники при этом

достигают, говорят о том, что развивать способности можно и нужно.

Для поддержки одаренных детей на уроках труда для девочек предлагаю

давать задания для развития творческого мышления, памяти, внимания и т.п.

Считаю необходимым создание кружка «Рукодельница» в нашей школе

для детей и подростков, проявляющих интерес к декоративно – прикладному

творчеству. Этот кружок создан в целях близкого ознакомления детей с

актуальной областью человеческой деятельности и предоставляет возможности

самовыразиться в этой области. Занятия в кружке позволяют удовлетворять

познавательные и коммуникативные интересы детей, а также сформировать

навыки деятельности на уровне практического применения. Кружок в школе

работает на протяжении 12 лет и каждый год новые воспитанники с интересом

его посещают. Работы учащихся выставляются на выставках различного

уровня: на школьных, поселковых, районных. Также ребята с удовольствием

отправляют фото своих творческих работ на дистанционные всероссийские

конкурсы. Ребята принимают активное участие в олимпиадах по технологии: в

школьных и муниципальных турах.

Трудовое обучение в сочетании с эстетической направленностью занятий

ориентируется на потребности ребенка, на подготовку его к самостоятельной

взрослой жизни, позволяет развивать эстетический вкус, привить такие

немаловажные в жизни человека качества, как аккуратность, опрятность,

умение довести начатое дело до конца.