Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе с использованием игровой

технологии «Путешествие на планету Математики»

Цель: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и

продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений,

знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игры -

путешествие.

Обучающие задачи:

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

-

Закреплять временные представления: последовательность частей суток,

дней недели

.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению

аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её

самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов)

• Наглядный (использование иллюстрации).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование и материал: геометрические фигуры, мяч.

Раздаточный материал: математические наборы, листочки, цветные карандаши,

геометрические фигуры.

Ход занятия:

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте поздороваемся. Чтобы гостям

у нас понравилось постараемся быть внимательными и отвечать на вопросы.

Воспитатель:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

и занятие начнём!

Ребята, я очень рада видеть вас

.

Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся в космос на планету Математики. Там нас

ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь.

- Чтобы узнать на чем мы отправимся в путешествие, нам нужно внимательно сосредоточатся на

задание. Садитесь за столы.

Перед вами листок бумаги, а на нем цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем на чем мы с

вами полетим.

(Воспитатель раздает листки в клетку, где отмечены точки с цифрами, которые необходимо

соединить по порядку.)

Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось? (Получилась ракета.)

Воспитатель: Ну вот, сели по удобнее, заняли свои места. Но чтобы поднялась наша ракета, надо

начать обратный отсчет нам: 10, 9, 8…1 поехали! Мы полетели.

-А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, давайте немного поиграем. (на ковре)

Игра с мячом «Ответь на вопрос»

Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально:

Посчитай по порядку от 1 до 5

Посчитай по порядку от 5 до 10

Посчитай в обратном порядке от 5 до1

Назови соседей числа 3

Назови соседей числа 5

Назови соседей числа 2

Назови соседей числа 4

Назови соседей числа 6

Назови соседей числа 8

Какое сейчас время года?

Сколько всего времён года?

Назови их?

Какое сейчас время суток?

Что бывает раньше утро или вечер?

Молодцы вы отлично справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели.

Кто же нас встречает? Мы сейчас узнаем. (Картинка инопланетянина)

Кто это? (Ответы детей.)

Посмотрите, люди с другой планеты приготовили для нас задания.

Давайте пройдем за столы. Сели поудобнее.

Дидактическая игра «Отгадай фигуру». (выставляю фигуры на доске).

1.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

2.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его (квадрат).

3.

Эти фигуры по городу мчат,

в садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник)

4.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (Круг)

Игра «Прятки»

Воспитатель: Геометрические фигуры хотят поиграть с нами в прятки.

Педагог прикрепляет на магнитную доску геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник и

прямоугольник, показывает их. Затем педагог говорит: «Ночь». Дети закрывают глаза, а он прячет одну

фигуру. Педагог говорит: «День». Дети открывают глаза и называют геометрическую фигуру, которой нет. И

тогда педагог, возвращает фигуру на место. Игра в прятки повторяется для всех геометрических фигур.

Также педагог может просто поменять фигурки местами, не убирая их.

- И с этим заданием мы с вами справились!

Воспитатель. Ребята, инопланетяне не знают, что такое дни недели. Давайте им расскажем.

Сколько всего дней в неделе? (7)

Как называется первый день недели? (понедельник)

Сколько дней в недели выходных? (2)

Как они называются? (суббота и воскресенье)

Какой день недели четвертый? (четверг)

Какой день недели между вторником и четвергом? (среда)

- Какой день недели идет после вторника?

А давайте покажем нашу веселую физкультминутку про дни недели.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Воспитатель. Ребята, инопланетяне, как и вы, любят рисовать, но у них приключилась беда: все

карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем им, сделаем их карандаши цветными?

Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие? (Без

цвета.) Поможем их раскрасить? Слушайте внимательно.

• Закрасьте первый карандаш желтым цветом,

• Четвертый – синим,

• Второй – зеленым,

• Пятый – красным,

• Третий – коричневым,

• Шестой черным. (Дети закрашивают карандаши.)

Воспитатель: Молодцы! Скажите, на котором по счету месте синий карандаш?

Какого цвета карандаш на пятом месте?

На котором по счету месте желтый карандаш?

Какого цвета карандаш на втором месте?

На котором по счету месте коричневый карандаш?

Воспитатель: А теперь ребята покажем инопланетянам, как мы умеем правильно думать

и конструировать.

У вас на столе на подносе лежат геометрические фигуры. Из этих фигур составьте ракету, на которой

вы полетите обратно домой.

Воспитатель: А теперь пора нам возвращаться домой. Но чтобы лететь назад, нам нужно начать

обратный отсчёт. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. Пуск! Полетели!

Воспитатель. Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели обратно в детский сад. -

Инопланетяне очень рады, что такие умные, дружные ребята были у них в гостях. Они дарят вам

звезды, которые сияют на их планете.

(Воспитатель раздаёт звёзды).

- Вам понравилось наше путешествие?

-Что вам больше всего понравилось?

- Что вам показалось сложным на занятие?

Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы

так легко справились со всеми заданиями. Молодцы!

Давайте скажем нашим гостям до свидания.