Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №51»

Конспект образовательной ситуации

«Кто помог вытянуть репку?»

Составила: Бехтерева Наталья Владимировна

воспитатель 1 квалификационной категории

«Кто помог вытянуть Репку?»

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками

используя театр на фланелеграфе и в музыкальном исполнении.

Задачи:

- Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.

- Побуждать к проговариванию отдельных слов и фраз, отвечать на вопросы

воспитателя.

- Активизация словаря: репка, капуста, лук, морковь, свекла.

- Воспитывать интерес к художественной литературе, умение внимательно

следить за развитием сюжета.

Ход занятия

Дети заходят в группу.

Приветствие:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать.

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать.

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются.

Друг другу улыбаемся.

- Пи-пи-пи (пищит мышка)

Воспитатель: Ребята, вы слышали кто – то пищит или мне послышалось.

- Пи-пи-пи – ребята слышите, кто это может так пищать? (ответы детей)

Воспитатель: А. где же она спряталась, давайте её поищем (находим мышку

на фланелеграфе), посмотрите какая она маленькая, серенькая. Мышка, а что

ты у нас в группе делаешь, откуда ты взялась?

Мышка на ушко говорит, что она убежала из сказки.

Воспитатель:

Ребята,

мышка

убежала

из

сказки.

В

какой

сказке

живет

мышка? (ответы детей)

Воспитатель: Ты убежала из сказки «Курочка Ряба»? – «Нет», - говорит

мышка.

- А может из сказки «Репка»?

- Да, ребята, мышка убежала из сказки: « Репка»

Мышка: Ребята помогите мне вернуться в сказку.

Воспитатель: Ребята поможем мышке вернуться в сказку? (ответы детей)

Садитесь поудобнее, сказка начинается.

-Воспитатель: Я расскажу вам сказку «Репка», а вы мне будете помогать её

досказывать (показ сказки на фланелеграфе)

- Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец. Понравилась вам сказка? Так

кто же помог дедушке вытащить репку? (перечисление всех героев).

- Ребята, за то, что мы помогаем мышке вернуться в сказку, она приготовила

нам подарок.

- Скажите мышке: «До свидания» (дети прощаются с мышкой).

Воспитатель: Что – то мы ребята с вами засиделись, давайте поиграем.

Физкультминутка:

Вот мы репку посадили

И водой ее полили

А потом её потянем

И из репки кашу сварим

Будем мы как репка

Сильными и крепкими (2 раза).

Воспитатель: Ребята, а вот мышкин подарок, на что он похож? (ответы

детей).

Воспитатель: А. что же в корзинке лежит? – это овощи: морковка, капуста,

лук, свекла, картошка и репка.

(Дети по очереди показывают овощи – воспитатель читает стихи).

У морковки красный носик

Самый вкусный сладкий плод

И зеленый, пышный хвостик

Украшает огород.

Белая и хрусткая

Зовут меня капустою.

Вкусная полезная

Прогоню болезни я.

Прежде, чем его мы съели,

Мы наплакаться успели. (лук)

Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус

Узнали вы, кто я. (свекла).

Неказиста, мешковата

А придет на стол она

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (картошка)

Воспитатель: ребята, а что это за овощ? Вы знаете?

Круглый бок, желтый бок

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко

Что же это? ( Репка).

Воспитатель: посмотрите какая репка? (ответы детей).

Да, она круглая, сладкая.

А вы хотите попробовать какая репка на вкус? Возьмите, ребята, по кусочку и

попробуйте.

Какая

она

сладкая

и

полезная.

Ребята,

давайте

мы

с

вами

послушаем песенку про репку. Т.Шапиро, Л.Вихорева