Конспект занятия по конструированию в средней группе

Тема: «Город для игрушек»

Цель: создание

условий

для

практического

применения

детьми знаний, умений и навыков для постройки домов по схемам и

обыгрывания построек.

Задачи.

Образовательные:



формировать

умение

сооружать

постройки

из

строительного материала по схеме;



закреплять умение различать и называть строительные

детали: куб, кирпичик, брусок, пластина, призма, цилиндр;



познакомить с новыми деталями: конус и арочное

перекрытие (арка);



расширять

знания

детей

о

домах:

одноэтажные,

многоэтажные, сказочные;



продолжать знакомить со строительными профессиями.

Развивающие:



развивать мелкую моторику, воображение, творческие

навыки;



совершенствовать

диалогическую

речь:

учить

участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы

и задавать их;



развивать умение подбирать предметы и атрибуты для

игры, использовать в сюжетно-ролевой игре постройки разной

конструктивной сложности из строительного материала.

Воспитательные:



воспитывать интерес конструктивному творчеству;



воспитывать

уважение

к

людям

строительных

профессий;



воспитывать умение работать в паре, договариваться о

своих действиях с партнёром, доводить начатую постройку до

конца.

Предшествующая работа: рассматривание домов на улице,

определяя, чем они похожи и чем отличаются, беседы о домах, в

которых живут дети; разучивание логоритмики «Строим дом»,

беседы о строительных профессиях, чтение сказок «Три поросёнка»,

«Заюшкина избушка», «Теремок».

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал:

мультимедийная система,

детали строительного материала (куб, кирпичик, брусок, призма,

цилиндр, конус, пластина, арочное перекрытие).

Раздаточный материал:

схемы построек на каждую пару

детей, строительный материал для каждой схемы, дополнительный

строительный материал и мелкие игрушки для обыгрывания

построек.

Ход занятия

Организационно-подготовительная часть.

Дети проходят на ковёр и встают в круг вместе с

воспитателем.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Есть хорошая примета -

Всем с утра дарить приветы.

Солнцу красному - привет,

Небу ясному - привет,

Люди - взрослые и малыши,

Вам привет от всей души!

Ребята, вы готовы к занятию? Давайте присядем на стульчики

и начнём. О чём же будет наше занятие... ой, забыла, что же делать?

А вот, у меня загадка есть! Отгадаем и узнаем над чем мы будем

работать.

Воспитатель загадывает загадку Л. Литвиновой.

Воспитатель:

Есть окно, труба и печка,

Двери, крыша и крылечко.

А внутри живёт семья.

Угадайте, что же я?

Воспитатель: О чем говорится в загадке? (О доме.)

беседа о домах и строительных профессиях сопровождается

показом иллюстраций на мультимедийной системе.

Воспитатель: Дома бывают разные. Я живу в одноэтажном

доме. В моём доме живёт только моя семья, потому что он

небольшой.

Стены моего дома белого цвета, а крыша коричневая. Кто ещё

живёт в одноэтажном доме? А кто живёт в многоэтажном доме?

Воспитатель: На каком этаже вы живёте?

Воспитатель: Сколько этажей в вашем доме?

Педагог

выслушивает

ответы

детей,

уточняет

их,

подсказывает слова, помогает логично и понятно высказать

суждение.

Воспитатель: у каждого есть свой дом. Давайте расскажем об

этом.

Логоритмика по стихотворению С. Сон «Есть у каждого

свой дом» (движ. О. Литвиновой).

Есть у каждого свой дом:

Дети разводят руки в

стороны.

В будке дремлет пёсик Том, Приставляют кисти рук к

голове, имитируя уши.

Спит в курятнике наседка, Машут руками-«крыльями».

В норке - мышь, её соседка. Присаживаются на корточки.

Дом, в котором мы живём,

Смыкают руки над головой

(крыша).

Расположен за углом.

Он большой, многоэтажный, Поднимают правую руку

вверх.

С новым лифтом, очень важный! Поднимают левую руку

вверх

Носит лихо шляпу-крышу, Касаются руками головы.

Всех домов-соседей выше! Смотрят по сторонам.

Сверху круглая антенна Очерчивают круг прямыми руками

впереди себя.

В паутине проводов, Выполняют волнообразные движения

руками слева направо

В нем живут одновременно Сжимают и разжимают

кисти рук.

Сто людей и сто котов!

-Эй, привет! - я дом встречаю,

Машут рукой, выполняя

приветствие.

Кверху голову задрав.

Крышей он в ответ качает: Кивают головой.

С добрым утром, Ярослав!

.

2. Основная часть

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Кто-то к нам стучится. Ребята, нам принесли

письмо.Давайте его прочитаем?

ПИСЬМО.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам игрушки. Мы часто

слышим, как вы говорите о своих домах. И нам тоже очень

захотелось иметь свои домики. Мы попросили своего знакомого

архитектора, и он нам начертил схемы домов. А его друг инженер

рассчитал количество и попросил шофера привезти необходимый

материал для построек. И вот теперь мы просим вас - наших лучших

друзей помочь нам построить домики.

Ваши игрушки.»

Воспитатель: Ребята, поможем нашим игрушкам? Но сначала

давайте разберёмся, кто такие архитектор и инженер. Зачем они

нужны? Чем же занимается архитектор? Правильно, он создаёт

макеты и схемы домов, чтобы дома были красивыми, прочными и

устойчивыми. А инженер рассчитывает, сколько и какого материала

нужно

для

строительства.

И

только

после

этого

строители

приступают к работе. Давайте, посмотрим какой материал нам

приготовил инженер (воспитатель показывает детям детали, а

ребята называют их).

Воспитатель: Молодцы, все детали знаете! А теперь давайте

превратимся в строителей и приступим к работе.

Целый день – тук-да-тук - стучать кулачками друг о друга.

Раздаётся громкий стук. -

Строим дом, дом большой - Сложить руки домиком, поднять

над головой.

И с крылечком, и с трубой. - Поставить ладошки перед собой

горизонтально,

сомкнуть,

повернуть

в

вертикальное

положение

Разукрасим мы дом,- Имитировать движения кистью.

Наверху флажок прибьём, - Стучать кулачком по ладошке.

Принесём мы цветов, - Развести руки в стороны.

Новый дом, встречай жильцов! - Приложить руки к груди,

слегка

наклониться вперёд.

Воспитатель: Ну вот мы и готовы к работе, подходите к

своим столам. На столах у вас лежат схемы и необходимый

строительный материал. Строить мы будем парами, поэтому вы

вдвоём рассматриваете схему и помогаете друг другу. Кто сможет

договориться, у того дом получится быстрее чем у других.

Приступаем к работе.

Дети в паре строят дома по схеме. Воспитатель помогает по

мере необходимости.

3. Итоговая часть. Рефлексия.

Воспитатель: Как много домов вы построили. Молодцы!

Воспитатель: Кто будет жить в ваших домах? (Там будут

жить игрушки.)

Воспитатель: Давайте устроим новоселье для кукол!

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня занимались? Вам

понравилось строить домики для игрушек? А сейчас я вам

предлагаю ещё игрушки и строительный материал. Из него вы

можете построить дорожки, чтобы игрушки ходили друг к другу в

гости, посадить деревья и построить лавочки для отдыха... и тогда у

нас получится настоящий город для игрушек, в котором весело

будет играть. Хотите? Тогда играйте. А наше занятие закончено. Вы

были настоящими строителями.