МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД

КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

№4 "ЛАСТОЧКА"

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

МУНІЦИПАЛЬНЕ

БЮДЖЕТНЕ ДОШКІЛЬНИЙ

ОСВІТНІЙ ЗАКЛАД "ДИТЯЧИЙ

САДОК КОМБІНОВАНОГО ВИДУ

№4"ЛАСТІВКА" МУНІЦИПАЛЬНОЇ

ОСВІТИ МІСЬКИЙ

ОКРУГ СІМФЕРОПОЛЬ

РЕСПУБЛІКИ КРИМ

КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИНИНЪ

СИМФЕРОПОЛЬ ШЕЭР

ОКРУГЫНЫНЪ МУНИЦИПАЛЬ

ШЕКИЛИНДЕ «ЛАСТОЧКА» №4

КОМБИНИРЛЕНГЕН БАЛАЛАР

БАГЪЧАСЫ» МУНИЦИПАЛЬ

БЮДЖЕТИНДЕКИ МЕКТЕП

ЧАГЪЫНДАН ЭВЕЛЬ

ТАСИЛЬ МУЭССИСЕСИ

МБДОУ №4 "ЛАСТОЧКА" Г. СИМФЕРОПОЛЯ

ОГРН 1159102004621 ИНН 9102067917, 295000, Республика Крым, г. Симферополь, ул. Речная 7а,

+7(3652)25-05-30, sadik

_

lastochka

@

crimeaedu

.

ru

Информационно -

познавательный проект

«Экономим свет и воду»

Подготовила: воспитатель

Шепель Е.В.

Симферополь, 2026 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Полное название

проекта

«Экономим свет и воду»

Место проведения

проекта, сроки

г.

Симферополь,

МБДОУ

«Детский

сад

комбинированного вида № 4 «Ласточка»

Руководители

проекта

Воспитатели группы № 3 МБДОУ «Детский сад

комбинированного

вида

№

4

«Ласточка»

Шепель Е.В., Антонюк К.А..

Участники проекта

Дети

подготовительной

группы

№

3

«Дюймовочка» (6 – 7 лет), педагоги, родители

Образовательные

области, в рамках

которых проводится

работа по проекту

Экологическое

развитие,

познавательное

развитие, художественно-эстетическое развитие

Тип проекта

Информационно - познавательный проект

Продолжительность

проекта

краткосрочный (3 дня)

Форма проведения

дневная (в рамках организации образовательного

процесса с учетом принципов интеграции)

Предмет

исследования

свет, вода, электричество

Цели проекта

Формирование первоначальных сведений о

рациональном использовании природных

ресурсов, элементарных правилах безопасности и

энергосбережения.

Задачи проекта



формировать у дошкольников представления

об электричестве, где оно «живёт», как попадает

в дома и используется человеком;



закрепить знания правил безопасности в

обращении с электроприборами;



активизировать словарь детей понятиями,

обозначающими названия электроприборов и

приборов отопления;



закрепить знания о бережном отношении с

водой;



развивать

стремление

к

поисково-

познавательной

деятельности,

мыслительную

активность и творческие способности;



развивать

коммуникативные

навыки;

эмоциональную отзывчивость;

воспитывать навыки экологически устойчивого и

безопасного стиля жизни; бережное отношение к

природе, электроэнергии и теплу.

Этапы работы над

проектом

1 этап – подготовительный: постановки цели и

задач, определение направлений, объектов и

методов.

II

этап

–

основной:

информационно

–

познавательный.

III этап – завершающий: обобщение результатов

работы, закрепление полученных знаний.

Заключительные

мероприятия

Оформление проектной папки

Актуальность проекта:

Проблема разумного использования энергии и воды является одной из

главных проблем человечества.

Энергосбережение и водосбережение – это не только экономия денег,

но и забота о Планете. Каждый из нас является частью Планеты, поэтому

любое наше действие или бездействие способно повлиять на развитие

событий. Энергосбережение и водосбережение – это очень важно, так как

нам жить на этой Планете и нашим потомкам!

В ходе реализации проекта нам хотелось напомнить детям самые

простые методы экономии электроэнергии, тепла, воды. Рассказать, как

можно сэкономить энергоресурсы в детском саду и дома, какую роль играет

экономия энергии в сохранении экологии Земли и какие правила необходимо

соблюдать каждому, чтобы беречь природные ресурсы.

Только целенаправленная работа по воспитанию у дошкольников

культуры ресурсосбережения и энергосбережения принесёт свои плоды во

взрослой жизни сегодняшних малышей, они не будут расточительными,

пусть

станут

активными

помощниками

общественных

инициатив,

направленных на сохранение и преумножение ресурсов нашей страны.

Цель

проекта: Формирование

первоначальных

сведений

о

рациональном использовании природных ресурсов, элементарных правилах

безопасности и энергосбережения.

Задачи проекта:



формировать у дошкольников представления об электричестве, где оно

«живёт», как попадает в дома и используется человеком;



закрепить

знания

правил

безопасности

в

обращении

с

электроприборами;



активизировать словарь детей понятиями, обозначающими названия

электроприборов и приборов отопления;



закрепить знания о бережном отношении с водой;



развивать

стремление

к

поисково-познавательной

деятельности,

мыслительную активность и творческие способности;



развивать коммуникативные навыки; эмоциональную отзывчивость;



воспитывать навыки экологически устойчивого и безопасного стиля

жизни; бережное отношение к природе, электроэнергии и теплу.

Тип проекта: информационно - познавательный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 дня).

Предмет исследования: свет, вода, электричество.

I этап. Подготовительный:



обсудить цели и задачи проекта с методистом, детьми и родителями;



составить перспективный план;



подбор и изучение методической, справочной и художественной

литературы

в

соответствии

с

темой

проекта

и

учётом

возрастных

особенностей детей.



подобрать художественное слово для чтения и заучивания с детьми;



подобрать наглядный и дидактический материал.



изготовление пособий

II этап. Основной (практический):

Работа по плану с детьми, родителями.

III этап. Заключительный:



обработка и оформление материалов проекта;



подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

Ожидаемые результаты проекта:



Обогащение представлений детей об электричестве, о важности энерго-

и ресурсосбережения;



Формирование элементарной экологической культуры у детей и

родителей.

План реализации проекта:

1) Подготовительный этап



Анализ научной литературы по теме «Энергосбережение».



Анкетирование родителей «Умеете ли вы экономить энергию?»

2) Основной (деятельный) этап



Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Капелька и Искорка

учат беречь свет и воду».



Беседы о воде, воздухе, электричестве.



Повторение правил пользования водой и светом



Просмотр мультимедийной презентации «Энергосбережение».



Чтение художественной литературы: «Сказка о потерянном тепле»



И.

Башмакова, Дворецкая

Ж.Г.,

Ситникова

И.А.

«Путешествие

малышей по стране «Бережливость» и др.



Опыты и эксперименты с водой, воздухом, светом.



Раскрашивание картинок на тему «Свет», «Вода».



Игры:

«История

лампочки»,

«Где

живет

Лампочка?»,

«Закончи

предложение», круги-вертушки, пазлы.



Изучение стихов о воде

3) Заключительный этап



Оформление выставки рисунков «Свет и вода в нашей жизни».



Разработка

правил

экономного

пользования

водой,

теплом

и

электроэнергией.



Разработка и оформление лэпбука «Вода – источник жизни»



Создание информационных уголков для родителей «Берегите воду!»,

«Сохраним тепло!», «Берегите электроэнергию!»

Результат проекта:

Дети:



замечают красоту окружающей природы, стремятся сохранить ее;



знают, что наша планета — общий дом для людей, животных, растений;



могут рассказать на доступном им уровне, какую роль играют свет,

тепло, чистый воздух, вода, почва в жизни человека, животных, растений;



знают, что ресурсы Земли не бесконечны, они трудно восстановимы;



являются грамотными потребителями водо- и энергоресурсов, просят об

этом взрослых;



испытывают гордость за приносимую своей семье и обществу пользу.

Родители:



пополняют свои знания по энергосбережению и берегут энергоресурсы с

пользой для семейного бюджета;



проявляют творчество, участвуя в экологических праздниках и акциях;



более ответственно относятся к расходу энергоресурсов и воды,

стремятся к положительной оценке своих действий со стороны детей;



в совместном с ребенком деле укрепляются отношения с ним.