Занятие педагога – психолога с детьми 5–6 лет с задержкой психического

развития (ЗПР) и тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

Тема: «Русские народные традиции и символы России»

Цель: Формирование первичных представлений детей о русских народных

традициях и символике страны, развитие познавательного интереса к

культуре родного народа.

Коррекционные задачи:

- Стимулирование развития устной связной речи путём введения понятий

«русские традиции», «символы России».

- Улучшение внимания и памяти посредством запоминания основных

элементов культуры (матрешка, балалайка, национальные костюмы).

- Активизация зрительного восприятия и тонкой моторики в ходе творческой

деятельности (расписывание рисунков, собирание матрешек).

Развивающие задачи:

- Расширение кругозора и знакомство с культурой родного края,

традиционными играми и творчеством.

- Развитие умения воспринимать образные рассказы и образы природы,

характерные для русской жизни.

- Создание условий для формирования эстетического вкуса, стимулирования

интереса к искусству.

Воспитательные задачи:

- Привитие уважения и любви к родным культурным ценностям и

историческим корням своего народа.

- Поддержка позитивного отношения к сверстникам, стремление делиться

знаниями и впечатлениями.

- Воздействие на эмоциональную сферу ребёнка через создание атмосферы

радости, праздника и дружелюбия.

Материалы и оборудование: презентация; игра «Собери избу», разрезные

картинки матрешек разных размеров и цветов, музыкальное сопровождение

- балалайки, «Матрешки», контуры матрешек, декоративные элементы для

украшения, клей.

Ход занятия

Организационный этап

Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй утро, здравствуй день!

Мне здороваться не лень.

Мы живём в родном краю,

Любим Родину свою!

Педагог: - Как называется наша страна?

Сегодня мы отправимся в путешествие по удивительной стране — нашей

Родине! России!

Ребята, скажите, как вы понимаете, что такое «Родина»?

(Родина — место, где мы родились; страна, в которой мы живём)

II. Основная часть

Ребята, давайте познакомимся с нашими замечательными родными

традициями и узнаем, почему Россия такая особенная страна!

1.Рассказ педагога о русских национальных традициях

1-2 слайд Давным - давно наши предки жили в деревнях среди лесов и

полей. Они строили деревянные дома — избы, украшали их резными

окошками и яркими цветами.

Задание «Сложи избу»

Цель: развивать зрительно - пространственное восприятие, мелкую

моторику рук, формировать знания о традиционных формах русской

культуры.

Вам нужно собрать из элементов избу. Посмотрите, что тут находиться

и куда это можно подставить.

3 слайд У нашего народа особая любовь к украшениям и красивым

вещам. Русская одежда очень красивая!

Женщины носили платья с яркими вышивками, лентами и поясами. Их

головные уборы назывались кокошниками — такие шапочки с жемчугом и

бисером.

Мужчины надевали рубахи, штаны и сапоги. Часто одежду расшивали

красивыми узорами, похожими на сказочных зверей или цветы.

4 слайд Наш народ любит создавать необычные игрушки! Например,

знаменитые матрёшки.

Эти чудесные куколки прячутся одна внутри другой, словно волшебная

семейка. Вот большая мама-куколка, потом чуть поменьше доченька, ещё

меньше внучка… Все разные, но одинаковые улыбаются, ярко одеты и очень

любят прятаться друг в друга.

Здание «Сложи матрешки»

Цель:

Совершенствование

визуального

восприятия,

внимания

и

координации движений. Тренировка пространственных представлений и

навыков сопоставления частей целого. Развитие мелкой моторики пальцев и

глазомерных функций.

Каждому ребенку выдается разрезанная на части горизонтально или

вертикально матрешка. Задача состоит в том, чтобы сложить элементы,

получив полную фигуру матрешки.

5 – 6 слайд Ещё одним любимым занятием было рукоделие и

творчество. Люди мастерили глиняные свистульки, делали шкатулки и

расписывали

их

специальными

красками.

Получались

настоящие

произведения искусства!

7 слайд

И конечно же, наша культура известна своей музыкой и

танцами. Один из главных музыкальных инструментов - балалайка.

Балалайка похожа на треугольник, имеет три струнки и звучит звонко и

весело.

Ознакомление с музыкальным инструментом — балалайкой.

Задание прослушивание музыки – балалайкой.

Педагог: У каждого народа есть своя музыка, а русская музыка звучит

особенно весело и задорно. Этот инструмент называют балалайкой. Хотите

послушать как звучит балалайка? Какая мелодия, грустная или веселая?

А давайте сделаем разминку под мелодии балалайки.

Физминутка «Наша Родина - Россия» (под балалайку).

«В нашей стране горы - высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы - ребята вот такие!» (показ мальчиками ).

Мы гордимся и бережно храним традиций нашего народа для будущих

поколений.

8 слайд Символы России

Ребята, посмотрите, что это?

Я – матрешка не простая, расписная, удалая, в гости к вам пришла и

подружек привела. Помогите им стать красивыми такими же, как я.

5.Пальчиковая гимнастика

Мы красавицы – матрешки (поворачивают руки как фонарики)

Разноцветные одежки (сжимают и разжимают пальцы)

Раз – Матрена, два – Малаша

Мила – три, четыре – Маша

Маргарита – это пять (поднимают пальчики)

Нас не трудно сосчитать.

6. Творческое задание, аппликация «Разукрась Матрешку»

Цель

задания:

Развитие

творческих

способностей,

фантазии,

мелкой

моторики и пространственного воображения, расширение представлений о

традиционных элементах русской декоративной культуры.

9слайд Сегодня мы будем творить красоту!

Попробуйте сами стать

народными умельцами и украсить свою матрёшку. (Дети садятся за столы).

Перед вами лежит силуэт

русской матрешки. Давайте сделаем нашу

матрешку яркой и нарядной!

Для этого возьмите заранее подготовленные декоративные элементы —

разноцветные кружочки, листочки и цветочки. Постарайтесь аккуратно

разместить каждый элемент там, где хотите, создавая красивый узор.

Помните, ваша задача — украсить свою матрешку таким образом, чтобы она

стала самой привлекательной и необычной.

Но будьте внимательны: постарайтесь сначала расположить их правильно, а

затем аккуратно намазывайте клеем и приклеивайте, прижмите пальцами.

Создаем украшение поэтапно:

1. Выберите кружочки одного цвета и приклейте их на юбочку матрешки.

2. Листочками украсьте голову или плечи матрешки.

3. Цветочками сделайте красивое дополнение на платье или фартуке. Вы

можете фантазировать и придумывать свои собственные узоры, главное -

проявить аккуратность и терпение.

Какие нарядные получились у вас матрешки! Все постарались!

III. Заключительная часть

Подведение итогов занятия.

Педагог: Мы узнали сегодня много интересного о нашей родине — России.

Рефлексия

А вы что новое и интересное узнали, запомнили?

А чем мы с вами занимались, что делали?

Как называется музыкальный инструмент, на котором играли весёлые

мелодии?

Давайте похлопаем себе сами за отличную работу!

Я матрешка не простая, я волшебница такая.

За помощь вашу и работу угощение от меня примите,

Родину свою любите!