Проект « Города - герои»

Вид проекта:

долгосрочный, познавательно – творческий.

Сроки реализации проекта:

02.10.2024г. – 06.05.2025г.

Авторы: Петунина М.И.

Место

выполнения

работы;

МАДОУ

«Детский

сад

51

комбинированного вида»

2024 – 2025 г.г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:

1. Введение …………………………………………………2 стр.

2. Цель и задачи проекта …………………………………..3 стр.

3. Этапы проекта «Города - герои» ………………………..4 стр.

• Первый этап (подготовительный) ………………………..4 стр.

• Второй этап (основной) …………………………………..6 стр.

• Третий этап (заключительный) ………………………….10 стр.

4. Заключение (выводы, результаты, рекомендации) ……10 стр.

I. Введение

Использование педагогических технологий открывает новые возможности

патриотического воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее

эффективных в наши дни стал метод проектов. Детство – самая благодатная

пора для формирования чувства любви к Родине.

Актуальность проекта:

Проект

разработан

в

соответствии

с

Федеральной

образовательной программой дошкольного образования. Одной

из

самых

актуальных задач нашего времени является патриотическое воспитание

подрастающего поколения. Патриотизм - важное человеческое чувство.

Всё дальше уходит время от страшных событий, всё меньше становится

живых свидетелей тех дней. Возникает необходимость уже с детства

формировать у дошкольников чувство уважения к исторической памяти

времён. Сами по себе эти чувства не возникают. Их нужно воспитывать, и

чем раньше, тем лучше. Задача взрослых воспитывать молодое поколение

так, чтобы они знали и помнили героев прошлого, ценою жизни которых

завоёвано счастье и мир на земле.

В процессе разработки материалов проекта «Города- герои» соблюдены

основные принципы дошкольного образования:

1) обогащение детского развития;

2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных

особенностей каждого ребенка, при котором ребенок становится субъектом

образования;

3) содействие и сотрудничество детей и взрослых из городов -героев;

4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

5) сотрудничество Организации с семьей;

6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,

общества и государства;

7) формирование познавательных интересов и познавательных действий

ребенка в различных видах деятельности;

8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий,

требований, методов возрасту и особенностям развития).

Организация совместной проектной деятельности отвечает требованиям по

обеспечению психолого-педагогических условий:

формирование и поддержка положительной самооценки ребёнка, его

уверенности в собственных возможностях и способностях;

построение

образовательной

деятельности

на

основе

взаимодействия

взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого

ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них

видах деятельности;

2

поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей,

вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

II. Цель и задачи проекта.

Цель: формирование

у

детей

чувства

патриотизма и гордости

за

нашу страну.

Задачи проекта:

Познакомить с Городами-Героями

Продолжать расширять представления детей о Великой Отечественной войне

1941-1945 годов и исторических событиях того времени

Систематизировать и обобщить знания о Городах-Героях

Воспитывать у детей патриотические чувства, уважительное отношение к

ветеранам ВОВ, гордость за нашу страну.

Задача по работе с родителями:

Привлечь

семьи

к

участию

в

воспитательном

процессе

на

основе

педагогического сотрудничества

Ожидаемый результат:

Дети познакомились с «Городами- героями », историческими событиями

Великой Отечественной войны, с героями войны и их подвигами.

Знают: города –герои:

-Ленинград (ныне Санкт-Петербург),

-Сталинград (ныне Волгоград),

-Севастополь,

-Мурманск,

-Новороссийск,

-Курск

-Курган.

Рассказывают о Городах-Героях.

Имеют представление и уважение к ветеранам ВОВ

Родители активно принимают участие в педагогическом процессе и

повышают свою компетентность по данной теме.

Формы работы:

• наблюдения;

• чтение писем от детей из других регионов.

•

продуктивная

деятельность

(рисование,

аппликация,

ручной

труд,

оформление тематических выставок, изготовление подарков для взрослых

сверстников из других регионов);

• составление рассказов о прочитанном;

• досуговая деятельность (спортивные досуги, конкурсы);

• чтение художественной литературы, стихов;

• игровая деятельность.

3

Сотрудничество с педагогами:

С музыкальным руководителем – организация познавательно – музыкального

мероприятия «Русская песня», посвящённая Дню Народного Единства;

Воспитатели – организация конкурса поделок по теме «Военная техника»,

игра – путешествие «По местам боевой славы»

Сотрудничество с семьёй:

Родители вместе с детьми участвуют: в сборе материала (фотографий) по

данной теме; в конкурсе поделок- изготовление детей и родителей макета

«Курская дуга»; в тематических выставках; в познавательно – музыкальном

мероприятии «Русская песня» и в итоговой совместной выставке детей с

родителями «Города-герои».

Результат проектной деятельности:

Совместная выставка детских рисунков,поделок,

III. Этапы проекта «Города - герои»

I этап- подготовительный (02.10.2024г. -06.11.2024г.)

II этап- основной (практический) (06.11.2024г.-16.04.2025г.)

III этап- заключительный(16.04.2025г.-06.05.2025г.)

Первый этап – подготовительный

Дата: 02.10.2024г.-06.11.2024г.

Место проведения: МАДОУ « Детский сад 51 комбинированного вида»

Обоснование необходимости проведения проекта «Города-герои»:

Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен,

извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими

бомбами

домов.

В

нашем

детском

саду,

благодаря

тематическим

мероприятиям, формируется военно-патриотическое направление у детей

дошкольного возраста.

Посмотрев фотографии и иллюстрации цикла «Города-герои», появились у

детей вопросы о том, какие города являются городами-героями и почему, в

каких книгах рассказывается о подвигах героев. Из анкетирования родителей

видно, что многие из них мало знакомы с этой темой, а знания только

поверхностные. Дошкольники испытывают потребность и любопытство к

изучению темы военно-патриотической направленности.

Тогда мы, воспитатели подготовительной группы, и задумались о важности

героической истории своей страны. Почему городам присваивают такое

звание: город-герой? И нам написала наша коллега из Санк-Петербурга и

предложила поучаствовать в поекте Города-герои»Так и родилась тема

нашего проекта «Города-герои».

4

Приступив к работе, мы выдвинули гипотезу о том, что если в городах

живут героические люди, то такой город может носить высокое звание героя.

Ведь город тогда лишь становится героем, когда стал героем солдат.

Описание проблемы:

Дети дошкольного возраста плохо ориентируются в истории нашей страны;

у детей

не сформированы

такие

понятия,

как города-

герои, ветераны,

оборона, захватчики, фашисты, фашистская Германия. Дети не имеют

представлений о причинах возникновения праздника.

Цель: Постановка проблемы, определение целей и задач познавательно-

исследовательской деятельности.

Задачи:

Выявить уровень знаний детей о городах-героях, об исторических событиях

времён ВОВ.

Содействовать формированию мотивации детей и их родителей на поиск

информации

и

создание

предметно-развивающей

среды

группы

в

соответствии с темой проекта.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Длительность проекта: 02.10.2024г – 16.05.2025г.

Состав

привлечённых

дополнительно

к

участию

в

проекте: родственники, друзья.

Способы внедрения проекта:

работа с методической литературой;

составление плана работы над проектом;

получение писем из городов героев

подборка иллюстраций, фотографий, документов, предметов военных лет;

подбор музыкальных произведений на военную тему;

подготовка цикла бесед и видео-презентаций о городах –героях ВОВ

советы, рекомендации родителям о том, как правильно рассказать детям о

войне;

подбор художественной литературы:

-Ю.М. Непринцев «Отдых после боя», А Митяев «Землянка», С Маршак

«Пограничники», А. Кассиль «Твои Защитники», М.А.Андрианов «Рассказ о

горячем

и

холодном

сердце»,

Е.Благинина

«Шинель»

Чтение рассказов из цикла «Детям о войне»

-Е.Трушинина «Посвящается героям», М.Исаковой «У самой границы»,

И.Иванова «Военные профессии» проведение бесед с детьми «Что мы знаем

о подвигах

героев,города-герои

видеофильм «Парад на Красной площади»

оформление в группе мини –музея Города -герои»;

консультация для родителей «Истории создания песен военных лет».

Результаты:

заинтересованность детей и родителей в активном участии в проектной

деятельности

«Города-герои»;

участие родителей в процессе преобразования предметно-развивающей

среды группы.

Второй этап – основной

Дата: 06.11.2024г.-15.01.2025г

Цель: обогащение и закрепление у детей представлений о Защитниках

Отечества, о городах-героях.

Задачи:

Уточнить

и систематизировать знания детей об исторических событиях периода ВОВ,

раскрыть понятие «Город-герой».

Способствовать развитию

словаря по теме «Военные профессии»

; закрепить виды военной техники и её назначение.

Развивать творческий потенциал

участников проекта.

Привлекать

родителей

к

организации

совместной

познавательной

и

творческой

деятельности с детьми по теме проекта.

Способы внедрения проекта

Направление развития (образовательная область)

Форма организации детской деятельности, наименование (тема)

Сроки проведения

Познавательное развитие

Беседы «Великая Отечественная война», «Первый бой», «Письма с фронта»,

«Дети-герои войны», «Города-герои», «Праздник-День Победы».

Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне «Города-

герои», «В жизни всегда есть место подвигу»

НОД « Награды воинов» ( о бесстрашии и мужестве, за подвиг которых

вручались награды, ордена и медали).

6

Дидактические игры «Памятники городов-героев»

Работа в патриотическом уголке

Просмотр и обсуждение презентаций:

«Никто не забыт, ничто не забыто!» (о защитниках нашей Родины,

памятниках боевой Славы, мемориальные доски); «Пионеры-герои».

Познавательно – музыкальное мероприятие «Русская песня», посвящённая

Дню Народного Единства

Круглый стол: рассказы детей «Герой ВОВ в моей семье»

Беседа о просмотре эпизодов документальных фильмов о битве под Москвой,

об обороне Брестской крепости, о битве за Сталинград.

Цель: расширение представлений детей подготовительной группы по теме

«Герои ВОВ»

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество: Рисование «Москва», «Боевое сражение»,

«Пограничники».

Танец «Журавли»

Совместное изготовление детей и родителей танкового сражения «Курская

дуга»:

7

-макета семьи Липового Константина в технике папье-маше

- лепка детей из пластилина боевой техники (дополнение к макету)

Тематическая выставка рисунков «Слава героям-защитникам нашей Родины»

Ручной труд ««Голубь Мира»

Коллективные аппликации «Никто не забыт, ничто не забыто!»

Конструктивно-модельная деятельность

конструирование из строительного материала «Брестская крепость», «Танк

сражался на войне» и др.

Музыкальная деятельность

Прослушивание и разучивание текстов песен военных лет:

«День Победы», «Катюша», «Баллада о солдате», «Смуглянка» и др.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне и

беседы по тексту произведения.

Разучивание стихотворений о войне.

Социально-коммуникативное развитие

Просмотр мультфильмов о ВОВ: «Воспоминание», «Солдатская сказка»,

«Василёк», «Солдатская лампа», «Салют».

Рассказы детей о прочитанном и тематическая выставка рисунков «Вечная

память героям ВОВ»

Беседы «Никто не забыт, ничто не забыто!», «Подвиг героя», «Кто получает

звание героя на войне?», «Какой подвиг остался в сердце у вас?», «Кем

можно гордиться?»

8

Цель: развитие представлений о важности мира на всей планете.

октябрь – январь

Физическое развитие

Спортивный досуг: «На защите Родины», «Мы солдаты бравые!»

Подвижные игры «Мы военные разведчики», «Пограничники», «Госпиталь»

Январь-февраль

Работа с родителями

Советы, рекомендации родителям о том, как правильно рассказывать детям о

Великой Отечественной войне.

Консультация для родителей «Истории создания песен военных лет».

Создание творческих работ и презентаций о городах-героях, творческих

папок «И песни тоже воевали» (об истории создания песен военных лет).

Помощь в подготовке выставки совместных детско-родительских творческих

работ ко Дню Победы.

Результаты:

Расширение знаний детей о событиях ВОВ

проявление интереса у детей к истории нашей родины;

позитивный микроклимат в группе, сплочение детского коллектива;

9

Заключительный этап

(16.04.2024г.-06.05.2025г.)

Цель: обобщение знаний детей о «Городах-Героях»

Задачи:

представить положительный опыт работы группы по патриотическому

воспитанию детей

подготовительной группы

на уровне ДОУ;

способствовать

повышению

самооценки

участников

проектной

деятельности;

содействовать привлечению родителей к совместной деятельности по

решению

образовательных

задач

ДОУ

по

воспитанию

гражданско-

патриотических чувств у детей.

Способы внедрения проекта:

Организация выставки поделок и рисунков детей из других регионов.

Создание мини-музея Города-героев

Результаты:

удовлетворение творческих потребностей участников образовательного

процесса;

Активное участие педагогов, детей и родителей в

данной выставке

обмен опытом реализации педагогических проектов в ДОУ с коллегами из

других регионов;

укрепление

у

детей

чувства

патриотизма

и

гордости

посредством

приобщения к участию в значимых событиях нашей страны.

IV. Заключение:

Выводы:

В процессе реализации проекта достигнута цель: сформировано чувство

патриотизма и гордости за нашу Родину.

В процессе выполнения проектной работы дошкольники подготовительной

группы получали письма от своих сверстников мы читали письма о героизме

людей

которые

защищали

их

города

систематизировали

знания

по

теме «Города - герои», узнали какие города и за какой подвиг получили это

звание. Особый интерес вызвали события про героическую оборону города

Ленинграда. Дети получили представление о блокаде, голоде и твердости

духа героев войны. Итогом нашей работы стала совместная выставка детей и

родителей «Города-герои». Дети стали больше интересоваться историей,

подвигами нашего народа. Они испытывают чувство гордости и уважения к

старшему поколению.

10

Дошкольники

стали

добрее,

внимательнее,

отзывчивее

и

более

любознательными.

У них появилось осознанное желание внести свой вклад в жизнь нашего

города, а значит и нашей Родины.

Проводимая работа вызвала живой отклик у родителей, родственников

старшего поколения воспитанников. Их заинтересованность способствовала

нашему тесному сотрудничеству. Повысилась активность родителей в

патриотическом воспитании в семье.

Для себя мы сделали вывод, что нужно знать и помнить историю своего

народа. Есть герои, которые погибли и чьих имен мы не знаем. Есть герои,

чьи имена запомнятся навсегда. Есть города-герои, которые подверглись

жутким годам блокады, нападений и захвата, но которые выстояли и

переломили ход войны. Город-герой - высшее звание, которого удостоены

двенадцать городов и одна крепость Советского Союза, прославившихся

своей героической обороной во время Великой Отечественной войны 1941—

1945 годов.

Хочется верить, что любовь к Родине останется в сердцах наших

воспитанников на долгие годы.

Полученные результаты, отвечающие на вопросы поставленных задач:

Решены задачи по проекту военно- патриотической направленности «Города-

герои»: систематизированы

и

обобщены

знания

о

городах-героях,

расширились

представления

детей

об

исторических

событиях

ВОВ;

сформированы у детей патриотические чувства, уважительное отношение к

ветеранам и детям-войны.

- рост познавательной активности детей повысился на 35%

- анализ результатов усвоения знаний по проекту «Города-герои» показал

среднее развитие у детей – 25%, выше среднего у детей – 75%

- высокий уровень социализации детей группы: дошкольники являются

активными участниками конкурсов в ДОУ на тему «Патриотическое

воспитание»

- повышение активности родителей в делах группы.

Проведённая нами, воспитателями подготовительной группы, работа была

последовательной и позволила добиться высоких результатов. Результат

работы позволяет сделать вывод, что использование долгосрочного проекта

«Города-герои" в

целях

формирования

патриотических

чувств

у

дошкольников

подготовительной

группы

является

действенным

и

эффективным.

В результате проделанной работы возникла идея о создании долгосрочного

проекта квест – игры детей и родителей по патриотическому воспитанию на

тему «Родина моя Россия!»

11

Рекомендации для внедрения успешного опыта.

Таким образом, мы воспитатели подготовительной группы, хотели, чтобы

наша проектная работа и продукт нашей деятельности - совместная выставка

детей и родителей «Города-герои» послужили опытом для других педагогов

по воспитанию патриотических чувств у дошкольников. Думаем, нашим

коллегам

тоже

будут

интересны

данные

мероприятия,

тематические

выставки и

положительный

эмоциональный

настрой

всех

участников

проекта, который предоставлен на фото материалах.