Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в

группе раннего возраста по теме "На птичьем дворе" с

элементами лепки.

Цель: расширить представления о домашних птицах и их детенышах.

Задачи:

– продолжать работу над формированием правильной подачи голоса и плавности речи;

– систематизировать представление детей о домашних птицах, местах их обитания, как

они подают голос, об их питании, членах птичьих семей;

– учить употреблять в речи имена существительные в форме единственного и

множественного числа, обозначающие животных и их детенышей;

– развивать память, внимание, мышление, речь;

– развивать мелкую и общую моторику;

– воспитывать доброе отношение, интерес к домашним птицам.

Предварительная работа: наблюдение за повадками домашних птиц, рассматривание

картинок, загадывание загадок описательного характера с точными повадками птиц.

Словарная работа: Существительные: гусь, гусенок, гусята, индюк, индюшка,

индюшата, петух, курица, цыпленок, цыплята, утка, утенок, утята, зерно.

Глаголы: квохчет, гогочет

Прилагательные: желтый, маленький.

Оборудование:

– магнитная доска;

– картинки и иллюстрации по теме;

– тарелочки, желтый пластилин.

Ход занятия

І. Организационный момент.

– Сегодня, ребята, мы с вами отправляемся на птичий двор! – Педагог обращает внимание

детей на иллюстрированные картинки. – Дети, посмотрите и назовите, кто это? (Петух,

курочка, гусь, утка, индюк.)

– Я загадаю про них загадки, а кто угадает, подойдет, покажет и назовет отгадку.

1. Встает на заре, поет во дворе,

На голове гребешок, кто же это? (Петушок.)

2. Квохчет, квохчет, детей созывает,

Всех под крыло собирает. (Курочка.)

3. Длинная шея, красные лапки,

Щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь.)

4. Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами – стук,

Как зовут его – (индюк).

Как их можно назвать одним словом?

Домашние птицы, потому что они живут с людьми.

ІІ. Игра “Кто в домике живет?”

– Поиграем в игру “Кто в домике живет?”

– Я буду говорить про птиц, а вы отвечайте, как они кричат. (Дети отвечают

звукоподражанием.)

Наши уточки с утра … (Кря …дети продолжают.)

Наши гуси у пруда – га-га-га…

А индюк среди двора – бал-бал-бал.

Наши курочки в окно – ко-ко-ко.

А как Петя – петушок

Ранним рано по утру

Нам споет ку-ка-реку. (Можно спросить кто ваши соседи.)

ІІІ. Музыкальная гимнастика для глаз.

Вот как солнышко встаёт!

Выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдёт!

Ниже, ниже, ниже!

Побежало солнышко по кусточкам,

По зелёненьким листочкам.

К нам в окошко заглянуло,

Глазками поморгало,

И закрыло глазки.

ІV. Игра “Чей это малыш?”

– Поиграем в другую игру “Чей это малыш?” (Показывают картинки птиц.)

Индюк – индюшонок – индюшата;

Курица – цыпленок – цыплята;

Гусь – гусенок – гусята;

Утка – утенок – утята.

V. Практическая часть. «Угостим птичек зёрнышками»

Ребятки, чтобы птички выросли, что надо делать?

– Кормить! (Ответы детей.)

– Всех домашних птиц кормит хозяйка зернышками. Давайте мы налепим много

зернышек для птичек.

Но прежде, чем мы будем лепить, давайте поиграем.

Игра «Вышла курочка гулять» - выполняются действия по тексту

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

(Раздать кусочки пластилина и тарелочку на каждый стол. Дети лепят зернышки.)

VІ. Итог.

– Ну вот, пришло время прощаться с птицами. Ребята, какие домашние птицы вы знаете?

(Ответы детей.)

– Мы многое сегодня вспомнили и повторили. Молодцы! А сейчас мы с вами пойдем на

прогулку и накормим наших птиц!