Технологическая карта урока

Тема урока: Составление и чтение слова КО-ЗА

Класс: 5

Дата :

Цель урока: учить составлять и читать по слогам слова КО-ЗА

Задачи урока:

1. Образовательная: учить составлять и читать по слогам слова КО-ЗА

2. Коррекционно - развивающая: развитие фонематического слуха, коррекция ВПФ (памяти, внимания, речь)

3. Воспитательная: воспитание мотивации к обучению

Базовые УД:

Познавательные:

- закреплять навык составления и чтения слогов, слов, проводить звуко - буквенный анализ слогов.

Регулятивные:

- учатся соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимает руку при ответе)

- учатся выполнять задание от начала до конца

Коммуникативные:

- обучение в среде сверстников

- понимают и выполняют инструкцию педагога

- учатся взаимодействовать с педагогом и группой учащихся

- учатся обращаться за помощью и принимать её

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного смысла учения

- развитие навыков сотрудничества с взрослым и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: предметная картинка (коза), слоговые таблицы, карточки со словами

Речевой материал: КО-ЗА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формируемые

БУД

I. Организационный

момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Все за пары тихо сели,

На меня все посмотрели.

Сейчас у нас урок «Речь и альтернативная

коммуникация»

Наш

урок

мы

начинаем

с

артикуляционной

гимнастики. Давайте подготовим губы и язык к

работе.

Настраиваются на

работу.

Регулятивные:

адекватно соблюдают

ритуалы школьного

поведения

Коммуникативные:

вступают в контакт и

работают в коллективе

(учитель-ученик)

II. Повторение

изученного материала

А) Артикуляционная гимнастика

Упражнение «трубочка»

Упражнение «футбол»

Упражнение «часики»

Упражнение «варенье»

Упражнение «лошадка»

Упражнение «индюк»

Упражнение «улыбка»

Б) Дыхательное упражнение

«снежинки»

Сидят за партой,

держат перед лицом

зеркало и выполняют

артикуляционные

упражнения вместе с

педагогом

Выполняют

дыхательное

упражнение

Слушают и выполняют

Здоровьесберегающие

технологии

Предметные: отработка

- Чему мы учимся на уроке «Речи?»

- Читать.

- для того чтобы научиться читать нам нужно что

знать?

- Буквы.

- Какие буквы у нас едут в красном вагончике?

-Красные, гласные.

- Эти буквы поются. Давайте их пропоём.

- Какие буквы едут в синем вагоне?

- Синие, согласные. Эти буквы не поются.

Работа по слоговой таблице.

Читаем изученные слоги.

Чтение изученных слов по цепочке

- Давайте вспомним, какие слоги мы составляли и

читали на прошлом уроке?

- Правильно, это слог КО и слог ЗА.

ФИЗМИНУТКА

Что нам нужно для зарядки?

Врозь носки, и вместе пятки.

Начинаем с пустяка, тянемся до потолка,

Не беда, что не достали,

Потянулись выше стали,

И стоим не руки в брюки,

Перед грудью ставим руки,

Чтоб за лень нас не ругали

Проведем рывки руками

А теперь наклон вперед

инструкцию учителя.

Отвечают на вопросы

учителя

Читают изученные

слоги и слова вслух

по цепочке

Выполняют движения в

соответствии со

словами вместе с

педагогом

навыка чтения

Здоровьесберегающие

технологии

Руки в стороны и вот

Кажется что вертится, ветреная мельница

Введение в тему.

Сообщение темы

урока.

Сообщение темы урока

Сегодня на уроке мы будем учиться составлять и

читать слово КО-ЗА.

III. Предъявление

нового материала

- Слушаем слово КО-ЗА

- Давайте посчитаем сколько слогов в слове КО-ЗА?

(прохлопывают)

В слове КО-ЗА два слога

Слушаем первый слог КО.

Какой первый звук слышим?(звук К)

Звук К обозначаем буквой (к)

Взяли букву К положили перед собой

Ещё раз слушаем слог КО.

Какой второй звук слышим?(звук о)

Звук О обозначаем буквой (о)

Взяли букву О положили рядом с буквой К

А теперь давайте прочитаем слог который у нас

получился(КО)

- давайте хором прочитаем слог который у нас

получился (КО)

- Рома, прочитай слог который у тебя получился

( дети читают слоги по очереди начиная с сильного

ученика.

А теперь будем составлять второй слог.

Слушают

задание

учителя.

Каждый

ребенок

составляет и

читает

свой слог.

Сначала

читает

сильный, затем слабый

читает.

Каждый

ребенок

составляет и

читает

слово.

Познавательные:

работают с несложной по

содержанию и структуре

информацией

(понимают

изображение,

предъявленное

на

бумажном носителе)

Коммуникативные:

Слушают

и

выполняют

инструкцию педагога

Регулятивные: адекватно

соблюдают ритуалы

школьного поведения,

поднимают руку, встают и

выходят из-за парты к

доске.

Слушаем второй слог ЗА

Какой первый звук слышим?(звук З)

Звук З обозначаем буквой (з)

Взяли букву З положили перед собой

Ещё раз слушаем слог ЗА

Какой звук слышим?(А)

Звук А обозначаем буквой А

А теперь давайте прочитаем слог который у нас

получился.(ЗА)

- А теперь давайте прочитаем слог который у нас

получился(ЗА)

- давайте хором прочитаем слог который у нас

получился (ЗА)

- Кирилл, прочитай слог который у тебя получился

( дети читают слоги по очереди начиная с сильного

ученика.

- А теперь давайте прочитаем слово которое у нас

получилось (КО-ЗА)

Чтение цепочкой слова КО-ЗА

IV. Закрепление

изученного материала

Работа у доски.

Педагог предлагает детям найти из изученных слогов слоги:

КО, ЗА и составить и прочитать слово.

Коммуникативные:

понимают, выполняют

инструкцию педагога

V. Итог урока

Чему мы учились на уроке?

Составлять и читать слово КО-ЗА

Рефлексия.

Домашнее задание: читать слово КО-ЗА