ФИО: Зенько Светлана Анатольевна

Регион: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Надым

Школа: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная

школа №4 г.Надыма»

Тематическое направление практики: Патриотическое воспитание и формирование

гражданской идентичности

Название практики: библиотечный урок «Мой Ямал: карта сокровищ»

Сценарий практики

1. Вводная часть (5–7 мин)

Организатор подготавливает 4 стола с 5-6 стульями за каждым. Участники мероприятия

рассаживаются по 5-6 человек за каждый стол.

Ведущий:

«Здравствуйте, ребята! Послушайте ненецкую легенду.

Изначально не было ни земли, ни людей. На небе жил верховный бог Нум, а в подземном мире —

его брат Нга. Нуму стало скучно в одиночестве, и он решил создать человека. Но для людей нужна

была земля. Узнав, что дно существует под водой, Нум превратил первого человека в полярную

гагару и послал её за горстью ила. Птица трижды ныряла в морскую пучину и лишь на третий раз,

после семи дней под водой, принесла в клюве кусочек земли. Нум слепил из этой земли лепёшку,

бросил её на воду —и так появилась суша, которую он назвал Ямал, что означает «Край земли».

Ежегодно 10 декабря мы отмечаем день рождения нашего родного края. Этот год особенный, т. к.

Ямало-ненецкому автономному округу исполняется 95 лет. И сегодня мы отправимся в

увлекательное путешествие по родному Ямалу. Наша задача — создать «Карту сокровищ Ямала»:

отметить на ней самые удивительные места и факты, которые делают наш край особенным.

Посмотрите вокруг: в нашей библиотеке собраны книги, атласы и цифровые ресурсы о Ямале. С их

помощью мы будем искать «сокровища» — уникальные природные объекты, исторические события,

культурные традиции и современные достижения.

Предлагаю выбрать капитана команды. Каждая команда получает своё задание и становится

командой исследователей!»

Действия участников:

- Участники выбирают капитана команды.

- Ведущий раздаёт группам цветные стикеры и маркеры, листы для записи ответов.

- Включается фоновая северная музыка (на фоне работы групп).

2. Основная часть (30–40 мин)

Этап 1. «Разведка» (10 мин)

Ведущий:

«Ребята, сейчас каждая группа получит карточку с заданием. Ваша задача — за 10 минут найти

3 «сокровища» Ямала по своей теме. Используйте книги, планшеты и карты. Запишите ключевые

факты и подготовьтесь коротко о них рассказать»

Карточки

-

задания:

1 группа «Природа»: найдите 3 уникальных природных объекта

2 группа «История»: отыщите 3 ключевых исторических события или памятника

3 группа «Культура»: изучите традиции коренных народов (ненцев, хантов, селькупов) — праздники,

промыслы, фольклор.

4 группа «Современность»: подготовьте 3 факта о современном Ямале

Действия участников:

Команды работают с предоставленными ресурсами библиотеки (книги, планшеты с сайтами музеев

ЯНАО, электронные энциклопедии, сайт Президентской библиотеки им. Ельцина и т.д.).

Записывают на бланках найденные факты и готовят краткие ответы (по два-три предложения на

каждый факт).

Этап 2. «Отметка на карте» (10 мин)

Ведущий:

«Теперь каждая группа выйдет к карте и отметит свои «сокровища» стикерами.

Подпишите каждый объект 1–2 ключевыми словами. После этого объясните, почему это место или

факт — настоящее сокровище Ямала.

Действия участников: представители команд по очереди выходят к карте, прикрепляют стикеры с

подписанными объектами.

Кратко (30–40 сек на объект) рассказывают, почему выбрали именно их.

Остальные учащиеся слушают и задают уточняющие вопросы (1–2 вопроса на группу).

Этап 3. «Тайник знаний» (10–20 мин)

Ведущий:

«Мы отметили сокровища на карте, а теперь проверим, насколько хорошо вы их изучили! Я задам

4 вопроса — каждая группа отвечает по своей теме. За полный ответ — 2 балла, за частичный —

1 балл. Готовы?»

Вопросы:

Природа: Почему Ямал называют «газовой столицей России»? (Ответ: здесь сосредоточено более

20% мировых запасов природного газа.)

История: Как коренные народы приспособились к жизни в тундре? (Ответ: кочевое оленеводство,

использование чумов, одежда из меха.)

Культура: Какие виды традиционных народных художественных промыслов и ремёсел характерны

для Ямала? (Ответ: пошив национальной одежды и обуви, художественная обработка кости,

изготовление изделий из меха, кожи, сукна и бисера, резьба по дереву.)

Современность: Какой город Ямала расположен на Полярном круге, на 66-й параллели северной

широты? (Ответ: Салехард.)

Действия участников:

Командам дается 1–2 минуты для обсуждения ответа. Капитан команды озвучивает ответ.

Ведущий комментирует, дополняет информацию.

Баллы фиксируются на доске.

3. Заключительная часть (8–10 мин)

Ведущий:

«Вы отлично поработали! Теперь давайте подведем итоги:

Каждая группа кратко (1 минута) расскажет, какое «сокровище» из их темы показалось самым

удивительным. Затем я прошу вас приклеить на карту стикер

-

эмоцию:

❤

— «Мне понравилось!»

❗

— «Это удивительно!»

❓

— «Хочу узнать больше!»

Действия участников: Группы презентуют 1 ключевой объект из своей темы.

Учащиеся приклеивают стикеры

-

эмоции на карту.

Ведущий: «Сегодня вы не просто узнали о Ямале — вы создали его Карту сокровищ! Каждый из вас

внёс вклад в это общее дело. Помните: наш край богат не только природными ресурсами, но и

историей, культурой, людьми. Берегите это богатство и продолжайте открывать для себя Ямал! До

новых встреч в библиотеке»