Номинация : «Космические проекты Самары в лицах: культура подвига – от времени

«запасной столицы» до наших дней.»

«Самара космическая: от запасной столицы

до звёзд»

Выполнила:

Александрова Валентина Сергеевна

Самарская область г. Самара

Воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

"Детский сад комбинированного вида №36"

городского округа Самара

2026 год

Возраст детей: 5–7 лет

Формат: Цикл из 4 занятий по 25–30 минут

Цель: Познакомить детей с историей авиакосмической отрасли Самары, воспитать чувство гордости

за родной город и интерес к науке и технике.

Занятие 1. «Самара — запасная столица»

Цель: Дать представление о роли Самары в годы Великой Отечественной войны, познакомить

с производством самолётов.

Материалы:

• Иллюстрации самолётов времён ВОВ (Ил-2 и др.)

• Фотографии заводских цехов военного времени

• Игрушечные самолёты

• Аудиозапись песни «Авиамарш»

Ход занятия:

Вводная часть (5 мин):

1. Беседа: – «Что такое война? Как помогали тылу дети и взрослые?»

2. Рассказ воспитателя: – «Во время Великой Отечественной войны многие заводы из Москвы

и других городов были эвакуированы в Самару. Здесь делали самолёты, которые помогали нашей

армии побеждать. Поэтому Самару называли запасной столицей».

Основная часть (15 мин):

1. Демонстрация иллюстраций: – «Посмотрите, какие самолёты делали в Самаре. Вот Ил-2 —

его называли „летающим танком“, потому что он был очень крепким».

2. Игра «Собери самолёт»: – Дети из крупных деталей конструктора собирают силуэт

самолёта.

3. Физкультминутка «Самолёт»:

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт!

4. Прослушивание «Авиамарша» с обсуждением: – «Как вы думаете, для чего нужна такая

музыка?».

Заключительная часть (5 мин):

1. Подведение итогов: – «Что делали в Самаре во время войны? Почему город называли

запасной столицей?».

2. Творческое задание: – Раскрашивание картинок с изображением самолётов.

Занятие 2. «От самолётов к ракетам»

Цель: Рассказать о развитии ракетно-космической промышленности в Самаре после войны.

Материалы:

• Фотографии ракет и заводов

• Макет ракеты (из картона)

• Воздушные шарики для эксперимента

• Картинки с изображением спутников

Ход занятия:

Вводная часть (5 мин):

1. Повторение прошлого занятия: – «О чём мы говорили на прошлом занятии? Что делали в

Самаре во время войны?».

2. Загадка: – «Без крыльев, а летаю, без рук, а взлетаю высоко. Что это?» (ракета).

Основная часть (15 мин):

1. Рассказ: – «После войны в Самаре начали делать не только самолёты, но и ракеты. На

заводах города создавали двигатели для космических кораблей».

2. Рассматривание фотографий: – «Вот так выглядят ракеты. Они очень большие!».

3. Эксперимент «Воздушная ракета»: – Воспитатель надувает воздушный шарик и отпускает

его — шарик летит по комнате.

– Объяснение: «Так же работает и настоящая ракета — она отталкивается от газа, который

выходит из двигателя».

4. Пальчиковая гимнастика «Космонавты»:

Раз, два, три, четыре, пять —

В космос полетели опять.

Луну, звёзды, планеты считаем,

И на Землю возвращаемся опять!

Заключительная часть (5 мин):

1. Обсуждение: – «Что делают в Самаре на заводах? Для чего нужны ракеты?».

2. Рисование: – «Ракета летит в космос» (мелками на доске или фломастерами на бумаге).

Занятие 3. «Герои космоса и инженеры Самары»

Цель: Познакомить с выдающимися личностями авиакосмической отрасли.

Материалы:

• Портреты С. П. Королёва, Д. И. Козлова, Ю. А. Гагарина

• Игрушечные фигурки космонавтов

• Геометрические фигуры для конструирования

• Детская книга о космосе

Ход занятия:

Вводная часть (5 мин):

1. Вопросы: – «Кто такие космонавты? Кто первым полетел в космос?» (Юрий Гагарин).

2. Рассказ: – «Чтобы отправить человека в космос, нужны не только космонавты, но и

инженеры, которые строят ракеты».

Основная часть (15 мин):

1. Знакомство с портретами: – «Сергей Павлович Королёв — главный конструктор ракет.

Дмитрий Ильич Козлов работал на самарском заводе и создавал космические аппараты. Юрий

Алексеевич Гагарин — первый человек в космосе».

2. Игра «Космический конструктор»: – Дети из геометрических фигур (круги, треугольники,

прямоугольники) выкладывают силуэт ракеты.

3. Динамическая пауза «Подготовка к полёту»:

Наклоны, приседания,

Бег на месте — тренировка.

Скафандр надеваем,

В ракету мы шагаем!

Заключительная часть (5 мин):

1. Обсуждение: – «Почему важно знать о героях космоса? Как они помогли нашей стране?».

2. Творческое задание: – Нарисовать своего героя космоса или придумать имя для нового

космонавта.

Занятие 4. «Космос — это интересно!»

Цель: Закрепить знания о космосе и его исследовании, развить интерес к науке.

Материалы:

• Модели планет солнечной системы

• Картинки с изображением звездного неба

• Раскраски на тему космоса

• Интерактивные игры на тему космоса

Ход занятия:

Вводная часть (5 мин):

1. Беседа о космосе: – «Что такое космос? Какие планеты вы знаете?».

2. Обсуждение предыдущих занятий: – Напоминание о том, что изучали.

Основная часть (15 мин):

1. Знакомство с планетами солнечной системы: – Рассказ о каждой планете с показом моделей.

2. Игра «Найди свою планету»: – Дети выбирают свою планету и рассказывают о ней.

3. Творческое задание: – Раскрашивание картинок на тему космоса.

4. Интерактивная игра: – Простая викторина о космосе с использованием карточек.

Заключительная часть (5 мин):

1. Подведение итогов всего цикла занятий: – Обсуждение: «Что вам больше всего

понравилось? Что нового узнали?».

2. Дипломы или сертификаты участия: – Вручение маленьких дипломов за участие в занятиях

о космосе.