Конспект занятия по математике

«Путешествие в математическое королевство»

выполнила: Третьякова М.С.

Программное содержание:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение

учебного года; Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания. Воспитывать самостоятельность, умение

понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к

математическим занятиям.

Демонстрационный материал: «электронное письмо», мяч, смайлики, цифры, телевизор,

картинка королева - математике.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, магнитные цифры, карточки с

заданиями на сравнение чисел, карточки соотношение числа с заданным количеством,

счетные палочки.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, встаньте в круг, я очень рада вас видеть.

Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся. И друг

другу улыбнемся Отлично!

А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их (координация движений и

развитие мелкой моторики, развитие памяти).

Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

1, 2, 3, 4, 5! Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1 - Дружно мы в кругу стоим!

Молодцы! Садитесь на ковер.

Ребята, сегодня утром, я получило электронное письмо.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник

заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а

геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы

интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары,

выполнив все задания.

Ребята, мы поможем жителям математического королевства? Дети: - Да Воспитатель: Как

вы думаете, кто живет в математическом королевстве? - Да, ребята, там живут цифры,

числа, геометрические фигуры, математические знаки и все там, что то считают,

пересчитывают, выполняют математические задания.

Отправляемся в дорогу

Предлагаю отправиться в математическое королевство. Вы, согласны?

Тогда, произнесём волшебные слова

«Вокруг себя повернись, в математическом королевстве окажись»

Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его

открыть, нам нужно выполнить задания, проходите за столы – в первом задании игры

нельзя говорить, я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне должны

показать карточкой с цифрой. - Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько пяточков у двух поросят?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов? - Все верно, показали. Молодцы.

Второе задание

- Злой волшебник заколдовал цифры, они забыли свои места. Поможем расколдовать и

вернуть их на свои места. Разложите, все цифры по порядку у себя на столе, а Даша

выполнит у доски.

Третье задание

-Злой волшебник заколдовал слова, они забыли свои противоположности. Мы с вами их

попробуем расколдовать поиграем в игру « Скажи наоборот».

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из

математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность

названному понятию. (длинный – короткий; большой – маленький; высокий – низкий;

широкий – узкий; толстый – худой; далеко – близко; вверху – внизу; слева – справа;

вперед – назад; один – много; снаружи – внутри; легкий – тяжелый; сильный - слабый;

быстро - медленно, горячий – холодный, светло – темно, день - ночь).

Вы справились, умнички, переходим к четвертому заданию злого волшебника.

- Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны?

Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше,

меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить предметы между собой и

поставить в пустых клетках нужные знаки.

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте из-за столов и выходите ко мне.

Нас ждет физминутка!!!

Все движения разминки повторяем без запинки. - Эй! Попрыгаем на месте - Эх! Руками

машем вместе. - Эхе – хе! Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки. - Эге – ге!

Нагнулись ниже. Наклонились к полу ближе. Повертись на месте ловко. В этом нам нужна

сноровка.

Что, понравилось дружок? Завтра будет вновь урок!

- Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовил злой волшебник.

Задание составить из палочек следующие фигуры:

Из 5 палочек - 2 равных треугольника

Из 7 палочек - 2 равных квадрата

Из 7 палочек - 3 равных треугольника

Из 9 палочек - 4 равных треугольника

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

Ребята, я вам раскрою секрет, злой волшебник заколдовал жителей математического

королевства при помощи магических чисел. Если вы, ребята соедините магические числа

с количеством предметов, колдун больше не сможет творить зло, и превратиться в

доброго волшебника.

Молодцы, злые чары злого волшебника сняты!!!

Ребята, вы такие большие молодцы, выполнили все задания, навели порядок в

математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника.

Ребята, нам пора возвращаться, спешим. Вокруг себя повернись в детском саду окажись.

Вот мы с вами и в детском саду.

Понравилось путешествие в математическое королевство.

Что вам было особенно легким, что показалось трудным при выполнении заданий в

математическом королевстве?

Наша игра подошла к концу. Положите руку на голову и похвалите себя. «Я, молодец».

Раздача смайликов ребятам.