ПРОГРАММА ПРОФИЛЬНОЙ

ПРОЕКТНОЙ СМЕНЫ

ПРИШКОЛЬНОЙ ДОСУГОВОЙ ПЛОЩАДКИ

«ГОРОД КРЕАТИВНЫХ ПРОФЕССИЙ «Мастера-СТАРТ»

для учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста

Срок реализации: 14 дней

Авторы программы:

учителя начальных классов,

Смирнова Ольга Анатольевна

Смирнова Мария Александровна

Паспорт программы профильной проектной смены

пришкольной досуговой площадки

«Город креативных профессий «Мастера-СТАРТ»

1.

Название программы

«Город креативных профессий «Мастера-СТАРТ»

2.

Нормативно-правовая

база разработки

программы



Конституцией Российской Федерации.



Конвенцией о правах ребенка.



Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации».



Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ

«О внесении изменений в Федеральный закон

«Об образовании в Российской Федерации» по

вопросам воспитания обучающихся».



Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ

«Об

основных

гарантиях

прав

ребенка

в

Российской Федерации».



Федеральным законом от 30.12.2020 № 489-ФЗ

«О

молодежной

политике

в

Российской

Федерации».



Приказы

№№286,287

Министерства

просвещения

Российской

Федерации

об

утверждении

ФГОС

начального

общего

образования

и

ФГОС

основного

общего

образования от 31 мая 2021 года.



Стратегией развития воспитания в Российской

Федерации на период до 2025 года (утверждена

распоряжением

Правительства

Российской

Федерации от 29.05.2015 № 996- р).



Указом Президента Российской Федерации от

21.07.2020 № 474 «О национальных целях

развития Российской Федерации на период до

2030 года».



Планом основных мероприятий, проводимых в

рамках Десятилетия детства, на период до 2027

года (утвержден распоряжением Правительства

Российской Федерации от 23.01.2021 № 122-р).



Государственной

программой

Российской

Федерации «Развитие образования» (утверждена

Постановлением

Правительства

Российской

Федерации от 26. 12.2017 № 1642).



Федеральным

проектом

«Успех

каждого

ребенка» (утвержден президиумом Совета при

Президенте РФ по стратегическому развитию и

национальным

проектам,

протокол

от

24.12.2018 № 16.)



Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О

внесении изменений в Федеральный закон «Об

образовании

в

Российской

Федерации»

по

вопросам воспитания обучающихся»



Указ Президента Российской Федерации от

21.07.2020 № 474 «О национальных целях

развития Российской Федерации на период до

2030 года».



План основных мероприятий, проводимых в

рамках Десятилетия детства, на период до 2027

года (утвержден распоряжением Правительства

Российской Федерации от 23.01.2021 № 122-р)



Устав

Муниципальное

бюджетное

общеобразовательное

учреждение

города

Костромы

«Средняя

общеобразовательная

школа №9»



Правила по технике безопасности, пожарной

безопасности.



Рекомендации

по

профилактике

детского

травматизма,

предупреждению

несчастных

случаев с детьми в школьном оздоровительном

учреждении.



Инструкции по организации и проведению

экскурсий.



Должностные инструкции работников.



Санитарные

правила

о

прохождении

медицинского осмотра.



Заявления от родителей.

3.

Тип программы

Комплексная

4.

Тип площадки

Профильная пришкольная досуговая площадка

5.

Направленность

(профиль) программы

Проектно- исследовательская

6.

Форма площадки

Исследовательские мастерские

7.

Характеристика

целевой группы

Дети и подростки г. Костромы в возрасте 6 – 18 лет, в

том числе:



дети участников СВО;



дети с ОВЗ;



дети группы риска;



дети из социально незащищенных семей.

8.

Период и

продолжительность

функционирования

площадки

01.06.2026 - 18.06.2026 (14 дней)

9.

Цель программы

Организация

активного

познавательно-развивающего

досуга

детей

и

подростков,

формирование

их

профессиональных интересов и предпочтений через

вовлечение в проектно-образовательную творческую

деятельность профильных творческих отрядов на базе

общеобразовательной школы

10.

Задачи программы



организация активного досуга детей посредством их

вовлечения

в

мероприятия

образовательно-

развивающего и воспитательного характера;



создание условий для самореализации интересов и

способностей

детей,

ранней

профориентации

посредством игровой деятельности;



развитие

организаторских,

лидерских

и

коммуникативных способностей детей через участие в

совместных творческих делах, проектах;



сплочение детей разного возраста в единый дружный

коллектив;



приобретение

опыта

социальных

отношений

и

освоение новых социальных ролей;



формирование и развитие общекультурных ценностей;



профилактика

асоциального

поведения

детей

и

подростков, приобщение к основам здорового образа

жизни.

11.

Предполагаемое

количество детей

50

12.

Ожидаемые

результаты



50

детей

и

подростков

вовлечены

в

активную

интеллектуально-познавательную

и

творческую

деятельность (100% от запланированного количества

участников площадки);



50 детей смогли приобрести и продемонстрировать

навыки,

сформированные

в

рамках

обучения

в

профильных творческих мастерских;



сформирован устойчивый познавательный интерес

детей и подростков к самореализации;



наблюдается

рост

организаторских

и

коммуникативных способностей детей и подростков;



сформирован

сплоченный

временный

детский

коллектив, способный к решению образовательных

задач и организации досуга;



сформирован позитивный опыт выполнения различных

социальных

ролей,

готовность

к

социальным

действиям;



дети проявляют интерес к креативным профессиям;



участники площадки принимают ценности здорового

образа жизни;



100%

удовлетворенность

детских

потребностей

в

полноценном отдыхе, организации досуга в летнее

каникулярное время.

13.

ФИО разработчиков

программы

Смирнова О.А.,

Смирнова М.А., учителя начальных классов

14.

Название

образовательного

учреждения, адрес

Муниципальное

бюджетное

общеобразовательное

учреждение

города

Костромы

«Средняя

общеобразовательная школа № 9»

156022, город Кострома, ул. Даремская, дом 2, 33-24-11

Пояснительная записка

Актуальность разработки программы, цели и задачи.

Летние каникулы - самая лучшая пора для развития творческих

способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в

новые

социальные

связи,

удовлетворения

индивидуальных

интересов

и

потребностей. Это время обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка,

время творческих открытий, ярких эмоций, радости общения. Именно лето -

самое подходящее время не только для игр, развлечений, свободы в выборе

занятий, восстановления здоровья, но и период изучения детьми ранее

недоступных сфер человеческой деятельности.

Актуальность функционирования на базе МБОУ города Костромы

«Средняя общеобразовательная школа № 9» пришкольной досуговой площадки

обусловлена рядом причин. Во-первых, как свидетельствуют исследования

занятости детей в летний период, не все имеют возможность выехать за пределы

города. Большой процент детей остается не охваченным организованной

деятельностью. Предоставленные сами себе, дети подвержены влиянию улицы,

зачастую попадают в дорожно-транспортные и иные происшествия, в группы

риска. Во-вторых, по мнению психологов, практически все дети обладают

творческим

потенциалом,

который

эффективно

развивается

при

систематических занятиях. Пришкольная

досуговая площадка позволяет

выявить и развить творческие способности детей, которые, возможно, они

эффективно перенесут в дальнейшем на учебные предметы в школе, в

повседневную жизнь. Поэтому пришкольная площадка решает сразу несколько

задач: организация полноценного отдыха и оздоровления детей, создание

условий для самореализации и самовыражения личности каждого ребёнка.

Отличительной

особенностью

программы

проектной

смены

пришкольной

досуговой

площадки

«Город

креативных

профессий

«Мастера - СТАРТ» является её профильность, реализация комплекса мер по

развитию личностного роста и ранней профориентации детей, поскольку сегодня

творчество и

креативное мышление играют ключевую роль в развитии

экономики и общества..

В основе концепции программы лежит система самореализации личности

ребенка через включение его в различные виды деятельности, с целью

формирования

представления

о

мире

профессий,

получения

первичных

практических умений, которые в будущем возможно окажут влияние на

возникновение профессиональных предпочтений, интересов. В связи с этим

формируются группы по интересам и увлечениям, а не по возрасту.

Программа позволит участникам площадки расширить свои познания о

различных профессиях, познакомиться с особенностями работы художника,

мультипликатора, дизайнера, творческими профессии мира театра, погрузиться в

мир искусства и творчества, выявить и развить в себе таланты, активизировать

свой творческий потенциал.

Программа

профильной

проектной

смены

пришкольной

досуговой

площадки

«Город

креативных

профессий

«Мастера-СТАРТ»

является

комплексной.

Она

включает

в

себя

разноплановую

деятельность:

образовательно-познавательную

и воспитательную (реализация комплекса

мероприятий,

содержащих

интеллектуальный,

нравственный,

культурно-

эстетический,

здоровьесберегающий,

профилактический

и

социальный

компоненты).

Программа реализуется в период летних школьных каникул -1 смена:

01.06.- 18.06.2026 года (14 дней) и адресована детям в возрасте от 6 до 18 лет.

Деятельность осуществляется в разновозрастных группах.

Основными формами организации деятельности на площадке являются

профильные творческие мастерские, которые позволят создать мотивирующее

образовательно-развивающее пространство для всех участников площадки.

Такая форма способствует выявлению и развитию творческих способностей

детей,

это

возможность

самовыражения

и

самореализации,

и

является

своеобразной

ступенью

раннего

профессионального

самоопределения.

Творческие мастерские являются новыми организационными формами в рамках

реализации подходов открытого образования. В этом и заключается новизна

реализуемой комплексной программы "Город креативных профессий "Мастера-

СТАРТ".

Выбор

тематики

профиля

обусловлен

повышенным

интересом

к

креативным индустриям, т.к. значительный процент детей и подростков

обучаются по программам, позволяющим реализовать их исследовательский

потенциал.

Программа является открытой для всех категорий детей, в том числе

для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, с ОВЗ, из числа семей

участников СВО, а также из малообеспеченных и неполных семей.

Целевой блок

Цель программы - Организация активного познавательно-развивающего

досуга детей и подростков, формирование их профессиональных интересов и

предпочтений

через

вовлечение

в

проектно-образовательную

творческую

деятельность

профильных

творческих

мастерских

исследовательской

направленности.

Задачи:



организация активного досуга детей посредством их вовлечения в мероприятия

образовательно-развивающего и воспитательного характера;



создание условий для самореализации интересов и способностей детей, ранней

профориентации посредством игровой и исследовательской деятельности;



развитие организаторских, лидерских и коммуникативных способностей детей

через участие в совместных творческих делах, проектах;



сплочение детей разного возраста в единый дружный коллектив;



приобретение опыта социальных отношений и освоение новых социальных

ролей;



формирование и развитие общекультурных ценностей;



профилактика асоциального поведения детей и подростков, приобщение к

основам здорового образа жизни.

Результативный блок

Реализация комплекса всех мероприятий программы "Город креативных

профессий "Мастера - СТАРТ" создаст единое пространство для творческой

самореализации ребёнка:



100

детей

и

подростков

вовлечены

в

активную

интеллектуально-

познавательную и творческую деятельность (100% от запланированного

количества участников площадки);



100 детей смогли приобрести и продемонстрировать навыки, сформированные

в рамках обучения в профильных творческих мастерских;



сформирован устойчивый познавательный интерес детей и подростков к

самореализации;



наблюдается рост организаторских и коммуникативных способностей детей и

подростков;



сформирован сплоченный временный детский коллектив, способный к

решению образовательных задач и организации досуга;



сформирован позитивный опыт выполнения различных социальных ролей,

готовность к социальным действиям;



дети проявляют интерес к творческим профессиям;



участники площадки принимают ценности здорового образа жизни;



100% удовлетворенность детских потребностей в полноценном отдыхе,

организации досуга в летнее каникулярное время.

Концептуальный блок

Основополагающим

в

построении

деятельности

площадки,

работы

педагогических кадров является педагогическая поддержка и сопровождение

каждого ребенка в течение смены. В систему педагогической поддержки

включается

социально-психолого-педагогическая

и

оздоровительно-

профилактическая поддержка. Все виды поддержки получают все категории

участников площадки.

В

основу

деятельности

пришкольной

досуговой

площадки

"Город

креативных профессий "Мастера - СТАРТ" положены следующие принципы:



принцип

открытости

–

все

пространство

площадки

открыто

для

самореализации каждого ребенка, выявления его талантов, склонностей и

возможностей;



принцип гуманизации – построение всех отношений на основе уважения и

доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху;



принцип сотрудничества – сотрудничество всех субъектов позволяет

ребенку почувствовать себя творческой личностью, дает возможность

поверить в собственные силы;



принцип творческой индивидуальности – каждый ребенок талантлив и

индивидуален;



принцип

дифференциации

–

отбор

содержания,

форм

и

методов

деятельности

в

соответствии

с

индивидуально-психологическими

особенностями

детей,

возможность

переключения

с

одного

вида

деятельности на другой;



принцип здоровьесбережения – вся деятельность на площадке строится на

основе

эргономичности

пространства,

создания

и

поддержания

положительной эмоциональной атмосферы, достаточной физической

активности, использования здоровьесберегающих технологий.

Содержание и средства реализации программы

Идея программы. Содержание программы реализуется в форме сюжетно-

ролевой игры, представляющую собой последовательное перемещение по

станциям города, которые знакомят школьников с творческими профессиями. В

течение всей смены дети занимаются в профильных «мастерских». Общие дела

направлены на приобщение и ознакомление участников площадки с различными

творческими

профессиями

в

области

рекламы,

дизайна,

анимации,

мультипликации,

IT

сферы и становятся узкопрофильными территориями

"Города креативных профессий "Мастера - СТАРТ".

Слово «Город» означает форму организации смены и является центром

развития детей в различных областях индустрии. "Мастера-СТАРТ" - это

творческое пространство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так

и взрослые. Участники смены (жители города) изначально попадают на карту

города профессий, где получают «Путевой лист». Ребята с одинаковыми по

цвету

Путевыми

листами

объединяются

в

профильные

мастерские

(исследовательские группы). Каждая мастерская знакомится со своим мастером-

наставником

(руководителем

учебной

группы).

Названия

«мастерских»,

традиции, внешний облик жителей придумывают дети с руководителями.

Жизнедеятельность осуществляется через органы управления (Городской

Форум). «Город» имеет свой Календарь профессий: каждый день жизни

площадки проходит под определённым названием исследуемой профессии.

Жители «мастерских» в течение дня могут проявлять себя в ходе выполнения

определенных заданий и зарабатывать «Номинашку» - звезду (значок), которая

засияет над жителями определённой «мастерской» (в «Листе достижений»). К

концу

смены

жители

«мастерских»

набирают

определенное

количество

«Номинашек», от количества заработанных звезд будет зависеть звание, которое

получат все жители «мастерских» в различных направлениях искусства.

Основным

механизмом

реализации

деятельности

на

площадке

являются

тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики

смены и дня.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие

возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка.

В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно уже

сложившимся законам и традициям площадки и действуют согласно своим

ролям.

На заключительном Фестивале креативных профессий – «Все мы стали

чуть-чуть мастерами» жители города креативных профессий "Мастера - СТАРТ"

представляют творческие проекты, созданные в период «работы» в профильных

творческих мастерских, демонстрируют «профильные» навыки, приобретенные

за время обучения на площадке. Каждому участнику смены, жителю «Города»,

вручаются сертификаты (юный декоратор, рекламщик, оформитель, дизайнер,

айтишник, мультипликатор и т.п.)

Словарь площадки:

Жители города – участники детской площадки

Карта города профессий –место, где участники площадки получают путевые

листы и отметки за каждый день работы в «Городе»

Путевой лист -документ жителя определенной «мастерской»

Мастерские – отряды

Мастер-наставник –руководитель учебной группы (педагог)

Лист достижений – место в «мастерской», где размещаются полученные знаки

поощрения.

Председатель Правительства – педагог-организатор.

Городской Форум – место, где собираются все жители «Города» на собрания,

встречи и мероприятия.

Календарь «Города» - календарь, на котором отмечены тематические дни,

запланированные мероприятия.

«Номинашка»

- знак поощрения, который ежедневно получают жители

«мастерских» за активность и выполнение различных заданий.

Система мотивации и стимулирования участников программы

1 этап – организационно-адаптационный. Мотивом к деятельности становится

появление

ребенка

на

площадке,

интерес

к

происходящему,

желание

сотрудничать, попробовать свои силы в разнообразной деятельности. Основным

мотивом на данном этапе является запуск сюжетно-ролевой игры, посвящение

участников смены в жителей "Города креативных профессий "Мастера -

СТАРТ", коллективная деятельность по выбору атрибутики «мастерских»

(название, эмблема).

2 этап – основной. Главным мотивом становится интерес к развитию сюжета

игры. Активная ролевая позиция детей в течение профильной смены позволяет

зарабатывать «Номинашку», которая становится особым вкладом в достижении

лучших показателей каждой «мастерской». От вклада каждого участника игры

зависит общий итог.

3 этап – заключительный. Главный мотив на этом этапе заключается в

возможности демонстрации приобретенных умений и навыков в различных

видах искусства, в осознании и принятии своего таланта. Подводятся итоги

личного и коллективного творчества, итоги сюжетно-ролевой игры.

Методология достижения результатов

Период площадки,

педагогические задачи

Формы и методы

организации

деятельности

Результат

1.

Организационно-

адаптационный период (2-

3 дня)

Педагогические задачи:

- знакомство, создание

психологически

безопасной атмосферы,

адаптация детей к новым

условиям;

- формирование

временного детского

коллектива, выработка

правил совместного

пребывания;

- знакомство с тематикой

программы;

- мотивация на активное

участие в деятельности

площадки.

- игры на знакомство

участников площадки;

- знакомство с

правилами поведения на

летней площадке;

- запуск сюжетно-

ролевой игры площадки;

- анкета по выявлению

общих ожиданий

участников площадки;

- торжественное

открытие площадки;

- «палитра настроения»

- эмоциональная

включенность детей и

сотрудников в работу

площадки;

- понимание и принятие

правил совместного

пребывания на

площадке, системы

стимулирования

участников площадки;

- создана

доброжелательная

атмосфера;

- все участники

площадки включены в

сюжетно-ролевую игру

2.

Основной период

(9-10 дней)

- коллективные

творческие дела;

- установление

межгрупповых связей;

Педагогические задачи:

- реализация основной

идеи летней площадки

(сюжетно-ролевая игра);

- организация

образовательной

деятельности по

овладению профильными

знаниями и умениями в

области искусств (театр,

танцы, декоративно-

прикладное искусство);

- создание условий для

самореализации

интересов и способностей

детей;

- поддержка

эмоционально

положительного настроя

участников площадки

- квесты, экскурсии,

интерактивные

путешествия,

литературные гостиные,

творческие выставки,

конкурсно-игровые

программы и т.д.;

- учебные занятия в

открытых студиях (по

программам педагогов

дополнительного

образования);

- тренинги;

- «палитра настроения»

- принятие детьми

принципов общей

культуры и правил

поведения на

площадке;

- приобретение и

демонстрация навыков,

сформированных в

рамках обучения в

студиях, выявление и

развитие творческих

способностей;

- позитивное

эмоциональное

состояние всех

участников площадки,

удовлетворенность

предлагаемой

деятельностью

Заключительный период

(2 последних дня)

Педагогические задачи:

- организация

конструктивного

взаимодействия на

площадке;

- анализ индивидуальных

и коллективных

достижений;

- анализ деятельности

- «репетиционные

мастерские» (подготовка

к закрытию площадки);

- церемония закрытия

площадки (Фестиваль

профессий);

- итоговая диагностика,

анкетирование детей и

родителей;

- анализ предложений

детей, родителей,

- реализация

творческого потенциала

участников площадки,

личностный рост;

- становление

временного детского

коллектива

летней площадки.

педагогов по

совершенствованию и

развитию деятельности

площадки.

Формы, методы и технологии работы

На площадке используются игровые технологии и метод состязательности.

Игровые технологии выступают как основа развития сюжетно-ролевой игры,

определения

ролевых

позиций,

решения

игровых

ситуаций,

совместной

разработки интеллектуально-познавательных, физкультурно-оздоровительных и

конкурсно-игровых мероприятий, квестов-испытаний.

Основные

формы

организации

деятельности:

КТД,

фестивали,

игры,

конкурсы, квесты, презентационные выставки, квизы, ярмарки, арт-салон,

экскурсии, встречи с интересными людьми.

Ведущая деятельность смены – проектная.

Режим функционирования площадки (циклограмма дня)

Профильная смена площадки "Город креативных профессий "Мастера - СТАРТ"

работает в течение 14 дней, с 01.06. - 18.06.2025 г., с 8.30 до 15.30 часов с

понедельника по пятницу. Осуществляется самостоятельный приход детей на

площадку. По окончании дня дети также самостоятельно возвращаются домой.

В логике здоровьесберегающих подходов при организации занятий на

площадке соблюдаются следующие условия:



ежедневная утренняя зарядка;



время и количество занятий в открытых студиях – 2 занятия по 40 минут с

10- минутным перерывом;



ежедневное

проведение

динамической

паузы

(с

учетом

погодных

климатических условий проводится в помещении или на улице, на

открытом воздухе).

Время

Мероприятие

Периодичность

8.15-8.30

Прием детей, общий сбор

Ежедневно

9.30 – 9.45

Встреча на Карте Профессий

Ежедневно

10.10 – 11.40

Работа профильных творческих мастерских

Ежедневно

11.40 - 12.00

Динамическая пауза «Заводной позитив»

Ежедневно

12.00 – 14.00

Мероприятия Календаря «Города»

(КТД, квесты, экскурсии, интерактивные

путешествия, литературные гостиные, квизы,

творческие выставки, конкурсно-игровые

программы и т.д.)

Ежедневно

Условия реализации программы

Документарное обеспечение:



распорядительная документация;



локальные нормативные акты, регламентирующие деятельность площадки;



должностные инструкции работников площадки;



журналы, инструкции и т.д.

Кадровое обеспечение программы:

№

п/п

Должность

Количество

1

Руководитель площадки (Начальник лагеря)

1

2

Педагог -воспитатель

4

3

Педагог-организатор

1

4

Физинструктор

1

5

Музыкальный работник

1

Методическое обеспечение:



комплексная программа пришкольной досуговой площадки профильной

направленности "Город креативных профессий "Мастера - СТАРТ";



методические разработки, сценарный материал в соответствии с планом

работы площадки;



документация для осуществления деятельности площадки (план-сетка,

инструкции т.д.);



диагностические материалы для определения эффективности реализации

программы.

Материально-техническое обеспечение:



кабинетный фонд для осуществления образовательной и досуговой

деятельности;



аудио- и видеотехника (фотоаппарат, компьютер, принтер, копировальный

аппарат, музыкальный проигрыватель, видеокамера, телевизор, караоке-

центр, микрофоны, телевизор, проектор);



аудиоматериалы, видеоматериалы;



канцелярские принадлежности;



настольные игры;



иллюстративный материал для оформления площадки;



призы, наградные материалы.

Сетевое взаимодействие: реализация программных мероприятий (Календаря

Города)

осуществляется

при

тесном

взаимодействии

с

центрами

дополнительного образования города Костромы:



ДЮЦ «Заволжье»



ДЮЦ «Ровесник»



Библиотека им. Радищева



ДШИ № 2

Психолого-педагогическое

сопровождение:

психолого-педагогическая

помощь детям на основе отслеживания изменений в процессе развития личности

ребенка.

Психолого-педагогическое

сопровождение

осуществляется

в

следующих

формах:

тренинги,

беседы,

игры

на

сплочение,

снятие

напряженности,

на

формирование

и

развитие

лидерских

качеств,

коммуникативных функций.

Обеспечение безопасности. Работники летней площадки несут личную

ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них

обязанностей. Обеспечение безопасности регламентируется институциональной

распорядительной и нормативной базой. Центр оснащён автоматической

системой

пожарной

безопасности,

системой

оповещения

и

управления

эвакуацией людей при пожаре в здании, имеется устройство тревожной

сигнализации. В учреждении организованы пропускной и внутриобъектовый

режимы

работы

в

здании

и

на

территории.

В

целях

повышения

антитеррористической

защищенности

в

Центре

имеется

система

видеонаблюдения. Работники площадки и дети проходят инструктажи по

пожарной безопасности, охране труда и технике безопасности, дорожной

безопасности.

Осуществляются

тренировочные

занятия

по

эвакуации

сотрудников и детей.

Механизм отслеживания результатов

Механизмом

оценки

результатов

является

проведение

следующих

мероприятий:

1.

Анкетирование детей и родителей (законных представителей) – входное и

итоговое анкетирование:



анкета для выявления мотивации ребенка на нахождение на площадке;



анкета удовлетворённости детей, родителей пребыванием на площадке;



анкета для детей «Мои личностные победы».

2.

Диагностика:



диагностика сплоченности детского коллектива по методике

А.Н.

Лутошкина «Какой у нас коллектив?»;



тест «Я в круге» на выявление уровня психологической комфортности

пребывания ребёнка в группе.

3.

Мониторинг.

4.

Наблюдение.

Критериями эффективности реализации программы площадки являются:



вовлеченность

детей

и

подростков

в

активную

интеллектуально-

познавательную и творческую деятельность площадки;



уровень познавательного интереса детей и подростков к самореализации;



рост

организаторских

и

коммуникативных

способностей

детей

и

подростков;



сформирован сплоченный временный детский коллектив;



уровень

удовлетворенности

детей

и

родителей

организацией

и

деятельностью площадки.

Список литературы

1.

Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная

распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р.

2.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным

общеобразовательным

программам,

утвержденный

приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08. 2013 № 1008.

3.

Методические

рекомендации

по

проектированию

дополнительных

общеразвивающих

программ

(включая

разноуровневые

программы),

приложение к письму Департамента государственной политики в сфере

воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от

18.11. 2015 № 09-3242.

4.

Методические рекомендации по организации образовательного процесса в

формате

сетевых

образовательных

модулей

(СОМ)/

ФГБОУ

«Международный детский центр «Артек», Республика Крым, Ялта, 2016.

5.

Суворова Н. Интерактивное обучение: Новые подходы / Н. Суворова. – М.:

Роспедагентство, 2005. – 110 с.

План работы пришкольной досуговой площадки

"Город креативных профессий "Мастера- СТАРТ"

ДАТА

МЕРОПРИЯТИЕ

ВРЕМЯ

01.06.2026

ПН.

Мероприятие-тренинг на знакомство «Дружный город

профессий»

10.00

02.06.2026

ВТ.

Интерактивно-развлекательное мероприятие «Как устроен

мир архитектуры?»

Мастерская «Изучаем интересные здания в своём городе».

Просмотр документального фильма «Город наизнанку»

10.00

12.00

13.00

03.06.2026

СР.

Познавательно-развлекательное мероприятие «Как

устроен мир современной музыки?»

Конкурс рисунков «Студия музыканта».

Сочиняем мелодию и записываем её на компьютер

(смартфон).

10.00

11.30

14.00

04.06.2026

ЧТ.

Познавательно-развлекательное мероприятие «Как устроен

мир гастрономии?»

Игра между отрядами «Обмен рецептами».

Конкурс рисунков «Укрась еду».

10.00

12.00

13.00

05.06.2026

ПТ.

Спортивная игровая программа «Здоровая молодёжь –

будущее России».

Познавательно-развлекательное мероприятие «Как

устроен мир современной моды?»

Конкурс рисунков «Придумай и нарисуй коллекцию

одежды для любимого героя мультфильма».

12.00

13.00

14.00

08.06.2026

ПН.

Познавательно-развлекательное мероприятие «Кто и как

работает в театре?»

Развлекательная викторина по мультфильмам «Знатоки

12.00

13.00

мультфильмии».

Арт-мастерская «Гримёрка».

14.00

9.06.2026

ВТ.

Игровая развлекательная конкурсная программа

«Творческое лето в городе профессий!»

Познавательно-развлекательное мероприятие «Как устроен

мир медиа и СМИ?»

Выпуск газеты «Мы- маленькие блогеры!»

12.00

13.00

14.00

10.06.2026

СР.

Познавательно-развлекательное мероприятие «Как

устроен мир информационных технологий?»

Играем в логические игры и решаем головоломки.

Просмотр подкаста «Айтишечка».

11.00

12.30

14-00

11.06.2026

ЧТ.

Познавательно-развлекательное мероприятие «Как устроен

мир рекламы и PR?»

Изготовление «Мудборда» (доски с картинками).

10-11.00

12.00

12.06.2026

ПТ.

Познавательно-развлекательное мероприятие «Как

устроен мир видеоигр?»

Рисуем персонажа или обстановку для игры.

Просмотр подкаста «Экранное время».

12.00

12.30

13.30

15.06.2026

ПН.

Познавательно-развлекательное мероприятие «Как устроен

мир изобразительного искусства?»

Арт - студия «Создай картину из необычного материала».

12.00

13.00

16.06.2026

ВТ.

Познавательно-развлекательное

мероприятие

«Как

устроена анимация?»

Заочная

экскурсия

на

студию

мультипликационных

фильмов.

Просмотр м/ф «Чебурашка».

12.00

13.00

14.00

17.06.2026

СР.

Познавательно-развлекательное

мероприятие

«Как

устроен мир дизайна?»

12.00

Открытый

конкурс

творческих

уголков

в

мастерских

«Города креативных профессий», подведение итогов,

подготовка к праздничному мероприятию торжественного

закрытия площадки.

13.00

14.00

18.06.2026

ЧТ.

Закрытие смены летней досуговой площадки «Город

креативных профессий "Мастера-СТАРТ»

Фестиваль креативных профессий – «Все мы стали чуть-

чуть мастерами».

12.00

13.30