Конспект НОД «Знакомство с профессией врача»

Цель:

формирование

структурированного

представления

о

мире

профессий,

позитивных установок и ценного отношения к труду и творчеству взрослых.

Задачи:

образовательные:

- расширить представление о труде врача, о его трудовых действиях;

- познакомить с инструментами и их назначением;

- научить детей заботиться о своём здоровье.

развивающие:

- развить ценностное отношение к различным видам труда и творчества взрослых;

- развивать способности преодолевать страх по отношению к врачу, не бояться белого

халата, медицинских инструментов;

- развивать связную речь, обогащать глагольный словарь детей.

воспитательные:

- формировать положительное отношение к профессии врача, воспитывать сочувствие,

понимание к больным, готовность лечиться самим;

- воспитывать уважение и трудолюбие к профессии;

- формировать умение находить ошибки в описании и исправлять их.

Предварительная работа:

- беседы на тему «Кем бы я хотел стать», «Доктор – хорошо или плохо», «Моя мама

доктор», «Я заболел! Что делать?», «Что было бы, если бы все дети болели»;

- чтение произведений М. Пришвин «Лесной доктор», К. Чуковского «Доктор

Айболит», В. Берестов «Доктор Лебедев», А. Барто «Хорошо бы быть врачом…», С.

Михалков «Грипп», Э. Машковская «Доктор»;

- дидактические игры «Если бы я был врачом…», «Кто, что делает?»;

- сюжетно-ролевая игра «Помогите, доктор!».

Оборудование и материалы:

- мягкая игрушка заяц, мешочек с игрушечными медицинскими приборами, просмотр

мультика «Зайку бросила хозяйка».

Содержание непосредственно-образовательной деятельности детей

Воспитатель:

Ребята! Мы с вами иногда можем себя плохо чувствовать. У нас

начинает болеть голова, горло, подниматься температура, появляются сопли, а еще мы

начинаем кашлять (Как мы КАШЛЯЕМ? Дети демонстрируют), мы начинаем чихать

(Как мы ЧИХАЕМ?

Дети демонстрируют). Это значит мы заболели и нам нужна

помощь!

Отгадайте загадку:

Кто халат белый надел?

Градусник поставил?

Всем таблетки пить велел

И рецепт оставил? (доктор).

Когда мы болеем, к кому мы обращаемся за помощью? (к доктору). А где у нас доктор

сидит? (в больнице, поликлинике). Верно, ребята! И сегодня мы познакомимся с вами с

профессий – ДОКТОР, еще доктора называют ВРАЧ.

Ой, кто это к нам стучится? (заходит доктор-родитель воспитанника этой же

группы). Посмотрите, ребята, это же настоящий доктор! Ребята это мама Артема и Кости,

она работает доктором.

Юлия Андреевна : Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте !

Юлия Андреевна: Я работаю доктором и лечу маленьких малышей и малышек.

Сегодня я к вам пришла посмотреть, как вы себя чувствуете. Ничего у вас не болит?

(ответы детей).

Давайте, я сама вас сейчас осмотрю и скажу, болеете ли вы или здоровы! (дети

садятся на стульчики вокруг паласа).

У меня есть вот такой чемоданчик! В нем лежат специальные инструменты, которые

помогают мне понять, что же у ребенка болит.

И первый инструмент – это фонендоскоп. (воспитатель: Ребята скажем все дружно

ФОНЕНДОСКОП). Фонендоскоп помогает мне понять, как дышит больной ребенок.

Сейчас я покажу, как я это делаю на своей работе.

(Детей делят на три части, чтобы каждый ребенок был осмотрен врачом.

Воспитатель приглашает первую часть детей. Послушали.)

Юлия Андреевна : Второе, что я хочу вам показать, это шпатель. (воспитатель:

Ребята, все дружно говорим - ШПАТЕЛЬ). Шпателем я проверяю горло больного.

(Воспитатель приглашает вторую часть детей. Посмотрели горлышко.)

Юлия Андреевна: И, на последок, я хочу вам показать градусник. (воспитатель:

Ребята, все дружно говорим - ГРАДУСНИК). С помощью градусника я проверяю, есть

ли у больного ребенка температура. (Воспитатель приглашает третью часть детей.

Померили температуру.)

После этого я выписываю лекарства больному ребенку, и он идет домой лечиться.

Воспитатель:

Ребята, а теперь давайте все дружно скажем спасибо Светлане

Викторовне за то, что она к нам пришла и рассказала об очень важной профессии –

ДОКТОР.

Юлия Андреевнаа:

Не за что детки, до свидания! Не болейте и будьте всегда

здоровыми!

Дети: До свидания, Юлия Андреевна !

После ухода доктора дети садятся в круг и смотрят мультик «Зайку бросила хозяйка».

Воспитатель достает зайку.

Воспитатель: Ребята, а вот и наш больной и мокрый зайка! Кашляет, чихает зайчик.

Что случилось с зайчиком? (он заболел).

Доктор нам оставил свой чемоданчик. Давайте мы полечим зайчика, послушаем его

ФОНЕНДОСКОПОМ,

посмотрим

ШПАТЕЛЕМ,

поставим ГРАДУСНИК, дадим

ЛЕКАРСТВО и положим его спать.

В чемоданчике лежат медицинские инструменты совместно с другими предметами.

Воспитатель ведет беседу, отбирая нужные предметы.

— Градусник для чего нужен? (дети отвечают). А мячик нам нужен? (дети

отвечают)

и т.д. Фонендоскоп, шпатель, шприц, бинт, вата, таблетки, зеленка

(воспитатель объясняет, что для чего необходимо). Рассказывает о том, что делать укол,

ставить градусник, слушать фонендоскопом это не больно, а даже очень весело.

Зайка: Ура-ура! Я наконец-то выздоровел! Спасибо ребята, вы меня вылечили! (зайка

радуется и всех детей обнимает).

Воспитатель: Ребятки смотрите, как зайка прыгает! Давайте и мы с вами попрыгаем

вместе с зайкой, чтобы ему было веселее.

Физминутка: «Зайцы встали по порядку» (воспитатель показывает движения вместе с

зайкой).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, зайка держит какой-то мешочек. Зайчик, что у тебя

в мешке?

Зайка: Ребята, в этом мешочке много предметов, но я запутался для чего они нужны

(зайка расстроен).

Воспитатель:

Давайте, ребята, поможем зайке разобрать предметы. Вы достаете

предмет и называете для чего он нужен (каждый подходит к зайке и достает предмет).

Дидактическая

игра

«Чудесный

мешочек» (воспитатель

помогает

детям

озвучивать правильно глаголы):

Фонендоскоп – слушают дыхание, прослушивают биение сердца;

Шприц - делают уколы;

Градусник - измеряют температуру;

Бинт - перевязывают раны;

Шпатель – смотрят горло;

Вата – смазывают царапины;

Зеленка – обрабатывают, обеззараживают раны;

Бинт – перевязываю раны.

Воспитатель: Какие вы – молодцы, вы все правильно сделали! А теперь ребята, зайке

пора домой. Скажем дети спасибо зайке за то, что поиграл с нами. Скажем зайке до

свидания.

-Не болей больше зайка! (Звучит фоновая музыка. Дети прощаются с зайчиком).

Заключительный этап (подведение итогов).

Воспитатель закрепляет материал

вопросами.

Воспитатель:

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней? (ДОКТОР).

Во что одет доктор? (белый халат и шапочка).

Что нового вы узнали о профессии доктор?

Что делает доктор? (осматривает и лечит больных, прослушивает фонендоскопом,

смотрит горлышко шпателем, измеряет температуру, делает укол, дает лекарство).

Скажите, а каким должен быть доктор? (добрым, внимательным, ласковым).

Давай пофантазируем, вы хотели бы стать доктором и помогать людям? (ответы

детей).